【文章內(nèi)容簡介】 個人的健康發(fā)展，又有利于和諧社會的構(gòu)建。第三要加強感情溝通，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。思想政治工作的一項重要功能就是通過正確處理各種矛盾，從而在人與人之間架起心靈溝通的橋梁，引導(dǎo)人們互幫、互學(xué)、互補，建立起團結(jié)、平等、尊重、協(xié)作和友愛的和諧人際關(guān)系。具體而言，一要在全社會大力倡導(dǎo)共同的價值觀念，讓團結(jié)、平等、尊重、協(xié)作和友愛深入人心；二要教育人們樹立科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)不明確，不科學(xué)，群體或組織內(nèi)部就會成為一盤散沙。因此，思想政治工作要幫助人們確定科學(xué)的奮斗目標(biāo)，并根據(jù)情況的變化及時進行調(diào)整。第四篇：以教育促進社會和諧發(fā)展文章標(biāo)題：以教育促進社會和諧發(fā)展和諧社會一直是人們所追求的社會的理想目標(biāo)。之所以如此，是因為和諧才有利于社會、從而也有利于社會中的每一個成員的發(fā)展。從另一方面說，發(fā)展才會促進和諧、發(fā)展才會有真正的和諧。而在現(xiàn)代社會，發(fā)展的最重要的因素是人力資本，人力資本的提高有賴于教育，在這個意義上說教育是促進社會和諧的有效途徑。人力資本的提高構(gòu)成了社會和諧最可靠基礎(chǔ)之一新技術(shù)革命使現(xiàn)代社會的生產(chǎn)增長主要取決于人力資本，取決于勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力：“正式的知識被視為關(guān)鍵的個人資源和關(guān)鍵的經(jīng)濟資源。知識是今天唯一意義深遠的資源。傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素土地(即自然資源)、勞動和資本沒有消失，但是它們已經(jīng)變成第二位的。”根據(jù)世界銀行的報道，在上個世紀(jì)的最后幾年，人力資本已經(jīng)構(gòu)成了世界財富的64。憑借現(xiàn)代通訊技術(shù)，知識和資本快速流動從而引發(fā)了競爭的加劇，無論對于個人還是社會必須在足夠的知識和信息的基礎(chǔ)上形成相應(yīng)的靈活性和適應(yīng)性才能夠在競爭中獲得主動、得到發(fā)展。在這個意義上說，人力資本的提高構(gòu)成了一個社會和諧的最可靠的基礎(chǔ)。所謂社會不和諧是說社會的不同階層、不同的利益集團的矛盾激化、出現(xiàn)了嚴重的沖突危及了社會的基本秩序，而矛盾沖突的根源最主要的是利益分配不公、收入差距拉大。解決利益分配不公、收入差距拉大的問題需要有分配制度的公平、分配機制的合理，但人力資本的提高則是這二者發(fā)揮作用的決定性因素之一。首先，對個人而言，人力資本的提高使他有能力去競爭那些報酬較高的工作或職位并由此獲得了向上流動的機會，在持續(xù)的發(fā)展過程中會弱化由于收入差距的拉大而產(chǎn)生的相對被剝奪感和不公平感，并會更多地注重通過提高人力資本而改變自己的社會地位，這種積極發(fā)展自我的努力有助于社會的穩(wěn)定。其次，對社會而言，人力資本的提高會使社會的生產(chǎn)效率提高，有能力創(chuàng)造出更多的社會財富，在此基礎(chǔ)上才能夠為社會中的低收入群體、貧困人口提供更多的社會保障，縮小貧富差距，使不同的社會階層可以和睦相處。人力資本的提高靠教育，所以在世界上教育被一些國家作為重要的社會發(fā)展戰(zhàn)略，越是發(fā)達國家對教育越重視。提高低收入和失業(yè)人口的受教育水平是縮小收入差距、促進社會和諧的一項根本性措施在我國，改革開放以前，決定社會資源分配的主要是政治權(quán)力。國家控制著全部的社會資源，是唯一的利益主體，由國家計劃、按照意識形態(tài)、通過各級行政機構(gòu)履行社會資源的配置和進行收入再分配的職能，所以人們獲取社會資源的多少、收入的高低主要取決于他的職業(yè)、單位、行政級別等，社會分化程度低，由利益分配引發(fā)的社會矛盾并不突出。改革開放以來，社會資源分配機制逐漸地進行著根本性的改變，市場正在取代政治權(quán)力成為社會資源分配的主要力量。市場經(jīng)濟使社會的利益關(guān)系發(fā)生了變化，形成了多元利益主體，不同利益主體的收入差距拉大，社會的分化加劇，社會的矛盾凸現(xiàn)。收入差距拉大、社會分化加劇的一個重要原因是利益主體在受教育程度上的差異，如在城市中，低收入階層主要是工人，導(dǎo)致他們收入偏低的主要原因是文化程度低。