小學(xué)作文動(dòng)作描寫(xiě)教案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫(xiě)。如：先是——洗菜、切菜，開(kāi)始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫(xiě)出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。擦玻璃別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！這個(gè)作文片段在寫(xiě)張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫(xiě)得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫(huà)面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。洗菜我做完作業(yè)已十點(diǎn)多鐘了，到廚房一看，菜還沒(méi)洗。我今天就幫媽媽洗菜吧！想到這里，我便動(dòng)手干起來(lái)了。我學(xué)著媽媽的樣子，把白菜解開(kāi)來(lái)，先用刀把菜根切去。然后把一張張的菜葉剝下來(lái)。黃的菜葉，我就把它放在一邊；綠的菜葉，我就放在簸箕里。我一棵棵地剝著。突然，一條大青蟲(chóng)躺在一張葉子上，青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的。我嚇了一大跳，順手把葉子扔掉了?？粗拥舻牟巳~，我又想：媽媽長(zhǎng)年累月洗菜，不知要遇到多少這樣的大青蟲(chóng)，要是都像我這樣把菜扔掉，不知要浪費(fèi)多少菜。一條青蟲(chóng)有什么可怕的！我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那張菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲(chóng)，趕快扔到地上，一腳把它踩個(gè)稀巴爛。這時(shí)，我真像打了勝仗一樣高興，又接著選菜了。選完菜后，我再把裝菜的簸箕，端到水池邊，把每張菜葉兩邊洗干凈，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齊齊地放在簸箕里。〔評(píng)語(yǔ)〕這篇習(xí)作條理清楚，重點(diǎn)突出。小作者分兩步寫(xiě)了洗菜的經(jīng)過(guò)。一是選菜，二是洗菜。選菜的一系列動(dòng)詞如：“解開(kāi)”、“切去”、“剝?nèi)ァ薄ⅰ叭拥簟?、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得確切，把自己見(jiàn)到大青蟲(chóng)，先怕后恨的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。包餃子?jì)寢寭{面皮，我和爸爸包餃子。媽媽搟的皮中間厚，邊上薄，圓溜溜的。我拿起餃皮，用筷子夾起餡，小心地放在餃皮兒上邊，兩手使勁一捏，只覺(jué)得黏黏糊糊，仔細(xì)一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來(lái)——原來(lái)是我用力過(guò)猛，擠破了餃皮兒，餡冒了出來(lái)。我趕緊“急救”，又拿起了一塊餃皮兒，堵住破的地方。可餡又從另一邊冒了出來(lái)。我急忙又用另一塊餃皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。這時(shí)，爸爸已經(jīng)包了五六個(gè)了。我包的餃子排列在它們中間，挺著“將軍肚”，真叫我不好意思?！苍u(píng)語(yǔ)〕有的同學(xué)敘述自己親自做的一件事，往往用“不一會(huì)兒就做完了。”一句話概括地?cái)⑹?，?nèi)容空洞、干癟。這篇作文就不是這樣寫(xiě)。作者用“拿”、“夾”、“放”、“捏”、“擠”、“冒”等一系列動(dòng)詞，描述了包餃子的過(guò)程，以及包得不好看的原因，給人以真實(shí)的感覺(jué)。從這個(gè)事例可以看出，準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，是寫(xiě)好人物動(dòng)作的關(guān)鍵之一。第一段：自習(xí)課上，小明專(zhuān)心做功課??他多么值得我學(xué)習(xí)?。〉诙危合掳嗷貋?lái)，媽媽就忙著做家務(wù)??她是多么辛苦?。∮?xùn)練內(nèi)容：第一段：媽媽開(kāi)始做飯啦。第三段：奶奶在給花澆水。第四段：小明認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。第五段：小芳低頭畫(huà)圖畫(huà)。5．修改下面短文，把空洞的地方寫(xiě)具體炒雞蛋①這時(shí)，油鍋騰起油煙子。②就這樣，炒雞蛋做好了。③只聽(tīng)嗞啦一聲，他把雞蛋倒在鍋里。④他往碗里打了三個(gè)雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。⑤很快，端起鍋抖了兩下，鍋里的雞蛋翻了兩個(gè)過(guò)兒。例《放學(xué)回家》a．放學(xué)了，他把書(shū)包往肩上一撂，蹦跳著回家去。b．放學(xué)了，他把書(shū)本練習(xí)簿什么的 一古腦兒往書(shū)包里一塞，書(shū)包扣帶只 扣了一個(gè)，就把書(shū)包往肩上一撂。蹦 跳著，還哼著小調(diào)。到了校門(mén)口，他 左右一望，正是車(chē)流空隙，就一竄過(guò) 了馬路。他拐過(guò)一條小街，這才慢慢 走著，因前面就是他的家。動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致分解。傳統(tǒng)的武打動(dòng)作或電視鏡頭，往往把 一種行為分解成若干個(gè)部分，把一 個(gè)大動(dòng)作細(xì)化為幾個(gè)小動(dòng)作，然后 分別對(duì)一個(gè)部分、每一個(gè)小動(dòng)作按 一定層次具體展示或描寫(xiě)，使整個(gè) 動(dòng)作行為栩栩如生。（第二組：他走在鄉(xiāng)間小路上。他漫無(wú)目的地走在鄉(xiāng)間小路上，腳不時(shí)地踢起路上的一塊石子，一 段樹(shù)枝……動(dòng)作拆分法——以“敲門(mén)”動(dòng)作為例 ? “敲門(mén)”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以分解為如下幾個(gè)小動(dòng) 作：①走到門(mén)前②停下③舉起（右）手④彎曲手指 ⑤敲門(mén)。準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，組成流暢 的句子，就能具體地寫(xiě)出人物“敲門(mén)”的經(jīng)過(guò)了。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一段犯錯(cuò)誤后，到教師 辦公室敲門(mén)的過(guò)程，可以加一些心 理描寫(xiě)。運(yùn)用這種方法，“敲門(mén)”這個(gè)大動(dòng)作，我 們就可以寫(xiě)成一段話： ? 他忐忑不安地來(lái)到教師辦公室的門(mén)前，輕 輕推了一下，門(mén)緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地
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