【文章內容簡介】 培養(yǎng)自信心的作用。因此教師應根據英語課的特點，在引導學生學習對話，認讀單詞的過程中，了解英語國家的文化，生活習俗，同時會用英語向外國人介紹中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認真實現跨文化交際。培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的語音語調。養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。六、教學重難點：本部分主要是會話學習，通過見面打招呼、自我介紹及道別等情景，讓學生掌握Hello./?.這些招呼語。七、教學過程：Warmup。由于學生是第一次正式接受英語課的學習，可以先談談英語課的作用、學英語的意義。說說生活中自己所接觸的英語以此來激發(fā)學英語的興趣及愿望。Presentation 導入：放hello的錄音，師生之間打招呼。T：Good morning boys and ：Good moring!⑴通過師生的自我介紹自然引出Hello，I’m?/Hi, I’m?⑵教師可戴上Sarah頭飾作介紹Hello！I’m （配合手勢語言及肢體語言。因為對于初學者而言，手勢和動作可以幫助他們理解。）⑶讓學生戴頭飾上臺表演 ⑷師生互相打招呼并有意在分手時說Goodbye.⑸聽錄音，展示Let’s talk的教學內容。并讓學生跟讀。Practice⑴猜人：蒙眼猜人，蒙眼人摸對了要說：Yes,I’m?如錯了：要說No,I’m?。猜對了可給予獎勵。⑵讓學生自由組合表演對話，并注意學生的發(fā)音、語調及時給予糾正。⑶游戲“擊鼓傳花”：把全班分成二組，同時傳花，老師的鼓聲停，拿花的同學介紹自己 I’m?/Hi, I’m?Listen ⑴出示練習題。⑵讓學生聽錄音做練習。Addactivities聽錄音仿讀對話，遇到老師同學用 Hello Bye!打招呼，分手用Goodbye/Bye道別。Homework 三人一組表演 板書設計Lesson 1 Hello！Hello！Hi！Goodbye/ is your name?My name is …第五篇：冀教版小學三年級上冊英語冀教版小學三年級上冊英語Lesson 1: Hello!【知識目標】通過對話向學生滲透簡單的日常用語，能認識3—4個英文字母?！炯寄苣繕恕颗囵B(yǎng)學生聽懂常用的日常問候語，會介紹自己的姓名?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生學習英語的興趣?！窘虒W方法】引導法、情景教學法?！窘虒W重難點】向別人介紹自己的姓名?！窘虒W用具】地圖、手偶?！窘虒W過程】一、導課：通過提問關于英語的幾個問題，比如：同學們聽過人們說英語嗎，什么地方的人都講英語，你想不想講一口流利的英語等等，激起學生了解英語的興趣，開始新課教學。二、講授新課。1．練習聽說Hello, , Canada的地理位置，并借助教材彩圖介紹Danny, Li Ming, Jenny等幾個人物，并把China, Canada，Danny, Li Ming, Jenny等寫出來，教授學生重復朗讀這些單詞，認識幾個字母。然后向學生介紹最基本的打招呼用語Hi/Hello, 教師用招手或握手等手勢配合應用此語，重復數次后指著自己說My name ，并和學生共同重復練習五次，把學生分成小組練習，熟練后，讓學生表演。2．通過手偶練習What’s your name？教師將What’s your name？ My name ，帶領學生朗讀五次，讓學生齊聲朗讀，反復練習后，鼓勵學生自告奮勇練習對話。【結束新課】要求學生在教師指導下運用掌握的內容完成 activitLesson 2: Boy, Girl and Teacher 【知識目標】1．認識并識讀girl, boy, teacher 2．繼續(xù)反復應用練習What’s your name? My name is___.【技能目標】熟練用英語介紹自己的姓名。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生學習英語的興趣?！窘虒W方法】情景教學法，互動合作法?！窘虒W重難點】1．識讀新詞boy, girl, ．應用What’s his/her name? His/Her name is ?！窘虒W用具】錄音機，手偶?！窘虒W過程】1．用Hi/Hello和學生打招呼，加深學生印象。2．Open your book,引導學生看教材P4彩圖，識讀teacher, boy, girl等單詞并指所對應的人，如自己，女孩，男孩。用手偶輔助教學，練習This is a girl/，指某一男孩/女孩，問：What’s her/his name?并回答Her/His name is ，讓學生自己練習，Her/His name is ,，讓學生分組練習并表演，給予鼓勵。