【文章內容簡介】 結尾不出現卷面及語法方面大的毛病，能夠前后照應，最好還能在開頭或結尾出現一些“靚句”，這也是應試時得高分的一個訣竅。再說一下主體部分，這一部分要“豐滿”，但列結構提綱是又不能全部寫出，否則的話那又成了打草稿，再說考試時候時間也不允許，這一部分在列提綱時你的頭腦里應該已經有了一個大致的思路，選擇什么材料，想寫幾段，每段有些什么內容等，然后反映在提綱上的是每一段用一句話來概括。這樣，一篇文章的完整的提綱便完成了。這個全過程由立意、命題目、選材、列提綱組成，大致用時間15分鐘。然后再用30分鐘左右的時間去寫作，應該會寫出一篇比較令人滿意的文章。請看下面的提綱，你知道是我們學習的哪篇文章嗎？《＿＿＿＿》提綱一、題目：二、中心：作者通過回憶自己小學女教師蔡云芝先生的幾件小事，寫蔡老師對“我”的熱心幫助和 教 育，表達了對蔡老師的尊敬與懷念，體現師恩難忘這個主題。三、結構：開頭：（1）最使我難忘的，是我小學是的女教師蔡云芝先生。主體：(2）蔡老師的外貌。（略）（3）假裝發(fā)怒（略）（4）教學跳舞（略）（5）觀察蜜蜂（略）（6）教學讀詩（略）（7）看她寫字（略）（8）排解糾紛（詳）（9）夢中尋師（詳）結尾:（10）可惜我沒上完初小就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。參考答案：《同桌的你》提綱一、題目：同桌的你二、中心：文章通過寫張揚“受傷不哭”和“因成績而哭”兩件事的記敘，塑造了一個堅強果斷有毅力的“小男子漢”的形象。三、結構：開頭：（1）“明天你是否會想起，昨天最愛哭的你……”每當這首動聽的校園民謠《同桌 的你》響在我耳畔的時候，我便不禁會想起曾經的“同桌的你”——張揚。主 體：（2）過渡段：交代張揚的外貌及學習等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會哭。（略）（3）踢球受傷，強忍淚花，多么剛強的男子漢?。。ㄔ敚?）過渡段：可就是這么一個男子漢，那次卻哭了。（略）（5）因為貪玩，成績掉隊，被老師批評，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努力期末名列前茅，多么說話算數的男子漢?。。ㄔ敚┙Y尾：后來由于重新分班，我和張揚現在已經不是同桌了，可是我們的友誼之樹依然常青，張揚依然是那個愛張揚的帥小伙?！冻砷L的足跡》提綱一、題目：成長的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長的歷程（小標題式的結構）。三、結構：開頭：（1）望著鏡子中那個笑靨如花的女孩子，我不禁做了個鬼臉，馬上鏡子里就出現了一個調皮的形象。這就是我，一個十五歲的女孩，不知不覺就已經長大了的花季女孩。不經意間，我看到鏡子旁邊的照片成長的往事一幕幕又浮現在眼前。主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個胖胖的小女孩。（略）（3）鏡頭二：“我上學了”（較詳）（4）鏡頭三：花季女孩。詳寫自己組織的一次活動。（詳）結尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來，信心充滿腦海。在成長的路上，我一直走著，灑下一串堅實的腳印，我希望自己一路走好！第三篇：作文提綱)[轉載]議論文如何擬寫提綱(20120204 11:21:07)轉載▼ 標簽：轉載原文地址：議論文如何擬寫提綱作者：十全翁議論文如何擬寫提綱[十全翁新年感想：2011年過去了，進入了讓人恐懼的2012年，2012年是孩子的，孩子十八歲了，孩子要進入高三了，孩子面臨了高考，孩子。孩子的身高起過了我，是我唯一值得慶幸的事，孩子的語文有進步嗎？拿著最近月考119分的成績，我不敢相信，孩子真的進步了嗎？學理科的孩子，可以說在語文上總是不開竅，但更可恨的是他用在語文的時間越來越少，當總理的有時也會在六一節(jié)和孩子們打幾下籃球，但我的孩子比總理還忙：幾乎每次回家，總不會看一下語文，哪怕是孔乙已的六個茴的寫法，寫的議論文可以說思維混亂，材料陳舊，狗屁不通，望著他嶄新的教科書，我真的一下子想把它撕了，語文，在理科孩子的心目中也許是選修課吧，2012年我計劃讓孩子回到原點，讓他一點一點地把議論文寫作打實，散文就不指望了，沒有閱讀，沒有沉淀，一切如空中樓閣]2012年深圳市一模擬出議論文寫作提綱的語用題2011年高三教師會上提出一個方案，2012年一模最后一道語言運用題題目為擬寫作文的提綱，雖然全國各地高考及模擬試題中沒有出現過這類語言運用試題，但這次命卷，幾位命題老師對程老師的這一提議都沒有提出異議。我們覺得這一舉措可強化作文思路的訓練，可引導學生學生慢慢學會有條有理地表達自己的思想。議論文如何擬寫提綱議論文寫作提綱主要涉及： 。； ； 議論文的標題相比記敘文的標題來說更顯重要。議論文標題應有的作用包括：或是揭示中心論題或論點，或是別出新意，吸引讀者。巧用算式符號法、中外結合法、怪異另類法等。（另設專題詳解）中心論點明確是議論文提綱寫作的第一要著。中心論點不能是否定句，應當是表陳述或判斷的肯定句。