【總結】有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大！／有的人／俯下身子給人民當牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／……有的
2024-12-01 00:41
【總結】法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會很快顯露出來。方丈又帶玄奘到那片郁郁蔥蔥的林子中去．林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。（1）這座山上樹木稀疏，只有一些灌木和三兩棵松樹。（2）玄奘圍著樹看了看，這
2024-12-13 11:14
【總結】滅狼護鹿同學們都知道食草動物的天敵是食肉動物，它們始終相生相克。在美國的阿拉斯加自然保護區(qū)里，人們?yōu)榱吮Ｗo鹿，就消滅了狼。鹿沒有了天敵，生活很是悠閑，不再四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態(tài)問題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護養(yǎng)人員及時引進了狼，鹿和狼之間又展開了血腥的生死競爭，鹿群雖然也大量死亡，但仍顯得
2024-12-08 07:44
【總結】在這里可以看到小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫，聞到清新空氣、百花芳香。世界之所以如此生動和精彩，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。一、多彩的生命構成了繽紛的世界在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星
2024-11-22 01:17
【總結】在自然界，物競天擇，適者生存。同一物種內(nèi)部，不同物種之間，競爭都是激烈而殘酷的。球場上的拼搏嚴峻的就業(yè)思考：看完這些圖片后你有何感受？——競爭無處不在我們的學校生活中有哪些競爭呢??學習要爭名
2025-06-12 17:54
【總結】1 ?生命的林子?教學設計資料 課時目標： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，理解生字組成的詞語。 。 教學過程： 一、簡介玄奘，引入課題 ，教師在引導中區(qū)別作 為歷史人物的玄奘與文...
2024-09-23 04:44
【總結】1 《生命的林子》教學設計3 [教材簡析] 《生命的林子》是人教版小學語文第十一冊的一篇選讀課文， 它通過介紹唐援藏玄奘選擇在高僧如林的法門寺修行，最終成為一 代名僧的故事，說明了一個人...
2025-08-06 15:53
【總結】珍愛我們的生命假如生命是花?；ㄩ_時是美好的，花落時也是美好的。我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……假如生命是草。我要聯(lián)合所有的同類，毫不吝嗇地向世界奉獻出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。假如生命是樹。我要一心一意把樹根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進石縫，
2024-11-27 23:45
【總結】1 ?生命的林子?練習題 學什么 抓住題目和重點詞句閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和作者的 寫作意圖 怎樣學 一、讀課文，把生詞、難詞摘錄下來，看誰寫得最標準、最美 觀 二、讀課文，...
【總結】生命的甘露聽——這是什么聲音？自然界中的雨試一試：你能用不同的方法來表現(xiàn)這些雨嗎？雨給我們周圍的事物帶來了什么變化？(天空地面人小動物）你能通過自己的表演讓大家感受到是在下雨嗎？《下雨了》《下雨
2024-12-04 23:01
【總結】7C中小學課件課堂講練互動7C中小學課件課堂講練互動我們是從哪兒來的呢？人類只有在對自己有了充分的了解和認識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。7C中小學課件課堂講練互動7C中小學課件課堂講練互動?生殖是指生物產(chǎn)生后代和繁衍種族的過程，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象。?人的新個體
2024-11-26 18:40
【總結】龍江中學歐陽宇制作張云飛課件制作：歐陽宇廣東省佛山市順德區(qū)龍江中學語文科龍江中學歐陽宇制作2020年2月27日晚，大足縣雙塔中學發(fā)生一幕慘劇：該校初一(四)班學生李力(化名)，連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家。父親來到學校與班主任老師一起對其教育，李父讓其下跪認錯。不想李力竟當眾跑出老師辦公室，從3樓跳下自殺，搶
2024-11-17 07:51
【總結】1 《生命的林子》讀后感（學生作文） 今天我們學習了《生命的林子》一課。課文 主要敘述了唐僧剛剃發(fā)修行時由于耐不住法云寺內(nèi)嘈雜的人群，認 為會影響自己的修行，因而產(chǎn)生離寺的念頭，在方丈的教...
2025-08-06 18:46
【總結】 教我心底的語文——《生命的林子》教學反思 一、教學內(nèi)容要選擇，更要優(yōu)化組合。 本課詞語很多，詞語教學當然是本課繞不過去的教學重點。課文的內(nèi)容的理解這當然也是一個重要的學習任務...
2024-10-07 02:18
【總結】第二課1、知識與能力目標：（１）了解達爾文、赫胥黎及進化論觀點；（２）了解科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。注：此處課程標準的要求是“簡述進化論的主要觀點，概括科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源”，學科指導意見的要求在此處比課標要求有所降低?！窘虒W目標】2、過程與方法
2024-11-17 05:17
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