據(jù)2000年的一份全國性的調(diào)查顯示，在崗職工的文化程度整體較低，大多數(shù)是初中、高中學(xué)歷，明顯低于技術(shù)人員和管理人員的平均受教育年限。與1992年的調(diào)查數(shù)據(jù)相比，大致相似。值得注意的是，在崗職工初中、高中學(xué)歷的人所占比例還略有上升，而大專及以上學(xué)歷者所占比例則略有下降。調(diào)查分析還表明，工人階層在文化程度方面的同質(zhì)性很明顯。換句話說，在不同企業(yè)里，工人的文化程度都不高，都是初中、高中學(xué)歷者占絕對多數(shù)。這在全國如此，在大連也是如此。國家統(tǒng)計局大連市企業(yè)調(diào)查隊在我市對150戶企業(yè)的經(jīng)營者進行了一次專項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：在職工人的技能和受教育水平低成為影響企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營發(fā)展程度最大的因素。在被調(diào)查的150戶企業(yè)中，認為在職工人的技能和教育程度因素對企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營產(chǎn)生了較大甚至嚴重影響的占被調(diào)查企業(yè)的53。在職工人的技能和受教育水平低成為企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展客觀需要的重要的內(nèi)在制約因素，從而影響了經(jīng)濟社會的發(fā)展。同時，技能和受教育水平低的在職工人在競爭中明顯地處于劣勢，潛在地具有失業(yè)和被淘汰的可能，事實上在已經(jīng)失業(yè)的人口中，技能和受教育水平較低者是絕大多數(shù)，據(jù)我市城市失業(yè)人員保障狀況調(diào)查報告顯示，在340名被訪的失業(yè)者中，小學(xué)及以下7人，，而大專以上26人。這些人職業(yè)選擇的面窄、再就業(yè)的機會小，要改變現(xiàn)有的處境比較困難。改變社會成員的受教育的情況，提高低收入和失業(yè)人口的受教育水平是縮小收入差距、減小社會不穩(wěn)定因素、促進社會和諧的一項根本性措施。從構(gòu)建和諧社會的高度推動大連教育事業(yè)取得更大的發(fā)展教育在社會發(fā)展中的重要作用是一個在理論上十分明確的問題，重要的在于要根據(jù)大連的實際情況，充分利用一切可以利用的資源，從社會的需要出發(fā)，使教育能夠收到最大的社會效果。目前，大連市教育事業(yè)的發(fā)展同其他行業(yè)一樣已經(jīng)取得了令人矚目的成就，今后我們有條件爭取教育事業(yè)的更大發(fā)展：第一，市委、市政府重視。在不久前召開的中共大連市委九屆十次全會上審議并通過《中共大連市委關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的實施意見的決議》，把發(fā)展教育事業(yè)作為大連市今后經(jīng)濟社會發(fā)展的重要目標(biāo)，這就使發(fā)展教育所需要的組織規(guī)劃、力量發(fā)動、資源動員等有了保證。第二，具有經(jīng)濟社會基礎(chǔ)。近年來，大連市綜合經(jīng)濟實力持續(xù)攀升、財政收入快速增長、各項社會事業(yè)健康發(fā)展，為教育的發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟社會條件。第三，全民的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。近年來，大連市一直在致力于學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)，通過這一活動，廣大市民對學(xué)習(xí)價值的認識大大提高，增強了學(xué)習(xí)的自覺性，使社會對教育的需求不斷增加，這就為教育的發(fā)展提供強大的推動力。要促進教育的發(fā)展，我們還有很多工作要做，當(dāng)前，應(yīng)特別注意下述幾個方面：首先，要做到教育公平，為和諧社會構(gòu)筑最堅實的基礎(chǔ)。所謂教育公平最基本的是要使每一個人都有受教育的機會，這就意味著教育資源要向貧困地區(qū)、貧困家庭的孩子傾斜。社會分層理論認為教育在社會分層中有著重要的作用?！吧鐣謱咏Y(jié)構(gòu)的核心是基于社會資源的占有和分配所形成的社會關(guān)系。”不同的社會階層有著不同的社