【文章內容簡介】 00美元，核武器為800美元，化學武器為600美元，而生物武器僅為1美元生物武器的極端是基因武器，只需20克超級基因武器，就足以使60億地球人死于非命生物武器又叫“窮國的核武器”第十課：簡易個人防護器材的制作教學目的：、防毒口罩的制作教學重點：簡易個人防護器材中的防毒面具、防毒口罩的制作教學難點：簡易個人防護器材中的防毒面具的制作教學方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學教學過程：引言：作為普通老百姓，在戰(zhàn)爭中制式個人防護器材可能得不到，那么，是不是就束手待斃沒辦法進行個人防護了哪？不是！我們可以自己動手，用身邊一些易得的物品來制作簡易個人防護器材，這些簡易個人防護器材，也能起到很好的防護作用這節(jié)課就講《簡易個人防護器材的制作》簡易個人防護器材是指在缺少專用防護器材的情況下，利用手邊易得的材料，自己制作的個人防護器材簡易防護器材的種類很多，下面介紹幾種主要器材的制作方法一、呼吸道防護器材的制作（一)防毒面具的制作簡易防毒面具是由濾毒罐與防毒面罩相配合而成的，其制作步驟如下：：易拉罐或塑料飲料瓶（內徑和高大于10厘米生石灰、黏土、細鋸末、棉花、細鐵絲、醫(yī)用膠布、紗布、窗紗網、松緊帶、薄橡膠片、布帶、透明塑料薄膜等工具：剪刀、鉗子等將生石灰與黏土按1：1的比例混合均勻，加水制成綠豆大小的石灰土顆粒，陰干罐或瓶底均勻鑿滿3毫米左右的進氣孔，用剪刀將罐口或瓶口剪成與自己口鼻部相適應的形狀，以確保密合在接近嘴下方的罐或瓶壁上，開一個直徑為5毫米的呼氣口，并在外面用膠布貼上橡膠片（醫(yī)用手套的膠皮最好），再按紗網、紗布、鋸末、棉花、石灰土顆粒、棉花、紗網、鐵絲圈固定的順序裝濾毒罐再在罐口或瓶口貼上一圈膠布，加上四條固定帶，濾毒罐既做成了將選得的面罩材料按圖上的尺寸裁成罩體，用松緊帶做成T型頭帶（尺寸要經過自己實驗確定），把它的三個末端分別縫合在罩體與太陽穴和前額中央接觸的部位縫合前可在縫合部位先貼上膠布以保證縫合部位的牢固性然后將面罩下頜部位用膠布貼合好，并箍在濾毒罐上（具體位置經自己試戴確定），這樣，防毒面具就做好了二、防毒眼鏡的制作防毒眼鏡用來防護眼睛不受有害物質的傷害應與防毒口罩或過濾罐結合使用也可用風鏡、潛水鏡代替（制作過程看錄象）三、簡易皮膚防護器材的使用當敵機布灑毒劑、生物戰(zhàn)劑或放射性灰塵沉降時，可利用風雪衣、皮茄克、塑料布、床單、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨傘等遮蓋身體通過受染地域時，為防止下肢受染，可穿上雨鞋、膠鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿腳手部可以用橡膠手套、皮手套、棉手套防護，也可用塑料袋、塑料布等包裹，使用個人簡易皮膚防護器材要扎好三口，既袖口、領口、褲腿口第十一課：人防工程教學目的：，能自覺遵守紀律教學重點：使用人防工程應注意的事項教學難點：人防工程的內部結構及各部分的具體功能教學方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學教學過程：引言：在美英聯(lián)軍對伊拉克的戰(zhàn)爭中，雖然空襲中使用了精確制導導彈、重鎊炸彈、鉆地炸彈等高科技武器，但伊拉克的民防工程還是把人員的傷亡降到很低的程度在唐山大地震中，人防工程的損壞要比地面建筑輕的多人防工程是為保障戰(zhàn)時人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫(yī)療救護等而單獨修建的地下防護建筑對核武器、化學武器、生物武器和常規(guī)武器的打擊及地震等自然災害都有較好的防護作用人防工程在戰(zhàn)時防空襲，平時可防一些自