【文章內(nèi)容簡介】 等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。（3）室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？幼A：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。幼B：看到飛飛摔到了，我就扶她起來一起跑?！顒釉u析本活動通過回憶、學習、設(shè)計、演習這四個步驟來開展安全教育活動，對幼兒的日常生活有較強的指導作用。通過投影儀、攝像機、煙霧發(fā)生器等，向幼兒展示防火知識與逃生要點，大大激發(fā)了幼兒學習消防知識與應急技能的興趣，使幼兒的自我保護能力得到了提高?！痘馂奶由方贪?運動目的：相識簡樸的消防平安常識。進修自救逃生的本事。進步自我掩護的意識及應對突發(fā)變亂的本領(lǐng)。運動預備：事先參不雅過消防隊，救火員先容了一些消防的初淺常識。在怙恃領(lǐng)導下參不雅大型超市與阛阓，相識平安出口等相干的常識。彩紙、暗號筆人手一份?；鹁浵?、煙霧產(chǎn)生器等。幼兒克己的消毒面具、毛巾散放在運動室四周。運動歷程：一、發(fā)言，回想消防的相干常識救火員叔叔救火時會用上哪些工具？（憑據(jù)答復在投影儀上展現(xiàn)響應的照片）消防車與平常的汽車有什么差別？碰到火警應當奈何撥打119德律風？請幾位幼兒用玩具時手機模仿?lián)艽?19德律風，別的幼兒評判是否準確。二、進修自救逃生的本事突發(fā)變亂（配班先生應用煙霧產(chǎn)生器模仿火警）：運動室某角落著火了，幼兒在里面。先生的批示下敏捷撤離現(xiàn)場。適才小朋友是用什么措施逃離的？一路看看救火員叔叔的先容，逃生時奈何做才是又快又平安的。（播放逃生錄像：重點相識要只管即便蹲下，乃至蒲伏進步；幼兒園教案用濕毛巾捂住鼻子；探求平安出口快速逃離。）三、計劃平安出口標記從運動室動身到平安的處所—操場，一共有幾條平安通道？這幾條平安通道上有平安出口標志嗎？你想怎么來計劃平安出口標記？幼兒計劃平安出口標記。幼兒粘貼平安出口標記（提示幼兒粘貼時留意箭頭的偏向。）四、逃生練習運動我們要來舉行一次消防練習，你聽到警笛聲后怎么做？經(jīng)由過程錄像、音響、煙霧等模仿場景，幼兒舉行逃生自救練習。室外會合：你在逃生歷程中碰到了什么艱苦？是想什么措施辦理的？《火災逃生》教案3活動目標：了解簡單的消防安全知識。學習自救逃生的本領(lǐng)。提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。知道在發(fā)生危險時如何自救?；顒訙蕚洌菏孪葏⒂^過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關(guān)的知識。彩紙、記號筆人手一份?；馂匿浵?、煙霧發(fā)生器等。幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。活動過程：一、談話，回憶消防的相關(guān)知識消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據(jù)回答在投影儀上展示相應的照片）消防車與平時的汽車有什么不同？遇到火災應該怎樣撥打119電話？請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。二、學習自救逃生的本領(lǐng)突發(fā)事故（配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。剛才小朋友是用什么辦法逃離的？一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）三、設(shè)計安全出口標志從活動室出發(fā)到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？你想怎么來設(shè)計安全出口標志？幼兒設(shè)計安全出口標志。幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。）四、逃生演習活動我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？活動反思：這節(jié)課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論，各個環(huán)節(jié)銜接的比較自然，層層遞進?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。總之，在整個教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力?！痘馂奶由方贪?一、活動目標初步掌握基本的逃生辦法，知道火災逃生的誤區(qū)。感受火災的巨大破壞性，培養(yǎng)防火的意識。二、活動準備火災相關(guān)視頻一個。逃生方法解析圖片若干張。三、活動過程開始部分1）引入：“上個星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。”基本部分1）播放火災視頻。提問1：“哪個小朋友可以告訴老師，在這個視頻里發(fā)生了什么？”（高樓失火）提問2：“這是一個發(fā)生在高樓（9層以上，帶電梯）里的火災，如果是你住在這么高的、著了火的樓房里，你有什么辦法逃出來？”（冷靜處理）2）展示逃生方法解析圖片（PPT形式）“老師的一些朋友也知道火災逃生的辦法，我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。”提問1：“哪個小朋友可以給老師說說，你看到了什么？”（著火的房間，驚慌的人，潑水等）提問2：“這是兩個著火的房間，老師的朋友有的跑出了門，有的關(guān)著門往門上潑水，你覺得是因為什么？”（前者是屋內(nèi)著火，后者是屋外著火）提問3：“如果你住的高樓遇見了屋內(nèi)著火的情況，你有什么好辦法？”（報火警，披上毯子，濕布捂鼻子，沿墻爬行）提問4：“如果是房間外面著火，你出不去怎么辦？”（報火警，躲到陽臺）提問5：“他們通過窗子逃生，你覺得這個辦法好不好？為什么？”（要成人幫忙且不適用于高樓）提問6：“老師覺得，住在那么高的樓上，我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快，為了快一點從著火的高樓里逃生，我要坐電梯，你覺得這個辦法好不好？”（火災中電梯斷電）結(jié)束部分1）防火措施討論提問1：“小朋友們知道了火災逃生的辦法，那么，老師要問一問，你覺得做什么事情會讓火災發(fā)生？”（廚房；臥室電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內(nèi)電線老化等）提問2：“那么，你有什么好主意可以讓火災不發(fā)生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉？”（滅火器）2）將火災逃生方法與家長分享。園任導師評議教師急于實現(xiàn)活動目標，各環(huán)節(jié)點到即止，沒有引導幼兒進行深入思考。教師主導了活動，掌控多于引導，幼兒沒有充分表達看法的機會。教師應根據(jù)幼兒的思維、表達水平有選擇的請幼兒回答問題。同學評議教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然，缺乏過渡。自我反思各環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理，但在活動中急于實現(xiàn)活動目標，各環(huán)節(jié)沒有充分實行。提出的問題應該遵循一條較為明顯的邏輯性（如，可根據(jù)逃生工具從無到有，幼兒在不同的情境中各應采取怎樣的措施）。在各種逃生方式的學習過程中應該以幼兒討論為主。在幼兒運用已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式，學習新的經(jīng)驗。結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導幼兒回顧活動的內(nèi)容，由幼兒總結(jié)學習過的火災逃生的辦法。《火災逃生》教案5一、動因與背景我們知道：星星之火可以燎原。我們的生命面對熊熊大火顯得如此的脆弱。而對于幼兒來說，他們在面對類似的危險時，保護能力真的可以說