【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)自信心的作用。因此教師應(yīng)根據(jù)英語課的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話，認(rèn)讀單詞的過程中，了解英語國家的文化，生活習(xí)俗，同時會用英語向外國人介紹中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真實(shí)現(xiàn)跨文化交際。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的語音語調(diào)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。六、教學(xué)重難點(diǎn)：本部分主要是會話學(xué)習(xí)，通過見面打招呼、自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生掌握Hello./?.這些招呼語。七、教學(xué)過程：Warmup。由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，可以先談?wù)動⒄Z課的作用、學(xué)英語的意義。說說生活中自己所接觸的英語以此來激發(fā)學(xué)英語的興趣及愿望。Presentation 導(dǎo)入：放hello的錄音，師生之間打招呼。T：Good morning boys and ：Good moring!⑴通過師生的自我介紹自然引出Hello，I’m?/Hi, I’m?⑵教師可戴上Sarah頭飾作介紹Hello！I’m （配合手勢語言及肢體語言。因?yàn)閷τ诔鯇W(xué)者而言，手勢和動作可以幫助他們理解。）⑶讓學(xué)生戴頭飾上臺表演 ⑷師生互相打招呼并有意在分手時說Goodbye.⑸聽錄音，展示Let’s talk的教學(xué)內(nèi)容。并讓學(xué)生跟讀。Practice⑴猜人：蒙眼猜人，蒙眼人摸對了要說：Yes,I’m?如錯了：要說No,I’m?。猜對了可給予獎勵。⑵讓學(xué)生自由組合表演對話，并注意學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)及時給予糾正。⑶游戲“擊鼓傳花”：把全班分成二組，同時傳花，老師的鼓聲停，拿花的同學(xué)介紹自己 I’m?/Hi, I’m?Listen ⑴出示練習(xí)題。⑵讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。Addactivities聽錄音仿讀對話，遇到老師同學(xué)用 Hello Bye!打招呼，分手用Goodbye/Bye道別。Homework 三人一組表演 板書設(shè)計Lesson 1 Hello！Hello！Hi！Goodbye/ is your name?My name is …第五篇：冀教版小學(xué)三年級上冊英語冀教版小學(xué)三年級上冊英語Lesson 1: Hello!【知識目標(biāo)】通過對話向?qū)W生滲透簡單的日常用語，能認(rèn)識3—4個英文字母?！炯寄苣繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生聽懂常用的日常問候語，會介紹自己的姓名?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】向別人介紹自己的姓名?！窘虒W(xué)用具】地圖、手偶?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課：通過提問關(guān)于英語的幾個問題，比如：同學(xué)們聽過人們說英語嗎，什么地方的人都講英語，你想不想講一口流利的英語等等，激起學(xué)生了解英語的興趣，開始新課教學(xué)。二、講授新課。1．練習(xí)聽說Hello, , Canada的地理位置，并借助教材彩圖介紹Danny, Li Ming, Jenny等幾個人物，并把China, Canada，Danny, Li Ming, Jenny等寫出來，教授學(xué)生重復(fù)朗讀這些單詞，認(rèn)識幾個字母。然后向?qū)W生介紹最基本的打招呼用語Hi/Hello, 教師用招手或握手等手勢配合應(yīng)用此語，重復(fù)數(shù)次后指著自己說My name ，并和學(xué)生共同重復(fù)練習(xí)五次，把學(xué)生分成小組練習(xí)，熟練后，讓學(xué)生表演。2．通過手偶練習(xí)What’s your name？教師將What’s your name？ My name ，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀五次，讓學(xué)生齊聲朗讀，反復(fù)練習(xí)后，鼓勵學(xué)生自告奮勇練習(xí)對話?！窘Y(jié)束新課】要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用掌握的內(nèi)容完成 activitLesson 2: Boy, Girl and Teacher 【知識目標(biāo)】1．認(rèn)識并識讀girl, boy, teacher 2．繼續(xù)反復(fù)應(yīng)用練習(xí)What’s your name? My name is___.【技能目標(biāo)】熟練用英語介紹自己的姓名?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法，互動合作法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．識讀新詞boy, girl, ．應(yīng)用What’s his/her name? His/Her name is 。【教學(xué)用具】錄音機(jī)，手偶?！窘虒W(xué)過程】1．用Hi/Hello和學(xué)生打招呼，加深學(xué)生印象。2．Open your book,引導(dǎo)學(xué)生看教材P4彩圖，識讀teacher, boy, girl等單詞并指所對應(yīng)的人，如自己，女孩，男孩。用手偶輔助教學(xué)，練習(xí)This is a girl/，指某一男孩/女孩，問：What’s her/his name?并回答Her/His name is ，讓學(xué)生自己練習(xí)，Her/His name is ,，讓學(xué)生分組練習(xí)并表演，給予鼓勵?！窘Y(jié)束新課】鼓勵學(xué)生自己練習(xí)?！静贾米鳂I(yè)】帶領(lǐng)學(xué)生通過聽錄音共同完成activity book上的No 3: How Are You? 【知識目標(biāo)】1．識讀、理解新詞。2．學(xué)習(xí)問候語How are you? I’m fine, thanks 【技能目標(biāo)】會熟練應(yīng)用How are you? I’m fine, thanks問候別人?