小學班級管理細則(編輯修改稿)
2024-11-16 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。根據(jù)了解到的情況，有針對性的制定了班主任工作計劃。二、以身作則，樹立良好的班風在班主任日常工作中，一是按時到班，了解學生到校情況，對到校較晚的學生，了解他們遲到的原因，并提示他們合理安排時間，按時到校。二是提前候課，做好課前準備，也要求學生相應的做好課前準備，如上語文課，學生就需要準備課本，筆以及課堂筆記本等；數(shù)學課就要求學生準備數(shù)學書、練習本及文具等，同時規(guī)范擺放位置。下課離開座位后凳子要歸位。三是清潔掃除按時到場，示范并督促學生做好教室和公區(qū)衛(wèi)生。四是利用學校升旗和集會的機會組織學生按要求站好隊列有序到場和退場。通過這段時間的努力，良好的班風已有雛形。三、培養(yǎng)助手，提升班干部的能力五年級已經(jīng)是小學高段，學生的自理能力、自制能力比中低年級要求又要高一些。對此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學生擁護的優(yōu)秀學生組成班委會。其次，根據(jù)不同學生的特長和能力安排相應的工作，比如我班的魏濤，他成績優(yōu)秀，肯動腦筋，喜歡鉆研，工作能力也比較強，就讓他擔任了班長，負責全面工作；李媛同學動手能力強，責任心也強，就讓她擔任清潔委員。李楊同學音樂方面很好，就選她擔任音樂委員等。第三，雖然是高段學生，但是管理能力畢竟有限。因此在分配工作后，對分管每個方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個班委干部管理方法，同時在工作中不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷指導改進。通過這段時間的指導，多數(shù)班委干部都能明確自己的職責，做好分管的工作?，F(xiàn)在每天的清潔掃除，中午的自習，班委干部都能按要求認真組織。四、正面教育，善用鼓勵與表揚小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“有問題的學生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚與鼓勵。如：我班有一位學生名叫張海東，他行為習慣差，根本沒有學習的欲望，經(jīng)常在自己的座位上坐不住，有時還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿地，影響了教室的環(huán)境衛(wèi)生。我經(jīng)常觀察他的一舉一動，看見他上課時不知道干什么，于是，我就每節(jié)課給他安排任務：規(guī)定每節(jié)課寫一篇小字，下課后我給他批改并讓他讀自己寫的字，指出認錯和寫錯了的字讓他改正，再打上分數(shù)，最后口頭表揚他幾句。這樣，他很高興，也就不會趴在地上撕紙片了。五、有的放矢，做好家訪工作家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，多數(shù)時候是以打電話和校訊通的方式與家長聯(lián)系。在家訪時給家長介紹一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并讓家長隨時與老師配合、了解學生在家里或?qū)W校的學習、生活情況。及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。以上這些，都是我最近一段時間所做的工作。隨著時間的推移，學生的認知不斷的增加，班務工作也需要不斷改進。在今后的班主任工作中，我將虛心學習各位班主任老師的先進經(jīng)驗和管理方法，爭取把自己的工作做得更好。第四篇：七年級四班班級量化管理細1八年級四班班級量化管理細則獎分每人底分100分。期中期末考試，級內(nèi)前10名者加10分，1130名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101150名加2分，150200名加1分。201—，原沒有進入前100名，現(xiàn)進入者加5分，如前進名次多者，視情況加分。為班級贏得榮譽者加2分。拾金不昧，做好人好事者加25分。參加學校組織的活動，如運動會、歌詠比賽、及各科競賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加3分，獲集體獎的加6分。認真勞動并出色完成任務的加2分。學習進入前100名加5分，成績前進10個名次加5分，以后按5個名次計算，每前進5個名次加3分。主動參加活動加2分。罰分學習：在學習中，抄襲作業(yè)者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。寫200、300字檢
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