【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，緊密結(jié)合自己的工作實際，不斷加強對政治理論、業(yè)務(wù)技能、科學(xué)知識和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)形式上，針對班子成員日常工作繁重的實際，采取自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔，爭取做到每月班子集中學(xué)習(xí)一次，每天個人自學(xué)。二要學(xué)以致用。要學(xué)以致用，不能停留在對理論、方法的簡單了解上，要把學(xué)到的理論應(yīng)用到實踐工作中去，要成為本行業(yè)、本專業(yè)的行家里手，在各自工作崗位上創(chuàng)新工作模式，提升工作水平和解決新問題的能力。三要理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，學(xué)習(xí)要與工作實踐聯(lián)系起來，把學(xué)到的知識運用到實踐工作中，改變思維方式，創(chuàng)新管理體制、工作機制、管理手段，真正做到與時俱進。以民為本，充分發(fā)揮司法行政職能為民服務(wù)。司法行政機關(guān)的主要職能是法制宣傳、法律服務(wù)，我們要在立足本職、服務(wù)社會上做文章，采取一系列措施，為民服務(wù)。一是結(jié)合文明生態(tài)村建設(shè)開展民主法制示范村創(chuàng)建活動。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，要加強農(nóng)村政治建設(shè)，切實維護農(nóng)民的民主權(quán)利，讓1 2 下一頁第三篇：學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀班子分析材料大壩教學(xué)輔導(dǎo)站支部學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀班子分析材料（審定稿）我站深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動自11月12日進入“分析檢查”階段以來，按照縣教育局的統(tǒng)一部署和要求，以“提高思想認(rèn)識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制，加強黨的建設(shè)、促進科學(xué)發(fā)展”為目標(biāo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)實際，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，通過組織開展理論學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、解放思想大討論、深入基層調(diào)研聽取意見、開放式專題民主生活會等一系列活動，進一步深化了全體教師特別是黨員教師對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的理解和認(rèn)識；堅定了全體教師“做德能兼?zhèn)涞慕處煛⒂穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、辦人民滿意的教育”的信心和決心；增強了領(lǐng)導(dǎo)班子推進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過輔導(dǎo)站支委委會、支部擴大會等多次會議認(rèn)真討論和修改，形成了領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報告，并在此對我站領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動進行自我剖析，不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)同志們批評指正。通過對科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)，我們進一步明確了科學(xué)發(fā)展觀重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義。我們進一步明確了落實科學(xué)發(fā)展觀自身肩負(fù)的責(zé)任，對照科學(xué)發(fā)展觀要求和學(xué)?！傲榱础钡臉?biāo)準(zhǔn)（一查學(xué)校確定的發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措，看發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；二查為教師學(xué)生辦實事的落實情況，看是否堅持以人為本，一切為了學(xué)生、一切依靠教師的要求；三查學(xué)校教育的發(fā)展情況，看是否符合協(xié)調(diào)發(fā)展的要求；四查和諧校園創(chuàng)建情況，看是否符合和諧社會建設(shè)要求；五查教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展情況，看學(xué)校之間、班級之間是否符合均衡協(xié)調(diào)發(fā)展；六查班子成員作風(fēng)建設(shè)，看班子成員能不能以求真務(wù)實的工作作風(fēng)、心系學(xué)生的服務(wù)思想、惠及學(xué)生的工作理念進行工作）認(rèn)真地進行了自查，使查找的問題更切合實際、更體現(xiàn)針對性。一、存在問題的表現(xiàn)：（一）班子集體的理論學(xué)習(xí)不夠，思想需進一步解放。領(lǐng)導(dǎo)班子普遍存在理論學(xué)習(xí)不夠，尤其是指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的理論比較匱乏，對現(xiàn)代教育理論和改革創(chuàng)新理論也缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，致使平時工作中存在著重實踐、輕學(xué)習(xí)的傾向，沒有形成班子集體理論學(xué)習(xí)的長效機制，理論武裝工作需要改進和加強。主要表現(xiàn)在：一是用于學(xué)習(xí)的時間較少，即使學(xué)了一些理論也不夠系統(tǒng)，讀書筆記、心得體會寫得少；二是學(xué)習(xí)自覺性不強，學(xué)習(xí)目的不明確；三是學(xué)習(xí)內(nèi)容膚淺，只求讀過，不求讀精，對所學(xué)內(nèi)容理解不透徹、不深入，在學(xué)以致用上效果差。目前班子集體思想解放的程度還不夠，雖然有改革創(chuàng)新的意識，但力度較小，還往往限于慣性思維和經(jīng)驗主義之中。缺乏必要的敢想、敢闖的精神。工作中缺乏一定的開拓性，打不破傳統(tǒng)意識、常規(guī)做法，勇于開拓、敢于突破明顯不夠，在一些問題的處理上瞻前顧后、畏首畏尾的現(xiàn)象還不同程度的存在。（二）領(lǐng)導(dǎo)班子普遍存在深入一線力度不夠。更多時候陷于事務(wù)性工作，沒有真正沉下去研究問題。對新課程改革只是了解表面的、比較膚淺的東西，不能較深入的指導(dǎo)教學(xué)改革實踐。（三）部分教師敬業(yè)奉獻意識不強、教學(xué)育人能力不高、履職盡責(zé)作風(fēng)不實。教師隊伍中有相當(dāng)一部分人觀念陳舊，手段落后，對現(xiàn)代化教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)資源利用有一定意識，但不強烈，還沒有完全認(rèn)識到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段對教學(xué)改革的巨大推動作用。教研教改方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新精神；教師運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段的意識不強、氛圍不濃，有的教師的課堂教學(xué)還是傳統(tǒng)的模式和方法，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主動性、主體性，更不關(guān)注學(xué)生的個體差異，一支粉筆一張嘴的現(xiàn)象還仍然存在.