【文章內(nèi)容簡介】 情緒，對立情緒發(fā)展到一定程度的時候，某些學生會選擇逃學、曠課、故意干擾課堂教學來作為對老師的一種報復；有的學生則會選擇輟學以逃避老師；嚴重的甚至會發(fā)展到毆打教師的程度。家庭因素。有許多學生因的父母離異后雙方都不愿意自己被孩子拖累而把孩子推給了爺爺、奶奶或公公、婆婆，而爺爺、奶奶或公公、婆婆又因溺愛孫子而疏于管教，導致學生過分貪玩或者沾染上一些諸如喝酒、抽煙、逃學、撒謊等壞習氣，最后導致輟學這是其一。有的家長因自己的經(jīng)濟較為優(yōu)越或者較為拮據(jù)而對學生產(chǎn)生誤導。經(jīng)濟寬裕的認為孩子在學校能學多少算多少反正不愁錢花，初中畢業(yè)后隨便找點事干干就行了；經(jīng)濟拮據(jù)的則整天疲于找錢，對孩子疏于管教，認為孩子成不成才是自己的事反正讀了書也沒多大用處。這兩種情況都導致學生胸無大志，成天鬼混最后輟學這是其二。還有的家長因工作過于繁忙，雖然很想把孩子教育好,但總是抽不出時間,只好寄希望于學校；也還有一些家長，平時對孩子少管教，等孩子犯了錯誤又給孩子一頓拚命的打。這些也是造成學生學習成績差，初中以后學不懂，最后輟學的原因，這是其三。社會環(huán)境因素隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，滋生了社會的一些腐敗現(xiàn)象，人民群眾在深惡痛疾的同時又有幾分無可奈何，有時為辦成某些事而隨波逐流。這些自然而然的滲透到孩子幼小的心里，孩子的心里從小就種下了“錢”和“權(quán)”的種子，認為讀書沒多大用處。老師教育他時，還蠻有道理的數(shù)落老師的窮酸、無能；有的孩子仗著自己的父母或親屬在政府或要害部門工作，在學校為所欲為：從小逃學、抽煙、喝酒、賭博、打架，其他的孩子惹不起他，學校拿他沒辦法，而這種孩子的后面又往往有一群家庭經(jīng)濟拮據(jù)的孩子跟著跑——因為這種孩子有錢，出手大方，會請其他的孩子抽煙、喝酒、玩游戲，還可以指揮其它的孩子去打不逃學的孩子。有的孩子不敢去上課，只好輟學。其他的孩子時間一長學業(yè)就荒廢了，最后也只好輟學。經(jīng)濟因素。有些學校辦學條件有限，不能為離校的比較遠的學生提供住宿。有的地方因為遠、交通不便、生活條件差、老師分不進去，這種地方的小學教師多半是請本地的初中畢業(yè)生或念過幾天初中的學生代課，教學質(zhì)量極差。學生上初中后，成績好的，硬著頭皮撐下來，成績不好的，家長也不愿讓孩子在學校里遭罪，干脆讓孩子回家。這種地方的輟學生最多，學習成績達到中上等的極少這是其一。有的人家，至今還沒脫貧解困，孩子讀初中以后雖然學校免掉了雜費，國家還有民族生補助費、寄宿生費等一系列的補助，學生的基本生活還是保障不了，這是其二。執(zhí)法因素?！吨腥A人民共和國義務教育法》第十五條規(guī)定“適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學?！薄吨腥A人民共和國義務教育法實施細則》第七章第四十條規(guī)定“適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人未按規(guī)定送子女或者被監(jiān)護人入學接受義務教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機構(gòu)，農(nóng)村又相繼人民政府，進行批評教育；經(jīng)教育仍拒不送其子女或者其他被監(jiān)護人就學的，可視情況處以罰款，并采取其他措施使其送子女或者被監(jiān)護人就學”但是,現(xiàn)在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府并未履行其職責，雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府有專管教育的職能機構(gòu)——教育輔導站或教育辦公室，但其工作也僅限于對小學教育教學的管理指導和對初中的行政管理，而把控制學生輟學的任務交給學校。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)與學校簽訂的綜治責任書上規(guī)定，如果該校的輟學率超過規(guī)指標則該校的考核為不合格。學校只是從事教育教學的專門機構(gòu)而并非是執(zhí)法機構(gòu)，更不是學生的監(jiān)護人或權(quán)利主張人，對學生的輟學與否并不具有約束力，更談不上具有法律效力。這種不負責任的執(zhí)法實質(zhì)上是形同虛設(shè)。二、對策在我們分析了初中生的幾種主要的輟學原因后就不難對癥下藥，找出解決問題的辦法。切實抓好基礎(chǔ)教育，提高教育教學質(zhì)量。