【文章內容簡介】 平時要以身作則，持之以恒給給孩子樹立好良好的學習榜樣，同時采用多種形式相結合，激發(fā)孩子善待自我，善待他人，善待環(huán)境；在心理健康方面，了解兒童心理、尊重兒童意志、尊重兒童人格前提下進行教育，就是對兒童心理健康的維護；在養(yǎng)成教育中，提出做人要從小訓練，養(yǎng)成優(yōu)良習慣和態(tài)度，幼年受到良好的教育，成人時可以減少許多問題，習慣是人們在長時期里逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為、態(tài)度和傾向。好習慣是人生的財富，壞習慣是人生的債務。二、園長的思想與意識，素養(yǎng)與內涵決定幼兒園的發(fā)展聽了各位園長的經驗介紹，她們的辦園思想都非常都清晰，很有創(chuàng)新意識，都清楚自己幼兒園的發(fā)展方向和管理模式，而且都朝著自己的既定目標不斷努力，并帶著幼兒園不斷發(fā)展壯大。我想一園之長乃整個園所的領頭羊，她的辦園理念、辦園思路和管理能力都會直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以，一所幼兒園能否很好的發(fā)展，持續(xù)的發(fā)展，園長起著決定性的因素，這讓我進行了深深的反思，我想今后定要不斷加強學習，學習幼兒園的新理念、新觀念，不斷提高自己的管理水平和拓展自己的視野，要讓自己走出去，多看、多思，多多與姐妹園所進行交流，取長補短，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)，同時要有創(chuàng)新意識，才能使幼兒園有更好的發(fā)展。三、培養(yǎng)高素質教師團隊每一所發(fā)展良好的幼兒園都有一支素質過硬的教師團隊，而每一位園長在培養(yǎng)教職工時都下了不少功夫，如上海烏南幼兒園龔敏園長介紹的，她們園所會定期給教師進行培訓，并建立不同的培訓體系。辦各種各樣的培訓班，而且分級別進行培訓，什么名師基地、園長之崗，學歷培訓等等，一所幼兒園光有園長的努力是不夠的，還得大家共同努力，有一支品德好的精干的教師隊伍，而這支隊伍得靠領頭羊來帶領，并給予各種機會養(yǎng)份才會不斷提高，壯大。其次，此次考察讓我看到了另一種差距：教師的學歷差距，如烏南幼兒園擁有40名教職工，全部系本科以上學歷，其中還有四名研究生，嘆之莫如。此外，他們的教師除高學歷外，對課程也相當的熟悉，根本不用怎樣準備，一節(jié)公開課應該說是小菜一碟，隨手拈來。比如觀摩盛依圣老師的《小人國》就如此，她的手指畫看起來那么隨意，但卻收到不同凡響的效果，而且每所幼兒園都有自己研發(fā)的園本課程，很有特色。四、高效的管理機制聽了每個園長的介紹，每所幼兒園都建立有自己的一套管理體系，校本管理要求以本園的特征和需要為出發(fā)點來開展各項活動，在活動過程中，管理要自主化、人性化以及個性化。強調幼兒園的管理工作要以人為本，從制度的制定到執(zhí)行都有要充分考慮人的價值，促進人的發(fā)展，開發(fā)人的潛能，關注人的要求，張揚人的相性，提升人的素質以及提倡管理中的剛柔并濟。如七色花藝術幼兒園他的管理制度始終致力于構建科學化、人本化、民主化的管理模式，堅持依法辦園、以德立園、以章治園，不斷完善與健全內部管理運行機制，堅持與時俱進、進行制度創(chuàng)新，以形成促進和保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的管理新格局為基本目標，著力優(yōu)化管理模式、創(chuàng)新管理機制，以激發(fā)幼兒園內部活力、提升幼兒的內涵，使幼兒園永葆活力，并保障幼兒能夠沿著“優(yōu)質、科學、高效”的發(fā)展道路持續(xù)前進。五、開展好家園共育工作每所幼兒園，他們的家園共育工作都做得相當出色。如七色花幼兒園園長陸明鳳介紹的“雙主體”家園工作機制。他們幼兒園培養(yǎng)了一支以教師為主體的家教指導隊伍，變迎合為引導，變被動為主動，變滯后為預先，變隨意性為主動性。同時建立家長工作管理制度，開辦家長學校，開展家園親子活動等等?？傊喽嘧尲议L參與，讓家長了解，這樣他們才會正確認識幼兒園的各種工作及制度；才能更好的配合及支持幼兒園的工作；才能真正做到家園共育。在我們偏遠的農村幼兒園，家園共育工作是件比較棘手的工作，陸園長的做法值得去學習?？傊@次外出考察，大大開拓了的視野，增長了見識。在以后的工作中，應“學以致用”不斷提高自我管理能力，讓幼兒園更好更健康的發(fā)展。第三篇：外出考察學什么外出考察學什么？改革開放，自然少不得引進外地或外國的先進經驗、技術、設備等。于是，各種形式、各種規(guī)模的考察團就如雨后春筍，縣、鄉(xiāng)一級的干部出地區(qū)、出省考察已是司空見慣，甚至去外國的也時有耳聞。