【結束新課】鼓勵學生自己練習。【布置作業(yè)】帶領學生通過聽錄音共同完成activity book上的No 3: How Are You? 【知識目標】1．識讀、理解新詞。2．學習問候語How are you? I’m fine, thanks 【技能目標】會熟練應用How are you? I’m fine, thanks問候別人?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生學習并使用英語的樂趣?！窘虒W方法】情景教學法，引導法【教學重難點】識讀新詞，理解并應用問候語?！窘虒W用具】多媒體課件、錄音機和其它實物。【教學過程】1．師生問候，練習前面所學內容。2．聽錄音，練習How are you? I’m are you? I’m fine, thanks 教師示范3次，領讀2次后，全體學生朗讀，然后分組練習，鼓勵學生自告奮勇表演，并給予評價表揚。3．通過錄音帶領學生練習sing the ．借助教材、椅子、書桌等實物，讓學生識讀新詞，并應用What’s this?反復練習。熟練后，教師應用Point to a____和Show me a__ 句型提問學生，幫助學生識記新詞，并復習her, his, boy ,girl, teacher等詞。5．播放多媒體課件，讓學生通過觀看課件加深學習How are you ？句型的各種回答方式。I am am am very am am very excited.【結束新課】學生之間互相練習，一人發(fā)指令Point to a____和Show me a___，一人完成動作。然后交換角色練習。【布置作業(yè)】完成activity book上的No 1,2鞏固circle, underline, point toLesson 4：Where？【知識目標】1．識記復習前面學過的單詞。2．學習、理解、熟讀并應用新句子Nice to meet you.【技能目標】熟練應用Nice to meet is _____？ There it .【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生在日常對話中應用英語的習慣?！窘虒W方法】情景設置法，分組練習法?！窘虒W重難點】。 to meet is _____？ There it .【教學用具】錄音機，單詞卡片，手偶?！窘虒W過程】一、導課:利用單詞卡片提問學生，復習前面所學單詞，問候用語。二、講授新課。1．，猜其中內容，并用漢語表達出來，教師用漢語幫助學生理解后播放錄音，學生跟讀，教師領讀3次后，學生反復練習，自告奮勇者在全體學生面前表演，不流暢者，其他同學補充，老師給予表揚鼓勵。2．教師利用手偶設置尋找某物的情景，練習Where is my book/chair？的提問法，和There it is./I don’t 。播放錄音，學生跟讀，點某一學生領讀數遍后，分組反復練習，并讓準備充分的幾組學生借助手偶上臺表演，教師作以評價鼓勵?！窘Y束新課】學生留出時間熟讀并識記對話中的生詞?！静贾米鳂I(yè)】1．完成activity 2．用circle, underline, point to等指令表示desk, school, chair, book等。Lesson 5: 1 2 3 4 5 【知識目標】1．識讀數字1—5 2．應用涉及數字的簡單句子對話?！炯寄苣繕恕渴炀氝\用May I have ______, please? ?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生在日常對話中應用英語的習慣。【教學方法】互動合作法，情景設置法?！窘虒W重難點】—5 。 I have ______, please? 。【教學用具】實物，錄音機，單詞卡片?！窘虒W過程】 1．導課：復習Hello, How are you?等問候語；復習What’s his/her/your name? His/Her/My name 。2．講授新課：①看卡片，讓學生數出各張卡片上蘋果的數量，并將one, two, three, four, five寫在黑板上，后面依次緊跟1，2，3，4，5老師出示卡片，用手指表示，讀出相應的英語單詞，讓學生慢慢體會。 your books,，學生看彩圖并跟讀。練習3—5次后叫自告奮勇的學生表演，教師隨機抽出卡片，讓學生說出所學新單詞，必要時用手勢作以提示。②教師用May I have the book，please ?句型和學生練習。設置借學生book的情景，用手勢讓學生意會，并用Thanks/Thank ，解釋二者的用途及區(qū)別。，播放錄音，學生跟讀。學生找好自己的伙伴，一對一練習數次后，自告奮勇者在全班同學面前表演，其他同學給予掌聲鼓勵，老師給予表揚評價?！窘Y束新課】播放錄音，指導學生完成activity ?！