學生在小學階段的學習質(zhì)量直接影響到他們今后的學習興趣、學習成績乃至于今后的前途。只有徹底的拋棄現(xiàn)有的教育中的浮夸，從小學一年級開始扎扎實實的搞好教育教學質(zhì)量，達到教學大綱的要求。這樣才能杜絕那些學生因聽不懂課喪失學習興趣而輟學的現(xiàn)象發(fā)生。從根本上控制學生輟學。切實遵循教育規(guī)律，調(diào)整政府義務教育指標，恢復留級制度，適當放寬困難學生在校學習時間。對那些未掌握本年級基礎(chǔ)知識經(jīng)考核尚未達標的學生應當允許留級，使他們牢固掌握好科學文化知識切不能再揠苗助長。切實理順學籍管理制度、建立相應的教育懲罰制度，對那些屢屢逃學曠課、道德敗壞、擾亂課堂教學秩序而又屢教不改的、影響極壞的，有條件的地方應送交工讀學校教育；不具備條件的地方應準予開除其學籍，以保證絕大多數(shù)學生能夠健康成長。校園應當是一方凈土，不允許任何害群之馬存在。加快學校內(nèi)部管理體制的改革，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教育，提高教師業(yè)務水平，促進教師合理流動。在目前的體制下，學校對教師只有使用和管理的權(quán)利，而無更深一個層次的權(quán)利，這樣很不利于提高教育教學質(zhì)量，也不利于學校對教師的制約，提高教師的業(yè)務能力和職業(yè)道德水平。也就是說，目前的教師還缺乏壓力，特別是農(nóng)村初中，因教師嚴重缺編，人際關(guān)系復雜，如果不加快學校內(nèi)部管理體制改革的話，要從根本上解決問題是難以做到的。加快學校布局網(wǎng)點調(diào)整的速度，加強寄宿制的力度，一來可以將有限的資金集中使用，提高辦學效益；二來切實解決了邊遠農(nóng)村學生的住宿、就讀，保證適齡學生能夠健康的學習成長，提高教育教學質(zhì)量，減少輟學。鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府應成立相應的專門機構(gòu)，督促家長送適齡兒童少年入學，對未依法送子女或其他被監(jiān)護人入學就讀的，采取法律手段強制要其送子女或其他被監(jiān)護人入學就讀。以上僅是我個人的管窺之見，總之，控制農(nóng)村初中學生輟學已迫在眉睫。我認為：只要我們本著實事求是的態(tài)度去解決問題，切實抓好教育教學質(zhì)量的提高，這樣才能真正達到普及九年義務教育，提高全民族的整體素。參考文獻：2006年6月第257期《班主任之友》中的《從我不想學到我要學》。第四篇：淺談農(nóng)村初中學生輟學原因及其對策淺談農(nóng)村初中學生輟學原因及其對策江夏五中嚴洪斌摘 要：當前農(nóng)村中學生輟學狀況及特點。農(nóng)村中學生輟學的原因?？刂妻r(nóng)村初中學生輟學應采取的對策。農(nóng)村初中學生輟學的問題是目前農(nóng)村教育中較為突出的問題，它不僅加大了學校教育管理的難度，也影響普及九年義務教育成果的鞏固，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程?！鞍倌甏笥?，教育為本”，農(nóng)村初中學生輟學問題應當引起有關(guān)部門和社會各界人士的高度重視，群策群力，積極參與，才能促進和推動我國農(nóng)村教育乃至整個中華民族的教育事業(yè)健康蓬勃地發(fā)展。一、當前農(nóng)村中學生輟學狀況及特點根據(jù)國家“普九”要求，農(nóng)村中學年鞏固率不得低于97%，流失率不得高于3%，但筆者從廣西某縣21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學調(diào)查看，流失生現(xiàn)象較為突出。1．學生輟學數(shù)量多，流失率高。根據(jù)調(diào)查，21所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學在2001年共流失1323人。流失率為118%，其中某鄉(xiāng)初中流失更是驚人，在1998年秋季初一共招收了3個班共126人，到2001年中考時僅有42人。2．經(jīng)濟收入低家庭子女流失率高。據(jù)某縣教科局普教股統(tǒng)計結(jié)果表明：輟學學生大多都是家庭經(jīng)濟收入低的學生，輟學最嚴重的7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中，農(nóng)民人均年收入都在1000元以下。3．雙差生輟學率高。據(jù)某縣教科局普教股統(tǒng)計，思想品德表現(xiàn)較差，各科成績跟不上的雙差生，這部分學生在初中階段