【文章內(nèi)容簡介】 有學習上的任務(wù)，因而很多家長對孩子的生活作息時間可能會沒有規(guī)律，大部分是按照大人的生活方式的。比如晚上睡得遲，早上起得遲；早上入園也很遲，幾乎在傳達室大門即將要關(guān)的時候才姍姍來遲；遇到天冷或不算特殊的日子里就對孩子說：“今天我們不去了吧？”這樣在孩子的心里就有了一種“上學可以遲到，不去也無所謂”的錯誤心理；同時幼兒園的孩子中午有兩小時的午睡時間，上下午還配有點心，在小學里顯然已經(jīng)沒有了這種待遇，因此大班的孩子要慢慢調(diào)整這種生活方式，逐漸減少午睡時間，兩小時、一小時半、一小時、到最后不睡，家里要讓孩子吃飽吃好，尤其是早餐、中餐，否則長長的一天里要學習、要活動，小孩子的身體又怎么受得了？。幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人。爸爸接送上幼兒園，爺爺喂飯，奶奶整理衣物，媽媽幫忙穿衣褲。而入小學后，情況一下子發(fā)生變化。因此生活能力上的培養(yǎng)和逐步過渡，也是很重要的。平時，每天讓孩子多做些力所能及的事情。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做。四、物質(zhì)上的準備：要給他準備一個合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級、姓名。：建議給孩子買功能最簡單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋?，F(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什么出來，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講。：尺子是小學生必備的，特別是剛進一年級的小學生，會經(jīng)常用到。買一個一邊直線一邊曲線的普通塑料直尺就可以了。：小學生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的HB的中華鉛筆，(每天晚上，請家長幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標記。注意：不要把轉(zhuǎn)筆刀或小刀一類的用具帶到學校)：最好是長方形，高級繪圖橡皮，或是那種考試專用橡皮，比較好用擦得比較干凈（不要買那種花哨的橡皮）。：請家長指導孩子完成。所有的書本都要用白色的紙包好，包好后在書上各寫好班級和姓名。，如給孩子設(shè)置固定放書包、用具、圖書等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，要給孩子一個安靜的學習環(huán)境。在準備以上學習用具時，請家長務(wù)必注意要越簡單越實用，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學生的注意力，影響聽講效果。其次要與孩子共同準備學習用品。共同準備，一是讓孩子體驗即將作學生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習慣。最后，我想對各位家長說的是：請無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。為了孩子們，讓我們幼兒園、小學和各位家長一起攜手，努力做好幼小銜接，給孩子插上飛翔的翅膀！謝謝大家！第三篇：幼小銜接講座“幼小銜接”活動華二小一年級組一、活動導入大家好，我是一年級的班主任。歡迎華二小幼兒園大班的小朋友來一年級做客。請問在你們班上有幾位老師？都教你們什么課程呢？二、活動主體上小學之后，會有很多的課程呢。請大家看看我們的課程表，每天排的滿滿的六節(jié)課，還有早讀、大課間活動。小學生一天能學到好多的知識呢?？纯次覀兊慕炭茣?。介紹一年級都有哪些科目。大家一定都想成為很優(yōu)秀的小學生，那要怎么做呢？（1）上課之前要打鈴，每次聽到鈴聲，要趕緊進教室，把上課用的書、本子、筆擺放整齊，不用的東西，整整齊齊地擺放在抽屜里或書包里。（2）上課身體要坐端正。（3）上課眼睛要認真看老師，不喝水，不插話，不亂走動。（4）回答問題要先舉手。（5）早讀要大聲讀書。（6）下課鈴聲一響，同學們就可以休息，喝水，上廁所，散散步，做一點小運動量的游戲。（7）早操要做到快、靜、齊。（8）我們會參加各種各樣的活動，取得好的成績。（9）我們自己的事情要自己做了。(10)小學生的作息時間和幼兒園也是不一樣的，我們每天早上七點五十下午兩點半要按時上學，晚上要按時睡覺，按時起床，按時上學，老師一定會表揚不遲到的孩子！(11)沒有規(guī)定的午睡時間了。(12)我們玩的時間會減少，學習的時間會增加。如果你足夠優(yōu)秀，你就能獲得一個光榮的稱號：少年先鋒隊隊員。（1）你會帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾。（2）你能成為大家的榜樣，當上學生干部，三好學生，優(yōu)秀少先隊員等等。三、一年級學生談收獲四、小結(jié)好習慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，需要我們大班的小朋友現(xiàn)在就開始注意和練習了。愿小朋友們都能養(yǎng)成好習慣，成為合格的小學生，期待大家的表現(xiàn)！第四篇：幼小銜接講座稿幼小銜接（發(fā)言稿）在開始今天做之前，先給大家將幾個真是的故事：孩子每天都是由奶奶送到學校，交到作業(yè)本時，看見的不是孩子自己到書包中拿本子，而是奶奶拿，臨走的時候奶奶還要把一部分本子拿走，變那邊說，不好給你的，要弄丟的。試問，這樣的學習，到底是誰在學習？孩子學習上總是開小差，作業(yè)不知道要做，中午在學校也不能好好地吃飯，于是老師就找來孩子的爸爸想了解早成此種狀況的原因，順便想交給這個老爸一些有效的家教方法，未曾想幾次交流這個老爸都是說，我沒有辦法的了，我小孩子是我媽管的，我媽在那兒寵的，我有什么辦法??？兩個女孩在學校里面發(fā)生了一個很小的矛盾的，孩子之間的事情大凡都是隔夜就能化解的，而今這兩個孩子也只是在玩耍過程中互相碰了一下而已，期中一個孩子回家后把事情說了，但是孩子固有的想象力把事情夸大了，于是家長立即找到了老師，自己的孩子吃了天大的虧了，一定要老師主持正義，這還不算，當晚還就跑到了同學家中質(zhì)問。試問，家長長期如此地呵護是真的在呵護，還是在扼殺孩子處理問題解決問題的能力呢？有這三個故事，我引出我今天要講的第一個主題，不要包辦代替一切。從幼兒園進入小學是孩子生活中的一件大事,也是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折。如果說,孩子離開家庭走向托兒所、幼兒園是第一次“社會性斷奶”的話，那么孩子進入小學則走向更加獨立、更加豐富、更加多變的生活內(nèi)容和生活天地，這是“第二次社會性斷奶”，這一次更重要，因為它將對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。小學里，孩子要學會自己做