【總結(jié)】1 蘇教版四年級上冊?開天辟地?語文教案 蘇教版四年級上冊?開天辟地?語文教案 教材解讀: ?開天辟地?是中國著名的神話傳說,講的是一個名叫盤 古的大神以他的神力和身軀,開辟了天...
2025-09-14 05:34
【總結(jié)】12、開天辟地?就這樣,盤古以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出萬物。?他一使勁翻身坐了起來,只聽“喀嚓”一聲,“大雞蛋”裂開了一條縫,一絲微光透了進來。大神見身邊有一把板斧,一把鑿子,他隨手拿來,左手持鑿,右手握斧,對著眼前的黑暗混沌,
2025-11-06 04:46
【總結(jié)】目標生詞故事練習第一部分第三部分第二部分第四部分預習蘇教版四年級語文上冊第四單元學習目標:、重點詞的品味,感受盤古的神力無比及巍峨形象。,進一步感受盤古的偉大、無私,從而有感情地朗讀,熟記成涌。“對仗”的寫作手法,初步感受對仗的特點。
2024-12-05 01:20
【總結(jié)】昏睡板斧鑿子崩裂破碎混濁一丈加厚柱子血液筋脈皮膚萬頃身軀三山五岳混沌巍峨開天辟地冉冉上升雷霆合攏精疲力竭
【總結(jié)】挑山工馮驥才教科版四年級語文下冊第七單元作者簡介馮驥才,浙江寧波人,中國當代著名作家和畫家。一九四二年生于天津?!拔母铩逼陂g他飽受磨難,做過工人、業(yè)務推銷員、教師等,是“文革”后崛起的“傷痕文學運動”代表作家,一九八五年后以“文化反思小說”對文壇產(chǎn)生深遠影響。他已出版各種作品集近百種,其中《啊》、《雕花煙斗》
2024-12-11 11:23
【總結(jié)】《開天辟地》教學設計(自學引導)第一課時教學目標:1.認識8個生字,會寫12個生字。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文,體會盤古的獻身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。教學重難點:引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。教學準備:多媒體課件教學流程:
2024-12-08 22:44
【總結(jié)】科教版四年級語文下冊第六單元這節(jié)課,我們就來閱讀格羅培斯在設計迪斯尼樂園時的一個小故事。催促攻克綿延漫山遍野思緒啟發(fā)優(yōu)雅微不足道世界建筑大師美國哈佛大學建筑學院的院長現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家從事建筑研究四十多年攻克過無數(shù)個建筑方面的難題在世界各地留下七十多處精美的
2024-12-13 12:09
【總結(jié)】學習目標10個生字。,寫出段落大意。能抓住重點語句體會思想內(nèi)容。(1)挑山工留給你怎樣的印象?(2)課文寫了哪幾部分內(nèi)容,概括每部分的主要內(nèi)容。課文哪一段描寫了挑山工的畫呢?當我們看到這樣的畫面,能從中體會到什么呢?“挑山工登一次山,走的路程大約比游
2024-12-11 11:26
【總結(jié)】挑山工挑山工登一次山,走的路程大約比游人多一倍。游人挑山工游人挑山工山下回馬嶺的山道前半山的五松亭極頂小賣部奇怪的是挑山工的
2024-12-13 12:11
【總結(jié)】作者簡介結(jié)束本課朗讀課文學習思考拓展延伸教科版四年級語文下冊第八單元生字學習率()摔()區(qū)()驅(qū)()軀()嶇()騙()編()篇()
【總結(jié)】挑山工折尺形路線挑山工游人挑山工登一次山,走的路程大約比游人多一倍。挑山工登一次山,走的路程大約比游人多一倍!6366級臺階奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢。你輕輕地從他身邊越過,以為把他們甩在后邊很遠了。你在什么地方飽覽壯麗的山色,或者在道邊誦讀鑿在石壁上的古人的題句,或者在喧鬧的溪邊洗
2024-12-12 22:25
【總結(jié)】 小學語文四年級教案——《開天辟地》教學設計之一 學主題:閱讀課 所屬學科:語文 適于年級:二年級上冊 教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社S版) ...
2025-09-28 01:34
【總結(jié)】1 小學語文四年級教案——?開天辟地?教學設 計之一 學主題:閱讀課 所屬學科:語文 適于年級:二年級上冊 教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文〔語文出版社S 版〕 建議學時數(shù)...
2025-09-14 05:43
【總結(jié)】《開天辟地》教學設計(精讀品悟)作者:宮敬課前準備:1、初讀課文,了解課文大意。2、自學生字新詞,讀準生字的讀音,想想詞的意思。3、自學課文,思考課后的問題。4、課前選讀一篇中國古代神話傳說。教學目標和要求:知識目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生概括課文的主要內(nèi)容,聯(lián)系上
2024-12-08 16:43
【總結(jié)】目標生詞故事練習第一部分第三部分第二部分第四部分預習學習目標:1、通過對重點句、重點詞的品味,感受盤古的神力無比及巍峨形象。2、通過對課文品讀,進一步感受盤古的偉大、無私,從而有感情地朗讀,熟記成涌。3、認識文章“對仗”的寫作手法,初步
2025-11-08 10:46