然災害，還可將其做商場、倉庫等，不僅有戰(zhàn)備效能，其經濟效益和社會效益也很明顯一、人防工程的內部結構及功能口部也稱工程頭部，是主體與地表面的連接部分，主要包括出入口和防護措施等出入口是供人員和設備進出的孔口，每個人防工程均有兩個以上的出入口，通常在主體的兩側在出入口處安裝有防護設施，主要有防護密閉、濾毒通風、洗消、核化自動報警控制和劑量監(jiān)測化驗設施等，它們是人防工程內掩蔽人員有效防護的物質基礎防護密閉設施包括：防護門、防護密閉門、密閉門和防毒通道其作用是阻止染毒空氣經出入口進入人防工程濾毒通風設施一般由進風消波設備、濾塵器、過濾吸收器、風管、密閉閥門和風機等設備組成濾毒通風設施是人防工程防護設施的基本內容，主要是起到濾除煙塵、毒霧和吸附毒劑蒸汽的作用，將凈化的清潔空氣由風機通過管道送入人防工程內室，供人員呼吸使用洗消設施包括洗消門、消毒藥品和洗消器材，對進入人員進行局部或全身洗消，避免將放射性灰塵、毒劑帶入人防工程內，以確保人防工程內人員的安全核化自動報警控制設施是人防工程防護核武器、化學武器襲擊傷害的神經中樞在遭到核武器、化學武器襲擊后，能自動發(fā)出警報，并能自動停止風機、關閉閥門，從而阻止放射性灰塵和毒劑進入人防工程內部劑量監(jiān)測化驗設施用于查明人防工程內外的空氣、食物、水源等污染情況主體是人防工程的主要結構，主要包括人員掩蔽室、衛(wèi)生、生活設備及附屬設施。人員掩蔽室是在敵核武器、化學武器、生物武器襲擊時，人員停留的地方，它在出入口最后一道密閉門以內，設有人員休息室、工作室、會議室等衛(wèi)生、生活設備及其它附屬設施是與人員掩蔽室相配套的設施，一般在掩蔽室的周圍或一側，包括衛(wèi)生間、水庫、倉庫、伙房、進出氣孔等二、使用人防工程的注意事項，熟悉通往人防工程的路線及白天、黑夜的識別標記，包括：證件、個人防護用品、生活用品、密封食品和飲料等，不要攜帶有味、易燃易爆物品帶入的包裹體積不能太大，要便于進出人防工程，按指定位置坐臥休息，放好隨身攜帶的物品，注意公共衛(wèi)生，減少劇烈活動、化學武器、生物武器襲擊后進入的人員，應在工作人員的指導下進行消洗，通過檢測后才能進入人員掩蔽室，不能擅自開門出入人防工程若急需出入，要做好個人防護，并征得值班人員同意，在專業(yè)人員的協(xié)助下進出，首先要對自己周圍的環(huán)境進行清理，清點并攜帶好自己的物品，在有關人員的指揮下，有秩序地撤出，提高在無照明、人員擁擠、物資缺乏條件下的生存能力注意：在人防工程內，非專業(yè)人員不許動操作設備，以免造成防護事故所有防護人員都不許使用通訊器材，如手機、BP機等，以免泄露目標。三、每個公民都要支持人防工程建設面對高科技、高技術的現(xiàn)代戰(zhàn)爭，人防工程仍在發(fā)揮極其重要的作用 戰(zhàn)爭是綜合國力的較量，也是對應付戰(zhàn)爭準備工作的考驗人防工程正是為應對突發(fā)戰(zhàn)爭而做的十分有效的工作所以，我們每一個人，都要積極支持國家對人防工程的建設，按照《中華人民共和國人民防空法》的要求，盡自己公民的義務和責任練習：？第十二課國家安全教學目標：１了解什么叫做＂國家安全＂２回顧并掌握英帝國主義和日本帝國注意在侵略我國之前的間諜活動３了解我國改革開放以國際上一些反華勢力如：美國，臺灣等一些國家和地區(qū)企圖搞亂和分裂我們祖國的行為．以此為借，提高警惕．４我過國家安全工作的特點教學重點：掌握＂國家安全＂的概念和我國國家安全的特點 教學難點：對歷史上危害我國國家安全的回顧和認識 教學過程：一．導入新課：大家一定都很喜歡看《００７》吧，杰姆斯邦德非?？幔硎殖C健，行為敏捷，每次都能出色的完成任務，是我們心中最完美的間諜（特工）。他到底是好人還是壞人？當然，做危害本國國家安全的間諜是個壞人，做保護本國國家安全的間諜就是好人。