【文章內(nèi)容簡介】 了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，深入淺出的對這六個(gè)方面作出生動詳盡的講解?！耙粋€(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人。”“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”；以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。第五篇：做卓越的教師《做卓越的教師》讀書心得讀了彭心順教授一書，心情時(shí)而沉重，時(shí)而欣喜。里面的每一輯都令人回味悠長。仿佛作者的心與我在碰撞，讓我心存感動。我也十分想做一名幸福的老師。現(xiàn)實(shí)工作的壓力，常常讓我體力疲憊，心情憂郁，總也不能釋懷。通過閱讀這本書，我找到了打開幸福之門的鑰匙。那就是一、保持良好的心態(tài)，守住心靈的寧靜每天想著自己的職業(yè)是神圣的，樂業(yè)才能有幸福感，在精神家園中，老師是最富有的。我們不必與名人比，有錢人比。他們未必有我們的輕松與快樂，未必有別人的尊重與掌聲。能夠教出一批批人才，我們有多偉大！孩子們的明天有我們傾心培育，我們是塑造靈魂的天使。工作的壓力可以化作動力。充實(shí)的一天也是很美呀！假期放松一下更有時(shí)間的。誰說我們無趣，感激的目光定格在心中。二、與書為伴，充盈心靈。讀書可以忘記憂愁，使人明智、聰慧。教師專業(yè)的發(fā)展離不開讀書。我們可以讀專業(yè)書，文學(xué)書、經(jīng)典書、教子書等。只有堅(jiān)持長期讀書，才能積淀文化底蘊(yùn)，開闊視野，讓能力不斷提升，持之以恒必有收獲。不要拿忙做借口，哪個(gè)教師清閑，只有甘于平庸的人才會無所事事。三、養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣人無完人，何人是完美的？我們在工作中難免會出現(xiàn)失誤與遺憾，不斷地反思可以長足發(fā)展，也要向同行學(xué)習(xí)，名師的教學(xué)風(fēng)格怎樣形成的？可以從何處展開教學(xué)？有了熱情，有了進(jìn)取心，就會有收獲。收獲了喜悅豈不幸福？幸福并不遙遠(yuǎn)，需要我們?nèi)ジ惺?，去爭取，去存儲。我們幸福了，學(xué)生也得到幸福，教育該多么有成就感，有幸福感。為了學(xué)生的和我們的一生的幸福，我將努力完善自己，用純真的心靈去引領(lǐng)心靈，用熱情的態(tài)度去影響孩子們?！蹲鲎吭降慕處煛罚旖蚪逃霭嫔?，彭興順著[日期：20101028]來源： 作者：[字體：大 中 小] 《做卓越的教師》，天津教育出版社，彭興順著?！保骸敖處煂I(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”??每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。本書分為八個(gè)專輯：個(gè)人認(rèn)為其中第一輯“做卓越的教師”、第二輯“做幸福的教師”、第四輯“做會上課的教師”寫得非常出色。本書正如作者所言，有很強(qiáng)的演講稿色彩，很多篇章讀來頗有氣勢。就本書的意義而言，旨在給教師心靈鋪就一條成功之路，書的前半部分是在梳理教師中普遍存在的種種問題，中間部分是一些具體的操作問題：上課、教研、班級管理和心理疏導(dǎo)，后半部分是作者個(gè)人演講的一些體會。作者的主要功力在鼓舞觀者的斗志、疏導(dǎo)心理問題等方面，例如作一個(gè)卓越的教師、作一個(gè)幸福的教師等章節(jié)都很有煽動性和鼓舞性，估計(jì)是作者經(jīng)常演講的部分，有成功學(xué)的遺風(fēng)。從本書中收獲了很多益處：，以書為友——腹有詩書氣自華；加強(qiáng)研究，勤于寫作——留點(diǎn)文字在人間。，那么，這將是最失敗的教育?。浩鸪跻稽c(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢到最后就是巨大的鴻溝。%成功人士承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)，并非他們心目中最理想的，但他們有一個(gè)共同的想法：既然選擇了，干脆好好地干。于是都做出了突出的成就。、多想、多做。勤于積累，其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。、我的感悟是：自己要經(jīng)常反復(fù)做一些高考壓軸題、競賽題，自己有體會有感觸上課才會有料。，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，對自己來說只不過是入門的常識。在科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那些基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。也就是孫維剛老師所言：站在系統(tǒng)的高度講基礎(chǔ)知識才能深入淺出。，最好是用電腦記錄為電子筆記，對所讀的東西加以梳理和提升，從而轉(zhuǎn)換成專業(yè)發(fā)展的一種新力量。比如我們學(xué)校建立的網(wǎng)易博客圈，就是一個(gè)很好的研究平臺。：什么水平的老師教出什么水平的學(xué)生！這句話雖然有些絕對，但是如果選拔的學(xué)生智力水平高且好學(xué)的前提下，這句話我認(rèn)為非常正確！本書關(guān)于這方面的論點(diǎn)是：我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。也只有愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會熱愛讀書的良好氛圍。，要學(xué)會養(yǎng)成記錄自己平時(shí)思想火花的習(xí)慣。一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個(gè)念頭??都以隨感、格言的形式寫下來，讓“激情的火焰在紙上燃燒”。博客就是一個(gè)很好地平臺，而且專業(yè)內(nèi)的朋友還可以互相交流。，因?yàn)樽钔昝赖漠a(chǎn)品在廣告里，最完美的人生在悼詞里，最完美的愛情在小說里，最完美的婚姻在夢境里。，對自己的寬容是心靈的解法。