静贾米鳂I(yè)】。Lesson 6:A B C D 【知識目標】1．學習識記基本的英文字母Aa, Bb, Cc, Dd認識含有這些字母的簡單單詞。2． you 。【技能目標】 you 。【情感態(tài)度價值觀】設置活動調動學生學習英語的積極性?！窘虒W方法】情景教學法，互動合作法。【教學重難點】識讀并識記英文字母?！窘虒W用具】錄音機，單詞卡片?！窘虒W過程】1．上課前師生之間繼續(xù)練習日常問候語。2．用制作的數字卡片復習one, two, three, four, five等單詞。3．領讀含有a, b, c, d等字母的卡片上的單詞，將apple, book, cat, door等單詞在黑板上，教學生識讀，并將a, b, c, d及其對應的大寫字母A，B，C，D列出來，單獨讓學生識認，并熟讀，隨意抽出卡片讓學生說出該字母的讀法。4．聽錄音，song the “ABC Song” 鞏固識記的字母,識讀未接觸的字母。5．讓學生看P13的圖畫，猜其中的內容，教師用漢語講解幫助學生加深理解， you ，并帶領學生熟讀句子，理解See you ?！窘Y束新課】給學生留出時間背誦本課知識點?！静贾米鳂I(yè)】學生獨立完成activity book中的題目。Lesson 7: How Many? 【知識目標】1．能夠認讀、掌握、靈活運用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case詞匯。2．應用How many _____ do you have?句型對話。【技能目標】熟練應用How many _____ do you have?句型對話。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生學習并應用英語的興趣?！窘虒W方法】提問法，情景設置法?！窘虒W重難點】1．能夠認讀、掌握、靈活運用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case等詞匯。2．應用How many _____ do you have?句型對話。【教學用具】錄音機，單詞卡片，實物。【教學過程】1．講解新課之前師生之間練習日常問候用語。2．用上一節(jié)的卡片復習字母及其單詞。3．展示寫有pen, pencil, pencil case, marker, blackboard等詞的卡片，并將新詞寫在黑板上，教師領讀新詞，并借助實物幫助學生理解，標示出新詞中的a, b, c, d等字母，加深學生印象。隨意指定學生讀出教師隨意抽出的卡片上的單詞，并說出其漢語意思。4．引導學生看教材中關于“How many”的插圖，討論猜出其中的意思，教師了解學生的討論結果，并作出正確的漢語解釋。播放錄音，學生跟讀對話，教師領讀，練習幾遍后，學生自由組合運用所學的apple, cat, book, door等單詞及其新學的pen, pencil，pencil case, marker, blackboard等單詞設計練習對話。選出幾組表演。反復練習?！窘Y束新課】教師調動所有學生參與，指定任一實物，讓某一學生迅速說出其準確讀法，有失誤者給其他同學表演節(jié)目?！静贾米鳂I(yè)】聽錄音完成activity ,學生獨立完成No1,3。Lesson 8:Again, Please!【知識目標】1．能夠認讀掌握領會運用book, boy, chair, desk, girl, marker, name, pen, pencil, school, teacher, one, two, three, four, five等詞。2．熟練應用本單元所學句型句式?！炯寄苣繕恕渴炀殤肏ow are you?/What is your name?/How many __ do you have?等句型對話?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生學習英語，應用英語的習慣。【教學方法】提問法，合作練習法?！窘虒W重難點】應用所學單詞及句子?！窘虒W用具】多媒體課件、卡片，錄音機，實物?！窘虒W過程】1．復習本單元日常問候用語。教師和學生之間互相練習：Hello/Hi, How are you? I’m are you? I’m fine, ’s your name? My name is ’s her/his name? Her/His name 。2．聽錄音，通過sing these songs “ABC song”, “How are you”等來復習字母及其句型。3．展示圖片及其部分實物，復習所學所有單詞，抽某一組的學生，接力讀出卡片上的單詞并說出漢語意思；教師隨意指教室內的實物，讓另一組學生接力說出其對應的單詞，反復練習，爭取所有學生都能參與。4．利用多媒體課件游戲，讓學生復習數字110的讀寫。5．聽錄音，要求學生完成activ