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用英語的樂趣。【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，引導(dǎo)法【教學(xué)重難點(diǎn)】識讀新詞，理解并應(yīng)用問候語?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、錄音機(jī)和其它實(shí)物。【教學(xué)過程】1．師生問候，練習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。2．聽錄音，練習(xí)How are you? I’m are you? I’m fine, thanks 教師示范3次，領(lǐng)讀2次后，全體學(xué)生朗讀，然后分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生自告奮勇表演，并給予評價表揚(yáng)。3．通過錄音帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)sing the ．借助教材、椅子、書桌等實(shí)物，讓學(xué)生識讀新詞，并應(yīng)用What’s this?反復(fù)練習(xí)。熟練后，教師應(yīng)用Point to a____和Show me a__ 句型提問學(xué)生，幫助學(xué)生識記新詞，并復(fù)習(xí)her, his, boy ,girl, teacher等詞。5．播放多媒體課件，讓學(xué)生通過觀看課件加深學(xué)習(xí)How are you ？句型的各種回答方式。I am am am very am am very excited.【結(jié)束新課】學(xué)生之間互相練習(xí)，一人發(fā)指令Point to a____和Show me a___，一人完成動作。然后交換角色練習(xí)?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book上的No 1,2鞏固circle, underline, point toLesson 4：Where？【知識目標(biāo)】1．識記復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。2．學(xué)習(xí)、理解、熟讀并應(yīng)用新句子Nice to meet you.【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用Nice to meet is _____？ There it .【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對話中應(yīng)用英語的習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】情景設(shè)置法，分組練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】。 to meet is _____？ There it .【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，手偶?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課:利用單詞卡片提問學(xué)生，復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞，問候用語。二、講授新課。1．，猜其中內(nèi)容，并用漢語表達(dá)出來，教師用漢語幫助學(xué)生理解后播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀3次后，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，自告奮勇者在全體學(xué)生面前表演，不流暢者，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師給予表揚(yáng)鼓勵。2．教師利用手偶設(shè)置尋找某物的情景，練習(xí)Where is my book/chair？的提問法，和There it is./I don’t 。播放錄音，學(xué)生跟讀，點(diǎn)某一學(xué)生領(lǐng)讀數(shù)遍后，分組反復(fù)練習(xí)，并讓準(zhǔn)備充分的幾組學(xué)生借助手偶上臺表演，教師作以評價鼓勵?！窘Y(jié)束新課】學(xué)生留出時間熟讀并識記對話中的生詞。【布置作業(yè)】1．完成activity 2．用circle, underline, point to等指令表示desk, school, chair, book等。Lesson 5: 1 2 3 4 5 【知識目標(biāo)】1．識讀數(shù)字1—5 2．應(yīng)用涉及數(shù)字的簡單句子對話。【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用May I have ______, please? ?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對話中應(yīng)用英語的習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】互動合作法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】—5 。 I have ______, please? 。【教學(xué)用具】實(shí)物，錄音機(jī)，單詞卡片?！窘虒W(xué)過程】 1．導(dǎo)課：復(fù)習(xí)Hello, How are you?等問候語；復(fù)習(xí)What’s his/her/your name? His/Her/My name 。2．講授新課：①看卡片，讓學(xué)生數(shù)出各張卡片上蘋果的數(shù)量，并將one, two, three, four, five寫在黑板上，后面依次緊跟1，2，3，4，5老師出示卡片，用手指表示，讀出相應(yīng)的英語單詞，讓學(xué)生慢慢體會。 your books,，學(xué)生看彩圖并跟讀。練習(xí)3—5次后叫自告奮勇的學(xué)生表演，教師隨機(jī)抽出卡片，讓學(xué)生說出所學(xué)新單詞，必要時用手勢作以提示。②教師用May I have the book，please ?句型和學(xué)生練習(xí)。設(shè)置借學(xué)生book的情景，用手勢讓學(xué)生意會，并用Thanks/Thank ，解釋二者的用途及區(qū)別。