小學數(shù)學考試大綱(編輯修改稿)
2024-11-16 06:00 本頁面
【文章內容簡介】 課程標準》、理解、：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識,知道這一知識內容是什么,按照一定的程序和步驟照樣模仿,并能(或會)：了解,知道、識別,模仿,會求、：要求對所列知識內容有較深刻的理性認識,知道知識間的邏輯關系,能夠對所列知識做正確的描述說明并用數(shù)學語言表達,能夠利用所學的知識內容對有關問題進行比較、判別、討論,：描述,說明,表達,推測、想象,比較、判別,：要求能夠對所列的知識內容進行推導證明,能夠利用所學知識對問題進行分析、研究、討論,：掌握、導出、分析,推導、證明,研究、討論、運用、能力要求能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、：能根據(jù)條件作出正確的圖形,根據(jù)圖形想象出直觀形象。能正確地分析出圖形中的基本元素及其相互關系。能對圖形進行分解、組合。、分析、抽象的能力,主要表現(xiàn)為識圖、。畫圖是指將文字語言和符號語言轉化為圖形語言以及對圖形添加輔助圖形或對圖形進行各種變換。對圖形的想象主要包括有圖想圖和無圖想圖兩種,：抽象是指舍棄事物非本質的屬性,揭示其本質的屬性。,沒有抽象就不可能有概括,、生動的實例,經(jīng)過分析提煉,發(fā)現(xiàn)研究對象的本質。從給定的大量信息材料中概括出一些結論,：推理是思維的基本形式之一,它由前提和結論兩部分組成。,也包括合情推理。論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法,：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理,能根據(jù)問題的條件尋找與設計合理、簡捷的運算途徑,、估值和近似計算,對式子的組合變形與分解變形,、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力,：會收集、整理、分析數(shù)據(jù),能從大量數(shù)據(jù)中抽取對研究問題有用的信息,，選擇合理的收集數(shù)據(jù)的方法，根據(jù)問題的具體情況，選擇合適的統(tǒng)計方法整理數(shù)據(jù)，并構建模型對數(shù)據(jù)進行分析、推斷,：能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決相關學科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)學問題。能理解對問題陳述的材料,并對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題。能應用相關的數(shù)學方法解決問題進而加以驗證,提煉相關的數(shù)量關系,將現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題,構造數(shù)學模型,：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想方法,選擇有效的方法和手段分析信息,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,“觀察、猜測、抽象、概括、證明”,是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑,對數(shù)學知識的遷移、組合、融會的程度越高,、個性品質要求個性品質是指考生個體的情感、,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎的思維習慣,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,、考查要求數(shù)學學科的系統(tǒng)性和嚴密性決定了數(shù)學知識之間深刻的內在聯(lián)系,包括各部分知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系,要善于從本質上抓住這些聯(lián)系,進而通過分類、梳理、綜合,要占有較大的比例,在知識網(wǎng)絡的交匯點處設計試題,考查時必須要與數(shù)學知識相結合,通過對數(shù)學知識的考查,強調“以能力立意”,就是以數(shù)學知識為載體,從問題入手,把握學科的整體意義,用統(tǒng)一的數(shù)學觀點組織材料,側重體現(xiàn)對知識的理解和應用,尤其是綜合和靈活的應用,以此來檢測考生將知識遷移到不同情境中去的能力,強調綜合性、應用性,是考查的重點,強調其科學性、嚴謹性、抽象性。對空間想象能力的考查主要體現(xiàn)在對文字語言、符號語言及圖形語言的互相轉化上。對運算求解能力的考查主要是對算法和推理的考查,考查以代數(shù)運算為主?！百N近生活,背景公平,控制難度”的原則,試題設計要切合中學數(shù)學教學的實際和考生的年齡特點,并結合實踐經(jīng)驗,構造有一定深度和廣度的數(shù)學問題時,要注重問題的多樣化,體現(xiàn)思維的發(fā)散性。精心設計考查數(shù)學主體內容、體現(xiàn)數(shù)學素質的試題。也要有反映數(shù)、形運動變化的試題以及研究型、探索型、,在考查基礎知識的基礎上,注重對數(shù)學思想方法的考查,注重對數(shù)學能力的考查,展現(xiàn)數(shù)學的科學價值和人文價值,同時兼顧試題的基礎性、綜合性和應用性,重視試題間的層次性,合理調控綜合程度,堅持多角度、多層次的考查,努力實現(xiàn)全面考查綜合數(shù)學素養(yǎng)的要求.第三篇：高等數(shù)學考試大綱演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案高等數(shù)學考試大綱2011年山東省專升本高等數(shù)學（公共課）考試要求總要求：考生應了解或理解“高等數(shù)學”中函數(shù)、極限和連續(xù)、一元函數(shù)微分學、一元函數(shù)積分學、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分學、無窮級數(shù)、常微分方程的基本概念與基本理論；學會、掌握或熟練掌握上述各部分的基本方法。應注意各部分知識的結構及知識的內在聯(lián)系；應具有一定的抽象思維能力、邏輯推理能力、運算能力、空間想象能力；有運用基本概念、基本理論和基本方法正確地推理證明，準確地計算；能綜合運用所學知識分析并解決簡單的實際問題。一、函數(shù)、極限和連續(xù)（一）函數(shù)（1）理解函數(shù)的概念：函數(shù)的定義，函數(shù)的表示法，分段函數(shù)。（2）理解和掌握函數(shù)的簡單性質：單調性，奇偶性，有界性，周期性。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告
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