北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)情分析(編輯修改稿)
2024-11-16 04:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一想和小小商店。編寫特點：以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。增加了“圖形的人識”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計”等五個單元的教學(xué)內(nèi)容。以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識體驗，獲得對知識的理解。注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。（3）內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在積極、民主的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。體現(xiàn)動手實踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算，尊重學(xué)生自主的學(xué)選擇。計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低。提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。安排了關(guān)于圖形與空間的更豐富的內(nèi)容和素材。設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。結(jié)合各部分知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué)內(nèi)容。對于有特殊解法的問題，結(jié)合計算教學(xué)進行教學(xué)。安排訓(xùn)練.第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊一二單元教材與學(xué)情分析第一單元認識圖形（二）一、教材分析本單元內(nèi)容是對長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓形等平面圖形的認識，了解這些圖形的特征，并能夠利用這些圖形進行拼圖，加深對圖形的認識，在生活中感知這些圖形的應(yīng)用。二、學(xué)情分析上個學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了立體圖形，對圖形的認識有了一定的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形方法上應(yīng)該有知識的遷移，學(xué)習(xí)起來不會很困難，對平面圖形特征要讓學(xué)生掌握精確，特別是正方體，長方體，平行四邊形之間的聯(lián)系要突破。第二單元20以內(nèi)的退位減法一、教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進位加法解決簡單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計算安排了兩個例題，但實際分三個層次展開的。第一曾用游園會的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂趣。第二層通過學(xué)習(xí)“十幾減9”的計算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運用知識的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。二、學(xué)情分析：20以內(nèi)退位減法”是小學(xué)一年級第一學(xué)期的一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這部分內(nèi)容可以為今后進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和其他數(shù)學(xué)知識打下良好的基礎(chǔ)。但在以往教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在做計算的時候，這部分內(nèi)容最容易出現(xiàn)錯誤，是一部分落后學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的地方。學(xué)生在學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法前已掌握一定的計算技能，但差異較大學(xué)生
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