，播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生找好自己的伙伴，一對一練習(xí)數(shù)次后，自告奮勇者在全班同學(xué)面前表演，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵，老師給予表揚(yáng)評價。【結(jié)束新課】播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity ?！静贾米鳂I(yè)】。Lesson 6:A B C D 【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識記基本的英文字母Aa, Bb, Cc, Dd認(rèn)識含有這些字母的簡單單詞。2． you ?！炯寄苣繕?biāo)】 you ?！厩楦袘B(tài)度價值觀】設(shè)置活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法，互動合作法。【教學(xué)重難點(diǎn)】識讀并識記英文字母?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片。【教學(xué)過程】1．上課前師生之間繼續(xù)練習(xí)日常問候語。2．用制作的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)one, two, three, four, five等單詞。3．領(lǐng)讀含有a, b, c, d等字母的卡片上的單詞，將apple, book, cat, door等單詞在黑板上，教學(xué)生識讀，并將a, b, c, d及其對應(yīng)的大寫字母A，B，C，D列出來，單獨(dú)讓學(xué)生識認(rèn)，并熟讀，隨意抽出卡片讓學(xué)生說出該字母的讀法。4．聽錄音，song the “ABC Song” 鞏固識記的字母,識讀未接觸的字母。5．讓學(xué)生看P13的圖畫，猜其中的內(nèi)容，教師用漢語講解幫助學(xué)生加深理解， you ，并帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，理解See you ?！窘Y(jié)束新課】給學(xué)生留出時間背誦本課知識點(diǎn)?！静贾米鳂I(yè)】學(xué)生獨(dú)立完成activity book中的題目。Lesson 7: How Many? 【知識目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case詞匯。2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對話?！炯寄苣繕?biāo)】熟練應(yīng)用How many _____ do you have?句型對話?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語的興趣?！窘虒W(xué)方法】提問法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case等詞匯。2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對話?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，實(shí)物?！窘虒W(xué)過程】1．講解新課之前師生之間練習(xí)日常問候用語。2．用上一節(jié)的卡片復(fù)習(xí)字母及其單詞。3．展示寫有pen, pencil, pencil case, marker, blackboard等詞的卡片，并將新詞寫在黑板上，教師領(lǐng)讀新詞，并借助實(shí)物幫助學(xué)生理解，標(biāo)示出新詞中的a, b, c, d等字母，加深學(xué)生印象。隨意指定學(xué)生讀出教師隨意抽出的卡片上的單詞，并說出其漢語意思。4．引導(dǎo)學(xué)生看教材中關(guān)于“How many”的插圖，討論猜出其中的意思，教師了解學(xué)生的討論結(jié)果，并作出正確的漢語解釋。播放錄音，學(xué)生跟讀對話，教師領(lǐng)讀，練習(xí)幾遍后，學(xué)生自由組合運(yùn)用所學(xué)的apple, cat, book, door等單詞及其新學(xué)的pen, pencil，pencil case, marker, blackboard等單詞設(shè)計練習(xí)對話。選出幾組表演。反復(fù)練習(xí)?！窘Y(jié)束新課】教師調(diào)動所有學(xué)生參與，指定任一實(shí)物，讓某一學(xué)生迅速說出其準(zhǔn)確讀法，有失誤者給其他同學(xué)表演節(jié)目。【布置作業(yè)】聽錄音完成activity ,學(xué)生獨(dú)立完成No1,3。Lesson 8:Again, Please!【知識目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀掌握領(lǐng)會運(yùn)用book, boy, chair, desk, girl, marker, name, pen, pencil, school, teacher, one, two, three, four, five等詞。2．熟練應(yīng)用本單元所學(xué)句型句式?！炯寄苣繕?biāo)】熟練應(yīng)用How are you?/What is your name?/How many __ do you have?等句型對話?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語的習(xí)慣。【教學(xué)方法】提問法，合作練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】應(yīng)用所學(xué)單詞及句子?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、卡片，錄音機(jī)，實(shí)物?！窘虒W(xué)過程】1．復(fù)習(xí)本單元日常問候用語。教師和學(xué)生之間互相練習(xí)：Hello/Hi, How are you? I’m are you? I’m fine, ’s your name? My name is ’s her/his name? Her/His name 。2．聽錄音，通過sing these songs “ABC song”, “How are you”等來復(fù)習(xí)字母及其句型。3．展示圖片及其部分實(shí)物，復(fù)習(xí)所學(xué)所有單詞，抽某一組的學(xué)生，接力讀出卡片上的單詞并說出漢語意思；教師隨意指教室內(nèi)的實(shí)物，讓另一組學(xué)生接力說出其對應(yīng)的單詞，反復(fù)練習(xí)，爭取所有學(xué)生都能參與。4．利用多媒體課件游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字110的讀寫。5．聽錄音，要求學(xué)生完成activ