小學語文教學語言特點與作用論文(編輯修改稿)
2024-11-16 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓練6……新課程背景下農(nóng)村小學語文教學的現(xiàn)狀和對策 7……小學語文教學中朗讀訓練探究 8……談談小學語文作文教學經(jīng)驗1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！9……淺析數(shù)學語言在小學數(shù)學教學中的重要性 10……淺析小學語文高段閱讀教學中的多視角文本解讀 11……試論信息技術在小學語文朗讀教學中的作用 12……試論小學語文課堂教學中如何加強朗讀的作用 13……淺談在小學語文教學中關于寫作教學的幾點思考 14……探析小學語文教學對學生閱讀能力培養(yǎng)策略 15……小學語文教學中的價值觀思想滲透方式探析 16……談談低年級語文教學的幾點體會 17……簡析小學語文閱讀教學有效性策略的研究 18……關注教學細節(jié),提升小學生語文閱讀能力 19……淺議對小學語文教育生活化的思考 20……談小學語文教師如何訓練學生閱讀思維 21……小學語文課內(nèi)外閱讀有效結合的方法 22……小學高年級語言訓練與思維能力培養(yǎng)初探23……農(nóng)村小學生的寫作困境及對策研究——以語文教師為研究對象 24……淺談漢語言文學信息化結合應用性25……小學語文教材模糊語言的語用功能與教學價值26……發(fā)展語言與閱讀識字并重——小學低段語文教學改革初探 27……小學語文教學語言教學新探 28……語言教學不妨多點明里探討 29……語文教學應指向“語言運用”30……中小學語文教材落實詞匯規(guī)范及數(shù)字用法標準情況的調(diào)查研究2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！31……淺析小學語文閱讀教學初探 32……小學作文教學應重點培養(yǎng)的兩個能力 33……文本人物教學價值的確立及實現(xiàn)34……淺談集中識字和隨文識字相結合提高識字效率 35……蘇教版小學語文課本不規(guī)范語言文字問題的商榷 36……現(xiàn)行語文教材評說37……小學語文教學應追求“簡單”——《漁夫的故事》教學例談 38……小學語文教學之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一39……科普性說明文語言訓練的三個層面以教學《果園機器人》《飛向藍天的恐龍》為例 40……語文課堂教學要關注學生的“動態(tài)起點” 41……說理文的教學路徑探析 42……小學語文教學語言特點新探43……小學語文閱讀教學中語言表達訓練時機的把握 44……小學語文詞語教學的三個層面45……語言訓練:小學說明性課文教學的應有視界46……語文課本語言規(guī)范應當與時俱進——以三種小學語文課本有關詞語的詞形為例 47……中小學語文教學存在的主要問題及對策研究 48……找準語言文字運用的著力點49……初中語文學科教學質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析 50……試論教師運用課堂評價語言的問題及其影響——以小學語文為例 51……小學語文閱讀教學應關注文體特點52……結合語言神經(jīng)機制探究英語聽說教學滯后的弊端3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！53……日本小學方言教學現(xiàn)況——以語文教科書方言教材為例 54……略論如何在小學語文課堂教學中實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一 55……談小學低年級識字寫字教學以語文社S版教材為例56……“致用”理念觀照下語文教學目標的制定——以《拉薩的天空》教學為例 57……從小學生錯別字看識字教學之應對策略 58……北師大版小學語文教科書中少數(shù)民族文化分析 59……小學語文杜絕繁瑣提問的教學策略 60……小學語文“多元閱讀”校本課程的實踐與探索 61……兒歌,低年級識字教學的動感音符62……國家社科基金教育學重點課題“中小學語文教育改革研究”開題報告會在京舉行 63……語言文字:語文課程教學的核心要素 64……語文課程教學的工具價值及其實現(xiàn)策略 65……小學語文閱讀教學應該教什么 66……《嫦娥奔月》第二課時教學設計 67……教師如何觀察學生行為 68……培養(yǎng)小學生語言感悟能力淺談69……語文教學語言發(fā)展性評價量表及其要素淺析 70……如何開掘小學語文教材的教學價值 71……小學語文課堂“教什么”透視及反思 72……問題與對策:語文教學有效性思考 73……關于小學語文閱讀教學的幾點思考 74……呼喚語文“回家”——特級教師賈志敏訪談4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！75……論培養(yǎng)師范生適應小學語文閱讀教學的語言實踐能力76……識字教學的問題與對策——基于語料庫的小學語文教材用字研究 77……漢語作為第二語言的閱讀理解測試的新加坡模式 78……體驗分享:喚醒學生參與學習的內(nèi)驅(qū)力 79……論小學語文課堂教學中的教師激情過度 80……快樂閱讀童詩,提高語文素養(yǎng) 81……小學語文課堂中教師語言評價的問題 82……小學語文閱讀教學情境創(chuàng)設低效問題探析83……人文共振情言和諧——語文教學語言和情思整合策略 84……貼近作文教學的實際——從“提倡華麗,反對樸實”談起 85……動之以情 曉之以理——小學語文教學中的情感教育 86……美國小學常用的閱讀教學方法評介 87……小學語文教學語料庫的設計與開發(fā) 88……學生本位的德**語教材練習設計 89……《秦兵馬俑》教學設計90……兒童文學資源在小學語文教學中的有效利用 91……“腦筋急轉(zhuǎn)彎”在中小學語文教學中的運用 92……新加坡華語課堂教學初探 93……網(wǎng)絡語言沖擊語文教學 94……小學低年級語文朗讀教學的思考 9
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1