【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科學(xué)、更系統(tǒng)、更全面地進(jìn)行。教導(dǎo)處共同研究，確定授課形式，授課形式是指班級(jí)授課還是按項(xiàng)目組合授課。如初中階段（水平四）采用分班教學(xué)，高中階段（水平五）采用分項(xiàng)目班級(jí)組合授課。充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源和潛在資源的開發(fā)，優(yōu)化利用。尤其是中小型場(chǎng)地學(xué)校在解決開設(shè)教材內(nèi)容與場(chǎng)地器材不足的矛盾時(shí)，更應(yīng)從教學(xué)的潛在資源作思考，通過改造現(xiàn)有場(chǎng)地、器材，簡(jiǎn)化技術(shù)，降低要求難度，把新興體育項(xiàng)目與民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，引入體育教學(xué)課堂。（如健身操、體育舞蹈、武術(shù)??）換個(gè)角度，換種思維方式考慮問題，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校實(shí)際，適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求的教材設(shè)定?？紤]本地區(qū)、本學(xué)校體育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和確定發(fā)展傳統(tǒng)特色?？梢园押?jiǎn)化技術(shù)要求和器材要求的籃球、乒乓球、羽毛球列入教材。從而達(dá)到真正意義的校本課程。全年教學(xué)工作計(jì)劃全年教學(xué)計(jì)劃也稱學(xué)年計(jì)劃或計(jì)劃。它是以學(xué)年作為單位，按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資狀況和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇達(dá)成目標(biāo)和時(shí)數(shù)，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去，確定每學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全年的教學(xué)工作做出科學(xué)安排。全年工作計(jì)劃是制定其它各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，對(duì)全年教學(xué)工作起指導(dǎo)作用。因此制定全年體育教學(xué)工作計(jì)劃，應(yīng)有一定的預(yù)見性和前瞻意識(shí)。合理（切合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校場(chǎng)地器材實(shí)際）；可行（便于全年教學(xué)過程中操作執(zhí)行），系統(tǒng)(具有承上啟下，協(xié)調(diào)全年體育教學(xué)工作的作用)；全面（所訂計(jì)劃、根據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)要求，全面貫切課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的不同層次的要求）。在制定全年體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先做到：①準(zhǔn)、②熟、③思考、④方法合理，然后按照算、選、分的方法步驟進(jìn)行編寫。準(zhǔn)準(zhǔn)就是準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的年級(jí)要求和“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，準(zhǔn)確制定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)：在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要有身體發(fā)展，運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)。也要有情感意志和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。這一目標(biāo)是宏觀地去指導(dǎo)全年體育教學(xué)工作的總要求，應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該掌握什么，在五個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中有何突破，在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到什么要求。目標(biāo)應(yīng)該大體上符合對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。熟熟是指熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容，熟悉學(xué)生。要把計(jì)劃制定得合理、可行。首先應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，熟悉教材的教學(xué)要求，挖掘該教材的健體性、娛樂性、和社會(huì)適應(yīng)心理發(fā)展等因素，緊緊圍繞著“健康第一”的目標(biāo)。在制訂學(xué)年計(jì)劃中應(yīng)始終圍繞這一目標(biāo)任務(wù)來安排教學(xué)內(nèi)容，熟悉所教水平層次的教學(xué)重點(diǎn)和重點(diǎn)教材作用。確定研究不同層次學(xué)生的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。再是指熟悉學(xué)生，體育教學(xué)的主體是學(xué)生，整個(gè)教學(xué)過程都是師生互動(dòng)的過程，應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在制訂計(jì)劃中應(yīng)對(duì)教學(xué)對(duì)象有個(gè)大概的了解。如果是新生，那么應(yīng)該在學(xué)期開始的一到兩周內(nèi)對(duì)學(xué)生的思想、心理、素質(zhì)、健康狀況、身體狀況和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)有所了解，使計(jì)劃的制訂做到心中有數(shù)、有的放矢。思考思考首先是對(duì)學(xué)年體育計(jì)劃制定后可行性的思考；它包括了對(duì)場(chǎng)地、器材、氣候特點(diǎn)的思考。再是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的可到達(dá)程度的思考。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)校場(chǎng)地、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)計(jì)劃目標(biāo)。最后是，對(duì)學(xué)校教學(xué)資源挖掘開發(fā)的思考，對(duì)學(xué)生各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)程度的思考。有了這樣的思考我們?cè)谥朴営?jì)劃，設(shè)定目標(biāo)時(shí)才能體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。才能使之成為全年體育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件和操作依據(jù)。方法這里是指在編寫制訂全年計(jì)劃的方法步驟：全年目標(biāo)確定后，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行全年計(jì)劃的編寫我們認(rèn)為應(yīng)從如下三個(gè)步驟（算 選 分配）進(jìn)行編寫。(1)算先算全年教學(xué)時(shí)數(shù)，根據(jù)“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)校體育工作條例”要求每學(xué)期必須至少保證高中每周兩節(jié)初中每周三節(jié)體育課。并且必須保證16周的體育教學(xué)。根據(jù)校歷的規(guī)定，在計(jì)算全年教學(xué)時(shí)數(shù)時(shí)，還應(yīng)把節(jié)假日剔除計(jì)算。然后算各類教材的時(shí)數(shù)比重，首先應(yīng)根據(jù)全年教學(xué)總時(shí)數(shù)和課程標(biāo)準(zhǔn)各教材的參考比重，計(jì)算出各類教材的比重和教學(xué)時(shí)數(shù)。計(jì)算方法：某類教材的時(shí)數(shù)=全年教學(xué)時(shí)數(shù)*該教材的百分比（時(shí)數(shù)比重），然后根據(jù)教材的內(nèi)容多少、難易程度，以及考核要求，對(duì)計(jì)算出的教學(xué)時(shí)數(shù)做某些必要的調(diào)整，再確定教材的教學(xué)時(shí)數(shù)。(2)選 選是指根據(jù)算出的教學(xué)時(shí)數(shù)與教材比重，以學(xué)生發(fā)展需要為中心，根據(jù)實(shí)踐性原則（絕大多數(shù)時(shí)間用于學(xué)生的體育實(shí)踐），彈性原則（根據(jù)需要隨時(shí)對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整），和綜合性原則（把心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)融合在發(fā)展體能和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)過程中）。精選出學(xué)年教學(xué)內(nèi)容。我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇中應(yīng)要符合以下要求：A、須符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征； B、學(xué)生有濃厚的興趣，運(yùn)動(dòng)形式活潑：C、具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性，能培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和健康的生活方式。D、對(duì)增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)踐性，并能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。E、簡(jiǎn)單易行，有鍛煉效果。(3)分配：把全年已計(jì)算好的各項(xiàng)教材時(shí)數(shù)，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。在分配教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意每個(gè)學(xué)期的分量和上課總時(shí)數(shù)要大致相同。同時(shí)要考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和負(fù)荷程度。盡量避免在某一階段出現(xiàn)教材偏多或偏少的現(xiàn)象。對(duì)鍛煉價(jià)值大、難度較高和學(xué)生原有基礎(chǔ)差的教材，要適當(dāng)調(diào)整分配多些學(xué)時(shí)。在教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)分配確定以后，確定各類教材在每一階段的搭配和整合，根據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求，搭配學(xué)年教學(xué)內(nèi)容。在配伍內(nèi)容中力求體