六年級下數(shù)學教學反思-立體圖形的表面積與體積總復習-蘇教版20xx【小學學科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2024-11-16 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本節(jié)課自己表現(xiàn)的優(yōu)點與不足，并加以發(fā)揚或改正。上完本節(jié)課感覺不足之處是：在整理四種立體圖形體積計算公式時，是不是可以補充有關(guān)容積的計算。由于時間關(guān)系，練習的量較少。教師的語言還不夠精煉、準確。第三篇：復習立體圖形的表面積和體積教學反思上復習課對我來說是嘗試，也是挑戰(zhàn)。雖然平時的每節(jié)單元復習課我都精心準備，但每次都是我滿懷希望走進教室而又失落的走出教室。我一直也在摸索著該如何上好復習課，這次挑戰(zhàn)六年級總復習課需要更大的勇氣。從教案的構(gòu)思設(shè)計，到課件的制作都是在沒有參考的情況下親自動筆動手完成，因而不論是失敗還是成功的一節(jié)課都讓我收獲頗多。下面就談?wù)勎业膸c想法。一．以學生為主課堂才能更有效新課標的核心理念是一切為了學生的發(fā)展，所以我這節(jié)課整個的活動設(shè)計都是從學生的角度出發(fā)，將學生置于一種和諧輕松自主的學習氛圍中。比如開始我考慮到學生會緊張我就用獎品激勵學生勇敢的積極發(fā)言；習題的選擇我改變了平常的設(shè)計方法，如果只是一味的呈現(xiàn)題目，學生會感覺到枯燥乏味。讓學生事先出題，教師根據(jù)學生整體水平選擇題目，并用金題榜的形式呈現(xiàn)，這樣極大的調(diào)動了學生的積極性，學習效率也大大提高。二、教師多積累多反思才能打造精彩課堂書到用時方恨少。教師的教學也是同樣的道理。比如今天的整理這一塊，如果平時的教學中不注意知識梳理，可能學生的知識卡片連今天的效果也達不到。有了足夠的經(jīng)驗和知識底蘊教師才能在課堂上保持敏銳的觀察力，才能有效的捕捉學生的問題，才能更好的生成知識或解決學生的思維困惑處。這也正是我做的不足之處。比如我讓學生在評價我的整理方案時，學生說我把體積都放在一塊了。當時我就沒有更好的將兒童語言用數(shù)學化的語言再表述出來。在以后的工作中還是說要多學習，多觀察，多積累，多反思。對于本節(jié)課存在的嚴重不足有以下幾點：習題的設(shè)計缺乏層次性。我的設(shè)計意圖是好的，讓學生出題，但我只考慮到學生最容易錯的題目作為習題練習，但沒有精心的設(shè)計，沒能體現(xiàn)知識的層次性。沒有更好的利用學生的有利資源。本節(jié)課的一大特點就是重在讓學生整理知識完善認知結(jié)構(gòu)。學生整理的也不錯，但在課堂上我只是流于形式，沒有充分發(fā)揮整理卡片的作用。另外學生自己出的題目，如果讓學生說說自己的出題意圖，或像選擇題第4題那樣，說說每個選項的意
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