如何理解提高自主創(chuàng)新能力,建設創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心(編輯修改稿)
2024-11-16 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進中國特色社會主義事業(yè)而做出的重大戰(zhàn)略部署。建設創(chuàng)新型國家，就是要把科技創(chuàng)新作為經(jīng)濟社會發(fā)展的首要推動力量，把提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式、提高國家競爭力的中心環(huán)節(jié)，依靠科技創(chuàng)新實現(xiàn)經(jīng)濟社會持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)新型國家是指那些將科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強大競爭優(yōu)勢的國家。作為創(chuàng)新型國家，應具備以下四個特征：（1）創(chuàng)新投入高，國家的研發(fā)投入即Ramp。D（研究與開發(fā)）支出占GDP的比例一般在2%以上；（2）科技進步貢獻率達70%以上；（3）自主創(chuàng)新能力強，國家的對外技術依存度指標通常在30%以下；（4）創(chuàng)新產(chǎn)出高,目前世界上公認的20個左右的創(chuàng)新型國家所擁有的發(fā)明專利數(shù)量占全世界總數(shù)的99%。在一系列政策的有力實行下，我國經(jīng)濟獲得了較大程度的發(fā)展，但是產(chǎn)生的一些問題也很尖銳。（1）與環(huán)境的矛盾越來越大，我國經(jīng)濟發(fā)展主要是以資源為主導的，由于科學技術發(fā)展的不成熟，使我國的資源利用程度不高，遭到了很大程度的浪費，同時也造成了環(huán)境的破壞，可持續(xù)發(fā)展面臨的資源和環(huán)境壓力日趨嚴峻。（2）經(jīng)濟發(fā)展成果分配不均，致使我國貧富差距懸殊，一定程度上使勞動者的生產(chǎn)積極性受挫，影響經(jīng)濟增長的連續(xù)性和穩(wěn)定性。（3）自改革開放以來，由于我們重引進而輕消化吸收和創(chuàng)新，造成了不斷重復引進和對國外技術的持續(xù)依賴，打壓了自主創(chuàng)新的發(fā)展。因此我國需要通過大力推進科技的進步和創(chuàng)新，增強自主創(chuàng)新能力，推動我國經(jīng)濟增長從高投入、高消耗的粗放型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動型，才能繼續(xù)保持經(jīng)濟平穩(wěn)、較快的可持續(xù)增長。，建設創(chuàng)新型國家的緊迫性和重要性（1）提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是全面建設小康社會的迫切需要。（2）提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是解決我國當前發(fā)展面臨的突出矛盾和問題的緊迫要求。（3）提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，能為經(jīng)濟社會發(fā)展提供持久動力，實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。（4）提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是提高國際競爭力的重要舉措。，建設創(chuàng)新型國家的若干措施（1）前提全面實行“創(chuàng)造力教育”是建設創(chuàng)新型國家的前提。我國目前實行的是不完全的″智力教育″，實質(zhì)上就是″記憶力教育″，其特征是死記硬背、以單一的學習分數(shù)的高低來評價學生的優(yōu)劣、學用脫節(jié)、腦手脫節(jié)，培養(yǎng)出來的學生多為高分低能、解決問題的能力差、缺泛探究精神、難以適應社會生存的″讀書人″。這種″記憶力教育″模式，是與建設″創(chuàng)新型國家″所需的教育模式是背道而馳的?！鍎?chuàng)新型國家″所需要的教育模式的特征應該是：活學活用、以學分+技能+思維技巧+解決問題的能力等綜合因素評價學生的優(yōu)劣、推行以用為主的學用結(jié)合、腦與手與身與五官的綜合結(jié)合、鼓勵發(fā)散思維及冒險精神、重點培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決問題的綜合能力、主張學生的個性張揚、強調(diào)良好的道德品質(zhì)教育等等。在這種教育模式培養(yǎng)下，學生大多具有強烈的創(chuàng)新意識和能力，他們敢想敢干、思維敏銳、團結(jié)合作、社會生存能力強、能獨立應付和解決許多新問題。這就是″創(chuàng)新型國家″所需要的實用創(chuàng)新型人材，這種培養(yǎng)″創(chuàng)新型國家所需人材的教育模式就是″創(chuàng)造力教育″模式。因為要建設″創(chuàng)新型國家″，必須要有一大批符合創(chuàng)新型國家所需要的人才來承擔起″創(chuàng)新型國家″建設的重任，然而我國現(xiàn)行的″記憶力教育″模式，是無法完成這個艱巨任務的，所以，要想建設″創(chuàng)新型國家″，首先必須要胡錦濤發(fā)表建設創(chuàng)新型國家的講話改造我國現(xiàn)行的教育模式，盡快地通過建立″ 創(chuàng)造力教育″模式培養(yǎng)出大批符合″創(chuàng)新型國家″需要的人材來滿足″創(chuàng)新型國家″建設的需要。否則，屆時的″創(chuàng)新型國家″只能是一只大海中隨風漂蕩的空船而已。當然，要想在中國這個具有數(shù)千年傳統(tǒng)影響力的泱泱大國，改造讓國人既痛恨而又無法不″崇拜″的″記憶力教育″，肯定不是一件容易的事，這需要國家領導人的高瞻遠矚和果斷決心；需要教育部門全體人員的直正自醒和積極行動；需要全國人民共同的正確理解和積極參與；需要全國上下關心和支持″創(chuàng)新型國家″建設的人們的共同努力和長期奮斗。（2）基礎建設″創(chuàng)新型國家″，全面提升國民的″創(chuàng)新素質(zhì)″是基礎。″創(chuàng)新型國家″有一個重要的內(nèi)涵就是國民的″創(chuàng)新素質(zhì)″如何，因為創(chuàng)新的基根就是創(chuàng)造力，所以也可以理解為國民的″創(chuàng)造力素質(zhì)″如何。國民的″創(chuàng)新素質(zhì)″包括：創(chuàng)造力意識、創(chuàng)造力人格特征、創(chuàng)造力知識、創(chuàng)造力思維、創(chuàng)造力技能、創(chuàng)造力體能、創(chuàng)造力運用實效等。從目前的實際情況看，我國多數(shù)國民的創(chuàng)新素質(zhì)尚處于低下狀態(tài)，具體表現(xiàn)為創(chuàng)造力意識微弱缺泛主動意識、只能被動接受新生事物；創(chuàng)造力人格特征不足
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