【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎（一）、把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧?、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。（二）、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。（三）、把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。（四）、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。（五）、把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。（六）、把合適的材料配起來(lái)。（七）、把精華的部分亮出來(lái)。（2）：形式搖曳多姿日記、書(shū)信體式小標(biāo)題串聯(lián)式童話寓言式故事新編式多幕劇式運(yùn)用“題記”、“后記”形式，讓首尾圓合，深化主旨另外還有：電視直播式、對(duì)話串聯(lián)式、模擬庭審式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式、幾何證明式等等。（3）：語(yǔ)言亮麗生輝第一招：善用修辭，來(lái)一點(diǎn)“形象”（品味）第二招：精選詞語(yǔ)，來(lái)一點(diǎn)“感情”（修改）第三招：活學(xué)巧用，來(lái)一點(diǎn)“詩(shī)意”（模仿）第四招：運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。第五招：借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)（4）：打造靚麗的開(kāi)頭1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。如優(yōu)秀習(xí)作《書(shū)趣》開(kāi)頭：“我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是書(shū)?！?．背景漸入式。如2005年湖北宜昌一考生《那悠揚(yáng)而美麗的琴聲》的開(kāi)頭：“西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。3．設(shè)問(wèn)置疑式。作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如學(xué)生習(xí)作《貧困超越財(cái)富》開(kāi)頭：“英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。那么我的財(cái)富又是什么呢？”４．引用詩(shī)詞名句式。開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫(xiě)照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！冬崙洝?．巧用修辭式。開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．6．回憶導(dǎo)入式我與父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊啡?005年吉林一考生《清晰的面孔》的開(kāi)頭：“三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)?！保?）:留下美麗的背影下面介紹幾種常用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法。用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂(lè)！”（《最愛(ài)的人，別傷他最深》）用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散……”（《有一顆感恩的心》）。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)……”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)主題。用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂(lè)著?！保ā锻床⒖鞓?lè)著》）既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來(lái)不是夢(mèng)！”（《我的未來(lái)不是夢(mèng)》）用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容?！保ā秾捜荨罚┯帽扔魇近c(diǎn)題結(jié)尾。如“誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。”（《誠(chéng)信——世間最美的》）把誠(chéng)信比作脊梁。用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)更美好的明天?！保ā队焉频奈⑿Α罚┯靡檬近c(diǎn)題結(jié)尾。如“請(qǐng)聽(tīng)一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”（《一首詩(shī)的啟示》）引用名言。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑?shī)吧：?生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏。?”（《樂(lè)就在平凡生活中》）引用現(xiàn)代詩(shī)句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”（《云南云》）引用古詩(shī)句。用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。如“21世紀(jì)的今天，不要再時(shí)時(shí)墨守成規(guī)。這個(gè)時(shí)代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記住：我創(chuàng)新，所以我生存！”（《我創(chuàng)新，所以我生存》）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。1用議論式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我們，這些初升的太陽(yáng)，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩?！保ā段覀兪浅跎奶?yáng)》）1用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如“感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問(wèn)，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)》）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。1用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。即用文中人物自己的語(yǔ)言點(diǎn)題。如“又過(guò)了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書(shū)來(lái)向我爸爸報(bào)喜，他沒(méi)有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)他這樣說(shuō)：?黑暗中，我沒(méi)有去捕捉那 些東西，那些東西只會(huì)使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識(shí)，學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了。?”（《黑暗中的探索》）用主人公自己的話，揭示了文章的主題。1“呼應(yīng)開(kāi)頭”式結(jié)尾——先看《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。中間：……結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。1“記敘事件”式結(jié)尾——這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個(gè)理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽(yáng)正對(duì)著笑?！焙畹乇磉_(dá)了善于微笑第四篇：作文寫(xiě)法指導(dǎo)高考優(yōu)秀作文寫(xiě)法指導(dǎo)整理 喬玉霞【考情分析】我們分析過(guò)不少因?qū)忣}偏離命題方向而被低評(píng)的作文個(gè)案，從中發(fā)現(xiàn)：如果讓這位寫(xiě)走了題的學(xué)生進(jìn)行申辯，初聽(tīng)起來(lái)還真覺(jué)得他們思路確實(shí)有“道理”，但如果他們的寫(xiě)作思路是正確的話，那么閱卷者都得耐心地聽(tīng)一聽(tīng)考生自己的想法，當(dāng)然，無(wú)論是平時(shí)考試還是高考，都不可能做到這一點(diǎn)。再說(shuō)，他們的思路偏離了命題的主線是硬傷，其申辯往往都是繁瑣論證，東拉西扯，表面上也說(shuō)得通，但實(shí)際上十分勉強(qiáng)。那么，那些寫(xiě)偏了或?qū)懽吡祟}的作文，究竟什么地方出了問(wèn)題呢？為了簡(jiǎn)明起見(jiàn)，我們從分析“命題材料”開(kāi)始。命題材料可分為三大類（“三大類”并不是有絕對(duì)界限的，三者之間或有交集，或有并集）：2017年高考語(yǔ)文卷已經(jīng)有25個(gè)省市加入到“全國(guó)新課標(biāo)卷”的行列中來(lái)了，只有北京、天津、上海、山東、江蘇、浙江仍在堅(jiān)持自主命題。今年的命題一般都會(huì)保持與去年的相承性，仍然會(huì)沿襲上一年的命題的模式。為了更清楚地明白“三大類”的材料特點(diǎn)，全國(guó)新課標(biāo)一定會(huì)沿襲“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的模式，其命題材料應(yīng)當(dāng)是“時(shí)事類”，而自主命題的省市或仍然會(huì)沿襲自己的命題模式，或傾向于全國(guó)新課標(biāo)模式作一定的改變?？傊?，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的模式將是主流模式，采用這個(gè)模式命題的機(jī)率很大?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”寫(xiě)作概念一出，打破了宿構(gòu)、套作、文藝腔的美夢(mèng)，寫(xiě)法也開(kāi)始由闡述高蹈的哲理走向務(wù)實(shí)而理性的思辨，由崇尚華麗修辭走向言從字順的邏輯推理、論證。【技法指導(dǎo)】無(wú)論作文材料是何種類型，以不變應(yīng)萬(wàn)變，以作文新概念——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”去寫(xiě)作，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)最穩(wěn)妥的寫(xiě)作方式。實(shí)用的、操作性強(qiáng)的、便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的方法就是：一、界定關(guān)鍵概念，扼要確立總論。任何觀點(diǎn)都只能在一定范圍內(nèi)成立，任何觀點(diǎn)都必須依賴關(guān)鍵概念，而關(guān)鍵概念必須要有明確的定義界定。二、分解總論內(nèi)涵，理論聯(lián)系事例。我們可以把總論分解成二三個(gè)分論，分論就是文章主體部分的寫(xiě)作提綱，綱舉目張。整篇文章固然要有引論、本論、結(jié)論，分論段同樣也要有引論、本論、結(jié)論。三、運(yùn)用邏輯思維，致力分析論證。在每個(gè)分論段里，都必須具備觀點(diǎn)句、詮釋句、事例句、分析句、總結(jié)句。如此“完型”，才能思維縝密，說(shuō)服力強(qiáng)。四、結(jié)尾回扣總論，不能簡(jiǎn)單重復(fù)。顯現(xiàn)“豹尾”，或促人奮發(fā)，或引人共鳴，或給人啟迪，或催人深思，或發(fā)人深省。精短有力，言短意長(zhǎng)?！久麕熓痉丁孔鲆粋€(gè)老實(shí)人才是