，學(xué)會承受冷落，學(xué)會感恩，學(xué)會經(jīng)歷磨難，學(xué)會創(chuàng)新地工作，學(xué)會開心生活，珍愛自我，充實(shí)自我，適當(dāng)休閑，學(xué)會知足，學(xué)會放棄。生命有限，快樂無限。，書中大量引論蘇霍姆林斯基的活，我想研究一下這個(gè)的所有著作，就在今天開始。作者的弱點(diǎn)在于對專業(yè)性把握有些差，比如寫教案、備課、教研等，特別是寫作教研章節(jié)，可以說是與其他相似書籍內(nèi)容幾乎完全雷同，應(yīng)該不是作者的長項(xiàng)，沒有切中要害。我個(gè)人認(rèn)為教研和專業(yè)研究就如孫維剛老師所言:要站在系統(tǒng)的高度來看，才能站得高看得遠(yuǎn)！個(gè)別章節(jié)甚至有一些假大空的內(nèi)容。當(dāng)然作為一個(gè)非教研中人而言，這一點(diǎn)是可以理解的?？磿嗫磧?yōu)點(diǎn)，看人要多看長處。教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀《做卓越的教師》一書最大的收獲。翻開首頁，一段段文字讓我對教育，對教師工作有了更深的認(rèn)識。在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中，作者說“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是吧國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”高瞻遠(yuǎn)矚看教育，如果作為教師沒有這樣的思想和意識，就不能培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力！“什么是最糟糕的傷殘？了無生氣、不負(fù)責(zé)任、欠缺野心和渴求，這才是真正的傷殘！”“走進(jìn)學(xué)校，你們要學(xué)習(xí)怎樣成就偉大的夢想和人生的卓越，而不是學(xué)習(xí)習(xí)近平庸！”“如果我們不停的朝前走，就會不斷的滿足，就會快樂幸福，”人生的樂趣就在于前面永遠(yuǎn)有夢想和希望在等待我們?nèi)ナ斋@！教書育人自古以來經(jīng)久不衰，她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不僅僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，同樣也是培養(yǎng)人思想的發(fā)展與創(chuàng)新，對人的本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華！“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！睈叟c教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育?！敖處煂W(xué)生的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?！弊x到作者的這個(gè)觀點(diǎn)，我感觸很多，愛是教育成功的前提，但愛需要通過教育藝術(shù)、教育技巧和教育策略來實(shí)現(xiàn)。我們經(jīng)常聽到很多家長和老師抱怨說孩子的逆反心理很強(qiáng)，總是跟家長或老師對著干。在抱怨之后，我們應(yīng)該反思一下，在孩子的成長過程中，你對他付出的愛打折扣了嗎？沒有！家長和老師的愛永遠(yuǎn)是博大的愛、無私的愛。但孩子理解了你的愛嗎？懂的了你的愛嗎？接受了你愛的方式了嗎？??讀《做卓越的教師》，像這樣的收獲還有很多很多。在《做卓越的教師》中，引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，給人很多啟迪、啟示、引導(dǎo)、督促。讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細(xì)語，一會兒諄諄教誨。當(dāng)輕輕扣上這本書時(shí)，突然有種感覺：文字是如此的奇妙，當(dāng)有序的排列后，它就會變成一種思想，產(chǎn)生無窮的力量，成為一種動力，催人努力、催人奮發(fā)！《做卓越的教師》精句摘錄永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣于消極被動看問題的人，因?yàn)樗麄冎粫鬯槟銉?nèi)心對美好事物的夢想與希望。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發(fā)潛能，為自己的潛能找到噴涌的出口！今天做事的態(tài)度，決定我們明天存在的狀態(tài)。既然選擇了，干脆好好干！通過奉獻(xiàn)來體現(xiàn)自身的價(jià)值。讀書是教師專業(yè)成長的重要方式和生命狀態(tài)。閱讀可能改變不了人生的長度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀可能改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)！閱讀叫與經(jīng)典，就是聆聽古今中外教育大師不朽的聲音，就是請大師們走進(jìn)我們的心靈，讓人類共有的教育真理之光照耀著中國今天的教育。對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個(gè)過程，永無止境；反思也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。教而不研則淺，研而不教則浮。一個(gè)人面對外面的世界時(shí)，需要的是窗戶；一個(gè)人面對自我時(shí)，需要的是鏡子。孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費(fèi)再多的力氣也翹不開，只有和風(fēng)細(xì)雨般的方式如一把細(xì)膩的鑰匙，才能走進(jìn)孩子的心靈深處。尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！蹲鲎吭降慕處煛吩诘谝惠嫷拈_篇絮語中，作者談到，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。當(dāng)然快樂工作的同時(shí)也要學(xué)會開心的生活。蘇霍姆林斯基說過：“只有