當今世界，無論國家大小，國力強弱，都把維護本國國家安全擺在重要位置。那么，到底什么是國家安全？（舉手發(fā)言，各抒己見）二．教師總結“國家安全”的概念：國家安全是指國家的獨立、主權、統(tǒng)一和領土完整不受侵犯，國家的政權、政治制度、經濟制度和社會秩序不被破壞，國家的榮譽和利益不遭損害。三．引導學生回憶第一次鴉片戰(zhàn)爭的歷史（１８４０－１８４２），你們想想，難道英國人是正巧路過中國順便上岸才會引發(fā)這場戰(zhàn)爭的嗎？當然不可能，這之前，他們早已派了間諜來我國搜集情報了。此外，日本人多我們地大物博的國家早已虎視眈眈，于１８７２年就派間諜到我國竊取國情情報。（簡介兩段隱蔽戰(zhàn)線的歷史）四．教師介紹我國改革開放以來我國存在的安全隱患，號召大家提高警惕，時刻保護我們國家的安全！世界各國都非常重視國家安全工作，舉例說明。五．簡介我國國家安全工作的特點六．教師總結：當今世界，經濟不斷繁榮，社會不斷進步，但與此同時，天下又并不太平，境外間諜情報機關和反華勢力從來沒有停止過危害我國國家安全的活動，因此，我們每個中國人都有義務來保護我們的國家安全，不要輕易將我國情況告訴境外人士，不要在社會上散布傷害我們國家的言論，做一個遵紀守法的愛國公民。七．作業(yè)：回答問題 為什么說維護國家安全十分重要，必須切實加強這方面的工作？第二篇：國防教育教案第八章軍旅詩詞教學目標：了解一些邊塞詩人及詩作。感受詩人的愛國情懷。了解詩作背后的故事，激起學生的愛國之情。教學準備： 師生共同搜集邊塞詩歌。教學時間： 一課時教學過程：一導入新課 教師朗誦王昌齡的《從軍行》，請學生談談對他的了解。二、知詩人，詠詩作大家朗誦《從軍行》，翻譯成現(xiàn)代漢語。講一講這首詩詞的故事。學生看課本，談感受。你還知道哪些邊塞詩和有關他們的故事？學生展示搜集的資料。（如果 學生搜集的不夠，教師出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）背誦喜歡的邊塞詩。三、總結全課 這節(jié)課，你有什么收獲？四、課外拓展 課外繼續(xù)搜集邊塞詩詞與故事第三篇：國防教育教案八年級《國防教育課》教案第一講：人民防空的任務與作用一、教學目的：，增強國防觀念。，掌握防空襲警報音響信號的特征。，認識現(xiàn)代高技術戰(zhàn)爭空襲的特點和破壞的嚴重性。二、教學重點：、國內形式，進行國防教育。三、教學難點： 人民防空的作用。四、教學方法和手段：以事例和道理說明課題內容，利用電腦多媒體輔助教學。五、教學過程： 引言：媒體出示：中華人民共和國成立后發(fā)生過戰(zhàn)爭嗎？發(fā)生過，而且不止一次。如抗美援朝戰(zhàn)爭、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等。我國各屆政府領導都對防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中規(guī)定：“國家開展人民防空教育，使公民增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能”。同學們在學好文化課的同時，要接受人民防空教育，學好防護技能。在突發(fā)戰(zhàn)爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰(zhàn)爭傷害。：（1）什么叫人民防空？（2）簡單區(qū)別防空襲警報、預備警報、緊急警報、解除警報（3）人民防空的基本任務是什么？： 人民防空的作用（1）人民防空是保存戰(zhàn)爭潛力的有利措施現(xiàn)代戰(zhàn)爭不僅要消耗大量的人力物力，而且破壞性巨大。因此，在戰(zhàn)爭中只有有效地保存戰(zhàn)爭潛力，才能爭取主動，持久抗敵。如中國的抗日戰(zhàn)