啄木鳥教案定稿(編輯修改稿)
2025-11-16 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)目標(biāo)：會認14個生字，多音字“干”，認識言字旁，培養(yǎng)學(xué)生一定的獨立識字能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作意識，掌握更多的識字方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。了解動物是人類的朋友，樹立保護動物的意識。教學(xué)重點：①認識14個生字；②鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。教學(xué)難點：了解動物各有所長，是人類的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、圖片。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)和好多小動物交上了朋友，讀過它們的故事，比如說那只想飛的烏龜呀，愛做夢的小魚呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子里的水??大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來了一位新朋友。瞧，它來了?。ǔ鍪咀哪绝B圖，貼在黑板上畫的蘋果樹旁）你們認識它嗎？（生：啄木鳥）那咱們還得認識它的名字（板書課題）“啄”和嘴巴有關(guān)系，所以是口字旁（齊讀課題）你們了解啄木鳥嗎？（生發(fā)言）啄木鳥是大名鼎鼎的森林醫(yī)生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發(fā)了，去哪兒呢？請同學(xué)們打開課本，聽老師讀課文就明白了。大家仔細聽，聽完了給我評一評。二、教師引導(dǎo)，自主合作范讀，學(xué)生評價。（讓學(xué)生嘗試主動評價，初步感知如 何運用正確的語調(diào)、語氣來朗讀）識字① 小組識字要讀好課文，咱們得先認字。大家看著識字條認一認，再和坐在一起的同學(xué)想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。② 挑字。（師在黑板上貼出“鷹、干、術(shù)、氣、對、病、棵”字卡）師：這兒有幾個調(diào)皮的字娃娃，它們藏在老師說的一個詞或一句話里，大家仔細聽看誰能把它挑出來。（師出題、指名挑字）（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？③小老師領(lǐng)讀其余的字卡。④師出示詞語卡，分男、女生齊讀。遇到不認識的字怎么辦？（復(fù)習(xí)識字方法）自讀課文。比賽讀書去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學(xué)挑戰(zhàn)。有不夠好的地方就給伙伴指出來，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。檢查朗讀，指導(dǎo)讀① 誰愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽？（指名讀，生評）②可以邀請好朋友和你一塊兒讀（或者：誰愿意和他一塊兒讀？）③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評。讀了課文，誰來說說，蘋果樹的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥的生理特點，說明啄木鳥為什么會 給樹治病。今天來的三位醫(yī)生，誰的本領(lǐng)大？（大多數(shù)學(xué)生會選擇啄木鳥，可以設(shè)計問題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰能去幫忙？老梨樹的葉子上長了蟲，誰去給它治??？）師小結(jié)：大自然中還有許多動物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹??它們的本領(lǐng)各不相同，但都能消滅害蟲保護樹木和莊稼，是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛護它們。三、創(chuàng)設(shè)情境，師生共演：師生共同給蘋果樹畫笑臉，畫蘋果。蘋果樹的病好了，它笑得多甜??！大家都為它感到高興，咱們一起來把這個故事演一演吧。老師扮演蘋果樹，學(xué)生自由選擇角色。四、認識偏旁，練習(xí)書寫：復(fù)習(xí)詞語，齊讀新詞。認識“ ”。帶言字旁的字很多，大家能說出幾個嗎？（說、談、講、認、評、話、讀??）言字旁的意思就是“說話”，這些字都是人們在用語言表 達。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認字、識字、理解字。描寫字本：請“小老師”在田字格中教書寫。學(xué)生練寫。五、課外延伸，拓展學(xué)習(xí)回家后，把今天認識的幾位動物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問一問，查一查資料，還有哪些動物也有了不起的本領(lǐng)，也可以收集它們的圖片資料，然后把它介紹給我們，好嗎？第四篇：最新啄木鳥語文教案啄木鳥文 章..啄木鳥教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀文，能將角色的特點表現(xiàn)出來。，要求讀準(zhǔn)字音。，也是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鳥兒嗎？誰來告訴大家，你都知道哪些鳥兒的名稱？（生說）2.（出示一些鳥類的圖片，請學(xué)生欣賞。）《啄木鳥》
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