（四）學(xué)校管理制度體系還有待于進一步完善。學(xué)校的有些管理制度曾發(fā)揮了重要的作用，但隨著學(xué)校的發(fā)展，目前已不切合學(xué)校發(fā)展實際，需進一步修改和完善。對班子成員具有科學(xué)發(fā)展能力的評價沒有健全的考評體系和剛性的要求；對教師工作的綜合評價體系還只限于分條、分塊，缺乏規(guī)范化的完善；對學(xué)生的成長綜合評價的體系還沒有形成，還需在學(xué)業(yè)成績、德育、心理健康、健全人格、個性特長等事關(guān)素質(zhì)教育方方面面建立更系統(tǒng)、科學(xué)的評價體系。（五）學(xué)校的辦學(xué)條件還有待于進一步改善。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入不夠，特別是高小教室不足，致使全鄉(xiāng)三年級學(xué)生無法集中，同時還缺乏必要的運動場、實驗室、圖書室、活動室等，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員饋乏，設(shè)備利用率低。這些問題在某種程度上成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸之一。（六）教師的切身利益還需進一步保障，個人利益與事業(yè)發(fā)展的關(guān)系還需進一步理順。事關(guān)教師切身利益的一些事情還沒有得到很好的解決，教師福利不好等一些影響工作積極性的問題還沒有解決好，在一定程度上影響了教師的教學(xué)積極性；教師工作調(diào)動方面，往往過分考慮教師個人情緒，導(dǎo)致有些學(xué)校教師年齡偏大，教育資源配置還不盡合理，一定程度上影響著大壩教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。二、剖析問題存在的原因（一）領(lǐng)導(dǎo)班子思想上未能引起高度重視，自身學(xué)習(xí)不夠，政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、認(rèn)識水平還需不斷提高。班子成員對科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入，沒能完全運用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識上、行為上的一些偏差。雖然有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)時缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認(rèn)識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質(zhì)和“三個代表”重要思想理解得不深不透。雖然真正認(rèn)識到了政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想覺悟的的武器。但又缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁。（二）理論與實踐脫節(jié)。學(xué)校管理的體制機制不健全，班子創(chuàng)新能力不強，教師觀念陳舊，教育手段落后，各種評價體系沒有真正形成等突出問題，歸根結(jié)底是理論與實踐脫節(jié)造成的，不能真正體現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐，實踐的層次低、起點低，雖然也在發(fā)展，但發(fā)展速度太慢，離科學(xué)發(fā)展觀要求相距甚遠(yuǎn)。（三）投入不足。各種教學(xué)輔助設(shè)施建設(shè)不夠，圖書、實驗、食堂、多媒體、文體設(shè)備設(shè)施投入不足，在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。三、改進方向一要加強學(xué)習(xí)，不斷深化建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念，努力提高素質(zhì)。學(xué)校要制定詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計劃，雷打不動地堅決執(zhí)行，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀外，還要加強對現(xiàn)代教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、法律知識、網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，拓寬知識面，開拓視野，啟迪思維，特別是要加強科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，實現(xiàn)真正意義上的解放思想和觀念更新；通過學(xué)習(xí)，進一步提高班子集體和教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，提升內(nèi)在素質(zhì)，樹立嶄新的人格形象；通過學(xué)習(xí)，增強適應(yīng)新形勢下工作的能力，以便更好地實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要在加強學(xué)習(xí)的同時，注重學(xué)以致用，以科學(xué)理論去指導(dǎo)實踐。關(guān)心師生疾苦，力爭多為師生多辦好事、實事，提高為人民服務(wù)水平。二要保持奮發(fā)進取的精神狀態(tài)。輔導(dǎo)站、學(xué)校班子的言行舉止、精神狀態(tài)，是反映我站整體面貌的一面鏡子。班子成員必須要有開拓進取、勇創(chuàng)一流思想和良好的精神狀態(tài)。一是身先士卒，努力構(gòu)建團結(jié)和諧校園。團結(jié)和諧源于目標(biāo)一致，領(lǐng)導(dǎo)、師生心往一處想，勁往一處使，上下擰成一股繩，在評先、晉級等方面盡力做到民主、公正，形成比較和諧的校園氛圍。平時要求學(xué)生做到的，老師首先做到；要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做到。以團隊精神立和諧校風(fēng)、育和諧教風(fēng)、促和諧發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭增強事業(yè)心責(zé)任感，事業(yè)心的強弱，是能不能干好工作的關(guān)鍵。班子要對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)，每個成員就要把精力放在學(xué)校的發(fā)展上，把心思花在工作落實上，不斷強化黨性觀念、宗旨意識和責(zé)任意識，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，勤勉工作。二是要加強執(zhí)行力度，抓好工作落實。“細(xì)節(jié)決定成敗，落實方能成功”。執(zhí)行能力就是把計劃、方案變成現(xiàn)實操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力的結(jié)合與表現(xiàn)。學(xué)校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍，也離不開學(xué)校的中層干部，學(xué)校的決策要通過中層干部嚴(yán)格的執(zhí)行和組織實驗，才能得到教師認(rèn)可，提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。在今后的工作中我們要重在落實，要堅持先學(xué)一步、學(xué)深一步，自覺做到以自身的表率作用帶動教師。要緊密聯(lián)系工作實際，做到用科學(xué)的理念謀劃工作，指導(dǎo)實踐，促進發(fā)展。三是要加強學(xué)校管理的精細(xì)化。老子曰：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易?！笨梢娋?xì)化自古有之，并非什么新鮮事物。精細(xì)化管理，就是把管理的計劃、組織、