五年級品德與社會下冊多種多樣的住房教學隨筆冀教版(編輯修改稿)
2024-11-16 03:19 本頁面
【文章內容簡介】 喬家大院 窯洞：冬暖夏涼平房 竹樓 吊腳樓 窯洞 樓房教學反思：祖國地域遼闊，各地氣候不同，人們生產生活也不相同，各地住房風格更是各不相同。怎樣使這樣豐富的教學內容很好的呈現(xiàn)給孩子們呢？因此我在設計本節(jié)課時通過多媒體演示和上網搜索，讓學生能夠在有限的時間里，非常直觀形象的地了解了不同地域風格迥異的住房及其特點，明白了區(qū)域差異對人們生產、生活的影響。學生不僅了解了各地不同的住房，而且學會了如果想更多的了解，在不能實地考察的時候，利用互聯(lián)網搜集相關信息，圖片，影像資料等?，F(xiàn)在人們通過網絡，發(fā)布各種信息，使我們足不出戶就知天下事。孩子們在感受祖國壯美的同時，又培養(yǎng)了孩子們利用課本和網絡搜集整理分析社會現(xiàn)象的能力。第三篇：冀教版五年級下冊品德與社會教學計劃品德與社會五年級下冊教學計劃一、學生基本情況分析本學期本人擔任五年級的品德與社會。經過幾年的學習，孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。二、教材內容分析該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3—5個主題，各單元體例結構如下：主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望?？瞻卓颍簡l(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。三、教學要求通過引導學生感受來自親人、老師、社會的關愛，體會生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。同時，幫助學生樹立自信，正確對人生的艱難與挫折，引導學生形成良好的自我期待，勇敢地實現(xiàn)自己的人生目標而努力。引導學生通過游戲規(guī)則和學校紀律，認識到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學習服務，從而愿意自覺地遵守規(guī)則。簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等少年兒童有關的法律法規(guī)，學習運用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意識，并能自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律
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