若要圍繞中心論點設置若干個分論點，可以是不同角度的并列式，可以是不同層面的正反對比式，也可以是從低到高、由淺入深、從個體到群體、從現象到本質的層進式。分論點的概念之間應當是或并列關系、或正反關系、或遞進關系，絕不能是交叉甚至重合關系。分論點的句式結構可以是一致的，即排比的形式（適用于并列式、對比式），也可以是靈活多樣的（適合于層進式）。思路就是在確定論點的基礎上構思如何寫作，包括行文結構、行文順序、寫作素材的搜集分類。議論文的結構從整體上說大都是總分總的形式，即從現象或問題中提出中心論點，然后從“為什么”的角度正反分析問題，最后從“怎么辦”的角度提出解決問題的辦法，結尾照應全文，深化主題。從局部結構來說，有并列（分論點并列、論據并列）、正反（觀點正反、論據對比）、層進（論點的主次深入）三種。議論文的行文順序比較好安排，但也要注意分論點的由淺入深、由簡到繁、由低到高的邏輯順序，材料運用的順序也要注意從古到今、由中而外、由詳而略。篩選論據確定論點和分論點以及行文思路結構之后，就要根據寫作需要廣泛搜集相關素材，一是平時學習中了解的素材，二是有意識地積累的素材，三是現實社會中的普遍現象，四是身邊生活中現象細節(jié)。素材包括你熟知的古今中外名人事例、中學課文（語文、歷史、政治）中學習過的人物事例、課內外的古代詩文語句、平時積累的一些特殊事例、近幾年國內外新聞事件、近幾年著名網絡事件、社會生活中的普遍現象等等，后幾類優(yōu)越于前幾類。搜集材料盡量的多，然后將其一個一個地與原材料進行比較，有較大相似之處的留下，沒有共同點的統(tǒng)統(tǒng)排除。根據論點尤其是分論點的側重點，把留下的材料一一分配到各個段落，注明寫作時的詳略安排。議論文的論證方法主要有：舉例論證。事實勝于雄辯，舉例論證是議論文最基本也是最根本的論證方法。舉例論證包括個例與現象的運用，詳例與簡例的運用；更包括各種事例的相互搭配，如古與今、中與外、詳與略、個案與現象、名人與普通人、正面與反面、自然與人類等。比喻論證。運用自然界的萬事萬物與各種現象來比喻人生、社會、生活等；比喻論證一定要注意喻體與本體的相似點，并與中心論點一致。引用論證。自己千辛萬苦不如名家片言只語，適當引用名言警句、詩詞歌賦、民諺俗語，不僅論證有力，語言也增色許多。對比論證。有比較才有鑒別，好的對比能讓人一目了然，能然中心更加突出。注意的是對比一定要有對比的點，此點得符合論點要求。構顯得太刻板（不靈活）。論據分析的方法主要有因果分析法、假設分析法、對比分析法、效果分析法、層進分析法、剝皮分析法等。無論運用那一種分析法，都要切中要點，指向中心。無論運用那一種分析法，都要有理有據，切忌胡扯。議論文寫作提綱范本1 標題：?????????? 中心論點：????????結構：（整體為XX式，主體為XX式）分論點1：????（事例3）分論點2：????（事例3）分論點3：????（事例3）論證方法：???（方法3）第一層（引論）：用什么方法引出什么中心論點。第二層（本論）：分幾個方面論證。各方面都分別寫清楚：主要論證什么，用什么論證方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么詩文語句等。第三層（結論）：用什么方法歸納全文，如何點題。議論文寫作提綱范本2（以“寬容”為話題）論點：生活需要寬容分論點寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構件 論據：六尺巷的故事?！扒Ю镄迺粸閴?，讓他三尺又何妨?！?分論點寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。論據：廉頗與藺相如的故事。分論點寬容是一個人文明素養(yǎng)的具體體現，也是事業(yè)成功的保證。論據：唐太宗容忍魏征的事例缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結怨，在睚眥必報中與人結仇，在水火不容中同歸與盡。論據：現實生活中人與人交往過于斤斤計較的反面事例。分論點之間的邏輯關系：13并列，與4正反對比。議論文寫作提綱（示例3）《談意氣》（2006湖南卷優(yōu)秀作文）一、引論（1）用雛鷹翱翔天宇、駿馬馳騁萬里引出中心論點：英雄創(chuàng)業(yè)靠的是舍我其誰勇戰(zhàn)萬方的勇氣。（類比）（段落字數二、本論（2—7）分三層論證中心論點。（每層兩段200）第一層（23）分論點1：舍我其誰的意氣使人奮起。（例證、引證）論據：李賀、陳勝、孟子豪言壯語（效果分析法）第二層（45）分論點2：獻身理想的意氣使人勇敢。（例證、排比）論據：布魯諾、哥倫布、紅軍的事例（因果分析法）第三層（67）分論點3：勇于探索的意氣使人發(fā)揮潛力。（例證）論據：楊振寧、李政道、吳劍雄、王淦昌（因果分析法）100）8）用漿、巨輪、彼岸作比歸納全文，激勵人們。（比喻）談意氣如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄杰，成就一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。舍我其誰的意氣，使人奮起?？