體驗(yàn)圖形變換的奇妙——平移和旋轉(zhuǎn)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 04:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物師：演示鐘表旋轉(zhuǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解“順時(shí)針”、“逆時(shí)針”方向。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘表的指針，描述指針從“12”到“1”是怎樣旋轉(zhuǎn)的？（指針從“12”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30176。到“1”）師：演示指針由“1”到“3”。問(wèn)：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？（指針從“1”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60176。到“3”）師：演示指針由“3”到“6”。學(xué)生反饋：指針從幾開始？是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？怎樣旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)了多少度？ 總結(jié)：指針從“12”到“1”、由“1”到“3”、“3”到“6”? ?不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的三要素旋轉(zhuǎn)點(diǎn)：圖中的指針繞著點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，點(diǎn)O就是旋轉(zhuǎn)點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)方向：把鐘表上指針的旋轉(zhuǎn)方向稱為順時(shí)針，與鐘表上指針的旋轉(zhuǎn)方向相反稱為逆時(shí)針。旋轉(zhuǎn)角度：指針從“12”到“1”，指向“12”的虛線指針和指向“1”的實(shí)線指針可以看做對(duì)應(yīng)線段，它們之間夾角的度數(shù)就是旋轉(zhuǎn)角度。老師板書明確旋轉(zhuǎn)的敘述方法師：在敘述物體旋轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)說(shuō)出旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。老師板書圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)出示教具風(fēng)車師：風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形有什么變化？師：風(fēng)車有4片葉組成，它繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)。觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，說(shuō)說(shuō)風(fēng)車每次旋轉(zhuǎn)的角度和風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后三角形的變化。旋轉(zhuǎn)的特征學(xué)生反饋： 風(fēng)車是怎么旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)中每個(gè)三角形是如何運(yùn)動(dòng)？旋轉(zhuǎn)后每個(gè)三角形是如何變化？師：風(fēng)車上的每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。，又繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180176。，但旋轉(zhuǎn)前后每個(gè)三角形的形狀、大小沒有發(fā)生改變，只有位置發(fā)生了變化，這就是旋轉(zhuǎn)的特性。老師板書在方格子上畫簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。的方法分析題意，明確要求。操作過(guò)程指名說(shuō)說(shuō)畫的步驟、要點(diǎn)。（首先要確定它圍繞的點(diǎn)，然后找到這個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90176。后各個(gè)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)點(diǎn)與點(diǎn)O所連線段的夾角都是90176。；對(duì)應(yīng)點(diǎn)到點(diǎn)O的距離都相等，最后連線。）學(xué)生獨(dú)立畫圖，老師巡視指導(dǎo)。展示作品，交流畫法?？偨Y(jié)畫法。①、找出圖形的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)旋轉(zhuǎn)方向，在線段某一側(cè)借助三角板作垂線。②、從旋轉(zhuǎn)點(diǎn)開始，在所作的垂線上量出與原線段相等的長(zhǎng)度。③、順次連接所畫出的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，就得到旋轉(zhuǎn)后的圖形。老師板書、聯(lián)系生活，鞏固加深。（一）圖案欣賞：師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞課前老師收集的幾幅圖。（多媒體課件出示圖片讓學(xué)生欣賞。略）我們欣賞完了這些美麗的圖案，你有什么感受？小組交流。六、布置作業(yè)：調(diào)查身邊哪些圖案利用了所學(xué)的圖形變換規(guī)律？利用平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)單的圖案。七、拓展提高教材第6頁(yè)“做一做”第2題。八、課后總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)什么？平移與那些要點(diǎn)和特征？簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。的方法掌握了嗎？同學(xué)們能利用平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)一幅精美的圖案嗎？九、教學(xué)反思：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是新教材的特色也是亮點(diǎn)之一，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，許多教師不重視它的教學(xué)，更有甚者幾乎將其一帶而過(guò)。這是教學(xué)上的一大失誤。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生智慧和潛能的發(fā)展。象本節(jié)課就達(dá)到了寓教于樂(lè)、啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(zhǎng)，各盡所能，始終保持著極高的熱情。不僅加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)特征的理解和掌握，而且提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第四篇：圖形變換旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)》旋 轉(zhuǎn)（人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí))【摘要】研究探討基于教育信息化背景下的教育教學(xué)資源的應(yīng)用策略與手段，能促進(jìn)信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的作用的進(jìn)一步發(fā)揮。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課 【教材分析】 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。后的圖形。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格上設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的
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