啄木鳥(niǎo)教案定稿(編輯修改稿)
2024-11-16 05:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，多音字“干”，認(rèn)識(shí)言字旁，培養(yǎng)學(xué)生一定的獨(dú)立識(shí)字能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。了解動(dòng)物是人類的朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：①認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；②鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物各有所長(zhǎng)，是人類的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)和好多小動(dòng)物交上了朋友，讀過(guò)它們的故事，比如說(shuō)那只想飛的烏龜呀，愛(ài)做夢(mèng)的小魚(yú)呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子里的水??大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來(lái)了一位新朋友。瞧，它來(lái)了！（出示啄木鳥(niǎo)圖，貼在黑板上畫的蘋果樹(shù)旁）你們認(rèn)識(shí)它嗎？（生：啄木鳥(niǎo)）那咱們還得認(rèn)識(shí)它的名字（板書課題）“啄”和嘴巴有關(guān)系，所以是口字旁（齊讀課題）你們了解啄木鳥(niǎo)嗎？（生發(fā)言）啄木鳥(niǎo)是大名鼎鼎的森林醫(yī)生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發(fā)了，去哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師讀課文就明白了。大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完了給我評(píng)一評(píng)。二、教師引導(dǎo)，自主合作范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讓學(xué)生嘗試主動(dòng)評(píng)價(jià)，初步感知如 何運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣來(lái)朗讀）識(shí)字① 小組識(shí)字要讀好課文，咱們得先認(rèn)字。大家看著識(shí)字條認(rèn)一認(rèn)，再和坐在一起的同學(xué)想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。② 挑字。（師在黑板上貼出“鷹、干、術(shù)、氣、對(duì)、病、棵”字卡）師：這兒有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃，它們藏在老師說(shuō)的一個(gè)詞或一句話里，大家仔細(xì)聽(tīng)看誰(shuí)能把它挑出來(lái)。（師出題、指名挑字）（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？③小老師領(lǐng)讀其余的字卡。④師出示詞語(yǔ)卡，分男、女生齊讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（復(fù)習(xí)識(shí)字方法）自讀課文。比賽讀書去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學(xué)挑戰(zhàn)。有不夠好的地方就給伙伴指出來(lái)，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。檢查朗讀，指導(dǎo)讀① 誰(shuí)愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名讀，生評(píng)）②可以邀請(qǐng)好朋友和你一塊兒讀（或者：誰(shuí)愿意和他一塊兒讀？）③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評(píng)。讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，蘋果樹(shù)的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥(niǎo)的生理特點(diǎn)，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)為什么會(huì) 給樹(shù)治病。今天來(lái)的三位醫(yī)生，誰(shuí)的本領(lǐng)大？（大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇啄木鳥(niǎo)，可以設(shè)計(jì)問(wèn)題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰(shuí)能去幫忙？老梨樹(shù)的葉子上長(zhǎng)了蟲(chóng)，誰(shuí)去給它治病？）師小結(jié)：大自然中還有許多動(dòng)物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹??它們的本領(lǐng)各不相同，但都能消滅害蟲(chóng)保護(hù)樹(shù)木和莊稼，是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。三、創(chuàng)設(shè)情境，師生共演：師生共同給蘋果樹(shù)畫笑臉，畫蘋果。蘋果樹(shù)的病好了，它笑得多甜?。〈蠹叶紴樗械礁吲d，咱們一起來(lái)把這個(gè)故事演一演吧。老師扮演蘋果樹(shù)，學(xué)生自由選擇角色。四、認(rèn)識(shí)偏旁，練習(xí)書寫：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，齊讀新詞。認(rèn)識(shí)“ ”。帶言字旁的字很多，大家能說(shuō)出幾個(gè)嗎？（說(shuō)、談、講、認(rèn)、評(píng)、話、讀??）言字旁的意思就是“說(shuō)話”，這些字都是人們?cè)谟谜Z(yǔ)言表 達(dá)。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認(rèn)字、識(shí)字、理解字。描寫字本：請(qǐng)“小老師”在田字格中教書寫。學(xué)生練寫。五、課外延伸，拓展學(xué)習(xí)回家后，把今天認(rèn)識(shí)的幾位動(dòng)物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問(wèn)一問(wèn)，查一查資料，還有哪些動(dòng)物也有了不起的本領(lǐng)，也可以收集它們的圖片資料，然后把它介紹給我們，好嗎？第四篇：最新啄木鳥(niǎo)語(yǔ)文教案啄木鳥(niǎo)文 章..啄木鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀文，能將角色的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。，要求讀準(zhǔn)字音。，也是人類的好朋友，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔空l(shuí)來(lái)告訴大家，你都知道哪些鳥(niǎo)兒的名稱？（生說(shuō)）2.（出示一些鳥(niǎo)類的圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。）《啄木鳥(niǎo)》
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