通過參觀考察，很多人開闊了眼界，拓寬了思路，還真使本地的經濟發(fā)展或相關工作有了起色，這是考察的成功之處。但也有一些人，外出考察時，不去了解人家奮斗的歷史，而熱衷于看現狀。比如，南方一些發(fā)達鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的干部辦公在樓房，出門坐小汽車，考察者便學會了這一點，回來后，買不起轎車買吉普，買不起吉普買摩托，擠占、挪用專項經費蓋辦公樓，樣子是闊氣了，但民心卻失掉了。有的考察者取經回來，不能聯系本地實際情況對癥下藥，而是簡單模仿，不顧客觀實際，搞得勞民傷財，得不償失。個別的考察者對先進地區(qū)的新面貌羨慕之余，感到跟人家沒法比，依自己目前的現狀，再奮斗20年也趕不上，于是產生了畏難消極情緒，更有甚者反而不思進取，無所事事。鑒于此，人們禁不住要問：外出考察究竟學什么？也請考察者捫心自問：外出考察究竟學什么？（本文原載于1996年3月39日《中國人口報》第一版第四篇：外出考察赴固原二中考察學習的體會 ——崇崗九年制學校陳萬榮2007年9月27日—29日，根據縣教研室的安排，我有幸代表我校到固原參加了2007年全區(qū)思想政治教學年會及研討會。這次會議在寧夏固原舉行，主辦單位是自治區(qū)教育廳教研室和寧夏教育學會中學政治課教學研究會，協辦單位是固原二中，參加會議的人員有自治區(qū)教科所賀弘偉主任、人民教育出版社編輯、自治區(qū)政治教研員武琪、固原教育局領導固原二中校長韓宏、銀川二中副校長田敏及全區(qū)各市縣政治教研員、區(qū)級政治骨干教師和各個學校的政治教師代表共250多人。這次會議為期四天，從27號至30號，27號下午報到，28號上午舉行了研討會，下午進行了聽課、研課，29號上午舉行了教材培訓，下午由固原二中出資組織全體與會教師到六盤山紅軍長征紀念館參觀，我因為著急回學校組織校園集體舞比賽，于29日下午匆匆返校。這次參加研討會雖然是短暫的，但給我留下的影響是深刻的，感觸最深的有以下幾點：一、在新課程中如何駕御教材、如何開展校本研究、如何解決教師的主導地位和學生的主體地位的關系、如何使集體備課不流于形式、如何解讀課標、如何使課題研究成為提高課堂教學質量、促進教師專業(yè)成長的平臺，這些都是目前我們在推行新課程的過程中亟待解決的問題。在這次會議上與會的專家及骨干教師給我們做了精辟的講解，使人耳目一新、茅塞頓開。特別是一些新穎的觀點如：教師應該具有的教學新理念“我負責我的課堂、我研究我的課堂、我改善我的課堂、我享受我的課堂”；師生平等應該理解為“享受教育理念的最高體現是教師是平等中的首席、教師應該起到點撥引領的作用”、“學校永遠缺乏好老師“知識點不一定是講點，支持講點的知識才是講點；觀點本身不是講點，而支持觀點的案例、素材應成為講點；案例素材不一定是講點，發(fā)掘素材的意義才是講點”等。這些觀點對于我們正確的理解使用新教材，把握新課程，大有裨益。山外有山，人外有人！高人點撥，受益非淺，今后必須加強學習，多讀書，多研究，才能不斷提高自己的專業(yè)水平。二、參觀固原二中也給我留下了深刻的影響。該校地處固原市區(qū)，1973年建校，現占地面積56028平方米，分高中、初中兩個教學區(qū)，有學生近4000名，教職工200多人，每年高考錄取率達80%以上，教學質量在全區(qū)都很有名氣。學校資金雄厚，給每位教師都配備了筆記本電腦，有多個多媒體教室，4個微機室，四個語音試驗室，300多臺電腦，每年用于培訓教師的資金定為10萬元，每年用于購買圖書、訂閱報刊的投資達6萬元。該校非常注重對教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)注重以老帶新，制定了“一年起步、三年勝任、五年有影響、十年出名”的教師培訓目標，固原二中的教師受到了銀川一、二、九中和上海等地的認可。注重抓學校的教科研工作，校長親自擔任學校教科室主任，從教師中聘教研員和學科帶頭人，實行名譽與待遇掛鉤，調動了教師的積極性，穩(wěn)定了骨干教師隊伍。教學管理獨具特色，注重細節(jié)。在語文教學中既注重抓基礎、抓讀背，又主張師生互動，提倡教師“教有特點”，禁止晚自習講課，提倡“精講多練勤輔導”，加大課堂知識容量。注重細節(jié)管理，這一點非常值得我們學習。三、在這次研討會上由2007年全區(qū)思想政治優(yōu)質課比賽的第一名、全國比賽的第二名獲得者，吳忠四中的王小平老師上了一節(jié)公開課。雖然是臨時借班上課，課件也臨時除了毛病，但王小平老師駕御課堂的能力、應變能力非常強，基本功很扎實，教學設計別具特色，所以課上的很成功，得到了與會專家和廣大聽課教師的一致好評?？v