個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃五步法(編輯修改稿)
2024-11-16 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 PT,PS.（2）大二：在大一的基礎上，掌握并能熟練運用一門計算機語言，同時不能讓任何一門專業(yè)課程不及格。（3）大三：可以獨立進行一些軟件方面的維護和操作，試著到一些企業(yè)進行實習工作，同時努力提高自己的社交能力，學習相關(guān)經(jīng)驗。職業(yè)生涯規(guī)劃：①大學畢業(yè)后可以進入計算機行業(yè)工作，要有良好的發(fā)展前景，薪酬一般甚至較低即可。②從業(yè)3~4年后成為一名合格的軟件工程師，并保持這個狀態(tài)1~2年③努力成為一名軟件架構(gòu)師，這一目標必須在6~7年內(nèi)認真完成。評估與調(diào)整：①由于計算機行業(yè)發(fā)展日新月異，而社交能力又是自己的一大弊端，所以大學畢業(yè)后不一定可以馬上就業(yè)，因此在這空余時間我可以從事一些其他工作，鍛煉自身能力。②考慮到自己缺乏恒心，學業(yè)規(guī)劃的頗為緊湊，所以學業(yè)規(guī)劃的各項目標可以推遲完成，但必須是在盡了全力之后才能考慮這一問題。對于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：個人覺得這是一場賭局，以自己的人生為抵注，同時也是讓自己過上幸福人生的關(guān)鍵一步。這只是一個開頭，未來如何作為才是最重要的。第三篇：個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃寧東第一小學 陳丹隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發(fā)展。努力成為一名科研型、學習型教師，特制定本規(guī)劃。一、指導思想在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。二、自我分析從2014年踏上工作崗位至今，我一直在小學擔任數(shù)學學科的教學工作。四年來，在學校領導的支持和同事們的幫助下，自己正逐漸成熟起來。作為一名小學數(shù)學教師，我具有強烈的責任心，工作踏實，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；能夠積極參加各類教研活動和各項教育教學活動。但也存在很多問題與不足：在學習上對自己有所放松，導致自己有些止步不前。沒有主動、認真地閱讀的有關(guān)教育教學、班主任工作理論、教材教參以及其他方面的書籍，知識面比較狹窄，也沒有形成完整的知識結(jié)構(gòu)。學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是教學工作中仍有些在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法，缺少自己的一些東西。按部就班、默守陳規(guī)處理問題，就多了些事倍功半的東西。課堂上的問題，課堂上的教學環(huán)節(jié)設計不夠下功夫，除了公開課琢磨的比較多，平時在課堂設計上花費的時間較少。缺乏對學生自主探究、動手實踐、合作討論方面的培養(yǎng)，小組合作有流于形式的現(xiàn)象。課堂上的語言不夠精煉、準確。缺少反思，在平時教學和班級管理過程中，隨時出現(xiàn)的想法或者是困惑等等，由于沒有及時的記錄下來并解決它，導致做了很多重復性的工作。信息技術(shù)方面有待于進一步學習和提高，三筆字基本功較差，不主動練習，三筆字進步不大，書寫不規(guī)范。大局意識、責任心意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，其它的事就少有過問，害怕?lián)敗Ｓ袝r，自己明明看到班上存在問題，有放任不管的現(xiàn)象，最后導致問題變大了；班級界限劃分的比較清，給學生也傳輸了一種自私的想法。有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。對工作的熱情度有所下降，教學工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，主動性也不高。溝通太少，工作的經(jīng)驗還不夠豐富，在教學、班級管理等方面與經(jīng)驗豐富的教師請教的太少。四、個人專業(yè)發(fā)展目標（一）總體發(fā)展目標：“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間不斷改進自己的課堂教學。改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中的老師，并逐步形成自己獨特的教學風格，在未來爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底蘊，扎實的基本功兼精湛的教學能力。（二）具體發(fā)展目標：個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。認真鉆研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。要養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容 成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。作一名“善于反思，勤于積累”的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉。加強自己的“三筆一化”基本功的能力。五、實
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