【文章內容簡介】 言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽碰見了，看見小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來。我向媽媽擺擺手，示意我并沒事，卻來了一個重心不穩(wěn)的麻煩，結果整個人都“飛”了下去。在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。在朦朧中，我隱約聽見媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來呢！于是，我睜開了雙眼，發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)身處病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意識地叫出來，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過去看看，媽媽卻張開了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒了，餓嗎？”直到媽媽關切的聲音從耳邊響起，慚愧、內疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉?？吹轿疫@般模樣，媽媽又以為我有什么事，還擔心的問：“怎么了？是不是哪里不舒服??？”我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：”媽，我沒事，對不起，對不起！”那時，媽媽什么都沒說，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。媽媽??！身為兒子的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。”小伙伴，我想對你說王良：你好！我們已經(jīng)四年沒有見面了，你在長汀還好嗎？你的樣子在我的頭腦中似乎有些模糊了，然而，令我記憶猶新、歷歷在目的是那次在你家下五子棋?；叵肫饋恚敃r我們倆都非常喜歡下棋，又都是班上的下棋高手，每次下棋總是難分勝負，所以我們彼此誰也不服誰，常常爭得面紅耳赤。那一次也不例外，我們有達成了平局，雙方各勝兩局，負兩局——又到?jīng)Q勝負的時候了。也許是主場在你家，你占地利，當時我內心有一種過去從沒有過的緊張，棋下得東一個，西一個。看見你穩(wěn)操勝券、得意洋洋的樣子，我更是心急如焚，心里就像團亂麻，剪不斷，理還亂。僵持到最后，我無法再下了，因為僅有一步你就勝利了，“下呀，快下呀，慢得像只烏龜??”幸災樂禍的你在旁邊不斷地煽著風。“我還是撒泡尿等著你吧！”你胸有成竹地走出門外。機不可失，時不再來。我連忙把你的四顆黑子連珠中的一顆換成了白子。你回來后，見我偷換了棋子，頓時火冒三丈，氣得你還掀翻了棋盤，就這樣我們爭吵了起來。過后，雖然我意識到是我錯了，但一直沒有勇氣向你認錯，每次話到嘴邊又總是咽了回去。那一次我不僅棋下輸了，更重要的是我道德的失敗，棋下輸了可以再來，而棋德沒了將如何呢？我一直自責著，我多么想能面對面向你認錯呀！多么想能和你像書中的克萊蒂和安利柯那樣和好如初??！又多么想能和你像過去那樣在一起下棋?。≡谶@里我真誠地向你道歉：對不起！我不該做沒有棋德的事，請你原諒我。讓我們彼此經(jīng)常溝通，互相幫助，共同成長吧！祝學習進步！天天快樂！好伙伴：李恪 *年*月*日第三篇：四年級下冊第二單元習作第二單元習作在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！對老師說??對爸爸媽媽說??對同學、朋友說??對清潔工阿姨、郵遞員叔叔說??我想對____說：我想對大山說：“我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)?！蔽蚁雽诱f：“我欣賞你的執(zhí)著、堅定?！?我想對老師說：“請您多一些理解與寬容?！蔽蚁雽Ω改刚f：“感謝你們對我多年的付出。” 我想對??說：??作文要求：要明確心里話是向誰說的。心里話的內容要真實。習作時可以自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你，您”。掃路工人們，我想對你說窗外下起了鵝毛大雪，寒冷的北風呼呼的吹過我的頭頂，我站起身，把窗戶關死。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一名白發(fā)蒼蒼的老奶奶出現(xiàn)在風雪之中。她只穿了一件單薄的毛衣，瘦小的身影在北風中顫抖。我定神一看，原來是一位掃路工人。記憶在腦海中翻滾。那是一次風和日麗的星期天，我和朋友出去玩。走到一個十字路口，我累了，于是和朋友做在路邊休息。有一個老奶奶正在專心的做她的工作——掃馬路。我的注意力突然放在了她身上。只見她不時摸摸自己的頭，像要摔倒一樣。忽然，這位老奶奶腿一松，跌倒在了僵硬的馬路上?？吹竭@情景，我嚇壞了，連忙跑過去把她扶起來?！袄夏棠?，您沒事吧??”我焦急的聲音吧她喚醒了。他緩緩的睜開眼睛，連忙說：“好孩子，我沒事?我沒事??”。她晃晃悠悠的站起來，彎腰撿起那靜靜躺在地上的掃把，繼續(xù)掃起了大街。此時此刻，我不再覺得這是一位令人瞧不起的掃路工人。同學，我想對你說你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛集體，為班級做出了很多貢獻。一次作文課前，老師需要作文書備課，你積極地把自己唯一的一本作文書借給了老師。這件事使我對你十分佩服。同學，你熱愛班級，可是有時“懶蟲”會悄悄鉆進你的腦子里，讓你有點偷懶。一次早上朝讀課交作業(yè)時，你的組長發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽寫。老師為此教育了你，我本以為你那嚴肅的神情是你改正錯誤的決心，可是你又犯了這類錯誤。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲”似乎有點厲害，讓我頓時喪失了信心。你有時也有點調皮。有一次我們在操場上玩耍，你無緣無故地把我絆倒在地，然后飛快地跑開，當時我十分疼痛、惱火。可事后我質問你，你卻說沒有絆倒我，是我自己摔的。這讓我對你更喪失了信心。同學，我想對你說：“趕快捉掉你的‘懶蟲’和‘調皮蟲’吧！這樣才能讓你的成績更上一層樓。”第四篇：小學四年級下冊第二單元習作教學設計小學四年級下冊第二單元習作教學設計一、備課思考與名段賞析 了解新題目這次的習作要寫什么呢？習作內容在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經(jīng)長大了，別在把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習作里向對方說一說。說心里話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完后可以讀給對方聽，再根據(jù)別人意見改一改。本次習作的內容是──寫自己成長過程中的心里話。目標新了解本次習作指導的教學目標是什么呢？1．懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2．認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。3．指導學生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。4．訓練重難點：根據(jù)不同對象和情境運用得當?shù)恼Z言，情感表達要真實自然5．訓練學生語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學生寫完作文后認真修改的習慣。準備新素材教學之前，我們應該做好的準備有以下幾點： 上好口語交際課，為本次習作教學做好鋪墊 收集關于“說說心里話”的優(yōu)秀習作若干篇搜集一些體現(xiàn)父母與孩子等表現(xiàn)親情的短文及圖片 設計新思考本次習作教學，我們應該遵循什么理念呢？或者說在教學之前，我們應該采取什么樣的策略呢？在作文教學中，只有把教學從“課堂”延伸到學生的生活中，觸及到學生的心靈，才能讓學生順暢地吐出心聲。當學生有了生命的沖動，有了創(chuàng)造的激情，那么作文課堂自然會成為他們情感激發(fā)，心靈對話的精神樂園。本設計力求指導學生帶著自己的真情感去體驗，注意點撥創(chuàng)新思維，指導表達技巧，張揚學生的個性特點，激發(fā)想象，體現(xiàn)個性，充滿個性，引導學生無拘無束地表達。善于激勵學生知難而進，敢于