磻T了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對命運的感傷，想破了身世的無濟，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運的豪氣。舍我其誰，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點，重新樹立起一個全新的自我形象。舍我其誰的意氣，使我們充分認識到自己的價值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕摰闹厝味旅妥鲬?zhàn)?！嵛移湔l的意氣，是人們騰飛的起點。獻身理想的意氣，使人勇敢。凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們設置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠航新大陸中連天風雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。然而，幸運的人們呵，他們還有理想，在獻身理想的意氣的指引下，他們如布魯諾一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們在獻身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻身理想的意氣的指引下，他們如紅軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗爭，獻身理想的意氣，是成功的精神動力。勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙?？茖W，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會圣殿的門口，不時的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設置的禁區(qū)，徜佯于科學的無盡美妙。于是我們看見楊振寧李政道勇于質疑前人，看見吳劍雄勤于實驗破解謎云，看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學發(fā)展獻計獻策?！掠谔剿鞯囊鈿?，是成功之眼。??望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！議論文寫作提綱（示例4）《學會歷史般的旁觀》（議論性散文）一、引論（14）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶與蝶眼中的蜂引出中心論點：愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。（比喻）二、本論（2—7）分三層論證中心論點。第一層（57）從項羽與劉邦誰更適合做皇帝看“愛憎”、“理性”與“真實”。（例證、引用、對比，假設分析法）第二層（810）從印象中隋煬帝暴君的形象看大運河的歷史價值。（例證，效果分析法）第三層（1113）從印象中唐太宗明君的形象看玄武門血案的歷史現象。（例證、引證，對比分析法）1416）歸納全文，警醒世人，客觀公正地審視他人和自己。《學會歷史般地旁觀》在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露。在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。霸王騎著烏騅化為了鬼雄，虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍，于是心被感動了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風起兮云飛揚”，就熱血沸騰?？墒蔷褪沁@個被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè)。沒了他，哪來的張騫扶著駝鈴走向天山的雪蓮？沒了他，哪來的衛(wèi)青舞著旌旗奔向大漠的飛沙？歷史長河滾滾奔流，告訴我們——劉邦比項羽更有才能去成就一番霸業(yè)。煬帝踏著龍舟走向江南的七月，黎民抱著妻小沿河悲慟。于是血被激怒了，那由南向北奔流的運河不再雄渾，那滔滔河水浸透了百姓的血淚?？墒蔷褪沁@條勞民傷財的大運河，書寫了大都的輝煌，托起了沿河的點點明珠之城。歷史的車輪滾滾向前，告訴我們———京杭大運河滅了一個隋朝，卻也開辟了更輝煌的盛世。太宗云“水能載舟，亦能覆舟”，開創(chuàng)貞觀之治的盛世。人們對此雙手揮舞高呼“明君”、“偉人”?？杉词故沁@樣一代圣明，我們又怎能忘了玄武門前的血泊？歷史的高峰回響著一個聲音：“再偉大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑?！碧鰫墼骱蟮奈覀?，會有一雙清澈靈動的心眼。環(huán)視世間一定會有新的認知，更加公正、更加客觀。以清澈的眼審視自己，對于任何過失，“有則改之，無則加勉”；以靈動的心審視世界，