冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)說課稿[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-11-16 04:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在文章中，作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，回憶了駱駝隊(duì)，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事，讓人感到作者充滿了童真的童年生活是那樣的美好。二、說教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確讀寫“優(yōu)質(zhì)、交錯(cuò)、寂寞、棉襖、傻事”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。4．背誦自己喜歡的段落。摘抄自己喜歡的句子。三、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教材分析和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。四、說教法、學(xué)法我將采用情境教學(xué)法，充分利用學(xué)生的閱讀期待，激起學(xué)生的閱讀興趣。在自主反復(fù)閱讀中，讓一幅幅充滿童趣的畫面浮現(xiàn)于腦海中，從而讓學(xué)生享受到作者給我們帶來的別具風(fēng)味的童年樂趣。而教師則在學(xué)生理解的關(guān)鍵處適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂趣的同時(shí)，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。四、說教學(xué)流程為了達(dá)到本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我主要從四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，分別是再現(xiàn)童年事；體味童年趣；感懷童年情；追溯童年心。（一）再現(xiàn)童年事（二）體味童年趣。導(dǎo)入：孩子們，現(xiàn)在就讓我們隨著作者的描繪，進(jìn)入那詩(shī)一般的童年生活吧，請(qǐng)你們用心去品品詞句。哪個(gè)畫面給你的感受最深，你好好讀讀，并在旁邊寫寫批注。交流讀書所得。為了讓學(xué)生更真切地感受到畫面，我準(zhǔn)備分四個(gè)板塊來感受作者的童年情趣。板塊一：看駱駝咀嚼板塊二、關(guān)于駝鈴的遐想板塊三：走進(jìn)“剪駱駝肚子下的毛”（這里我作簡(jiǎn)略處理）板塊四：想念駱駝（三）感懷童年情出示句子：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。（1）慢慢地用心讀，你讀出了什么感覺？（2）抓“又，又，卻 也”來，孩子們注意這幾個(gè)詞，你再讀一讀。（3）你能談?wù)勛约旱母惺軉?？?）是啊，時(shí)光流逝，童年不再，而對(duì)童年的眷戀依然在，我們感覺到時(shí)間流逝的那一份份感傷，來，孩子們，帶著這種感覺讀。（潛心會(huì)文，披文入情，冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)，那是溫暖的感覺，但是隨著時(shí)間的流逝，這種感覺依然在，可是童年卻不在了。因此我們一定要引領(lǐng)孩子要走進(jìn)作者的心，去懷想那美好的童年，這也是高年級(jí)孩子必需掌握的讀書能力。）（四）追溯童年心出示課文最后一段：（1）學(xué)生齊讀（2）作者記得如此真切，可見她把童年的時(shí)光深深地烙在了心底，怪不得30多年后寫的時(shí)候，往事一幕幕重上心頭。但難道留在心底的僅僅是童年嗎？（故鄉(xiāng)）（3）孩子們，其實(shí)作者對(duì)童年生活的懷念，這只是一篇《城南舊事》的序。那么想要繼續(xù)了解作者，就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx讀她的《城南舊事》。（讀一篇文章，感受一段情懷，也認(rèn)識(shí)了一位作者，但要把作者認(rèn)識(shí)得更全面，就應(yīng)該引領(lǐng)孩子走進(jìn)她的作品。五、說拓展六、說板書設(shè)計(jì)：冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)學(xué)駱駝咀嚼關(guān)于駝鈴的猜想思念故鄉(xiāng) 懷念童年想替駱駝剪皮毛懷念駱駝隊(duì)【板書很簡(jiǎn)單地顯示了作者對(duì)童年的懷念，但懷念的不僅僅是童年，而是生活了30多年的故鄉(xiāng)。這樣的板書設(shè)計(jì)學(xué)生一目了然，而且也能理解作者當(dāng)時(shí)的心境?！靠傊?，本課時(shí)的教學(xué)，我與學(xué)生通過懷想童年趣事，并一起反復(fù)品賞，咀嚼誦讀，使我們?cè)诟惺艿酵?、童真、童趣的同時(shí)，也感受到了那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。第四篇：說課稿《》《冬陽(yáng)．童年．駱駝隊(duì)》說課稿大家好，我要說的是人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課《冬陽(yáng)．童年．駱駝隊(duì)》。閱讀本組課文的總體要求是：感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。因此，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，確定如下教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字。正確讀寫“氈帽、咀嚼、幼稚、袍子”等詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。３、背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。教學(xué)的重難點(diǎn)放在結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并能夠讓學(xué)生入情入境地讀，感受作者的情感，領(lǐng)略語(yǔ)言的特點(diǎn)。下面我說一下教學(xué)過程：整體的教學(xué)流程是：檢查預(yù)習(xí)——自主學(xué)習(xí)——小組合作分析、展示——老師點(diǎn)撥——鞏固拓展。具體過程：導(dǎo)入。幻燈片展示兩組圖片（現(xiàn)在的北京、二十世紀(jì)二十年代的北京）引入到故事的發(fā)生地。圖片可以讓學(xué)生對(duì)故事的背景有一個(gè)更直觀的印象。在播放圖片的過程中，教師介紹故事背景。（臺(tái)灣著名女作家林海音，五歲時(shí)隨父母來到北京??我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文就是《城南舊事》）這本書的序言，齊讀課題《冬陽(yáng)．童年．駱駝隊(duì)》并想象眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面，引入課文學(xué)習(xí)。檢查預(yù)習(xí)。首先是生字詞的讀寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“嚼”的寫法。其次課文主要內(nèi)容的把握。能概括課文記敘的幾個(gè)具體事件，包括：學(xué)咀嚼談駝鈴剪駝毛問去處（教師板書）重點(diǎn)指導(dǎo)分析“學(xué)咀嚼”部分。學(xué)生自讀第四自
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