【文章內(nèi)容簡介】 吐溫短篇小說《百萬英鎊》。四、板書設(shè)計金錢的魔力馬克吐溫托德語言、神態(tài)老板動作、語言見錢眼開虛情假意夸張、對比五年級下冊《金錢的魔力》教案3教學(xué)目標(biāo)“蹩、攆”。讀讀記記“刻薄、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑”等詞語。，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。教學(xué)重點根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。教學(xué)難點體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間1課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。請同學(xué)們齊讀課題。通過課前預(yù)習(xí)誰能說說《金錢的魔力》這篇課文的作者是誰?能不能介紹一下他的代表作?誰讀過這篇小說?你能介紹一下這篇小說的內(nèi)容嗎?師：好，請你先介紹到這里，給沒讀過這篇小說的同學(xué)留下一點懸念。那么這個貧窮的年輕人，在得到這一百萬英鎊后，會發(fā)生什么事呢?讓我們先來欣賞一段錄像。剛才錄像片中那個吃飯的人就是小說《百萬英鎊》的主人公。從這段錄像片中你看懂了什么?二、初讀課文，整體感知。這個衣著寒酸卻身揣百萬英鎊的主人公從飯店走出來后，又來到了裁縫店，那么在裁縫店又會發(fā)生什么事呢?下面就找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)想一想課文中出現(xiàn)了幾個人物，主要講了他們之間發(fā)生的什么事情?在讀的過程中呢，請同學(xué)們注意本課的字、詞。如果有讀錯的字音，教師將適時地糾正。誰能說說課文中出現(xiàn)了幾個人物，主要講了他們之間的`什么事情?三、品讀課文，理解內(nèi)容。課文的主要內(nèi)容我們已經(jīng)了解了，那么下面就讓我們再次的走進(jìn)文本。請同學(xué)們按照閱讀提示，快速的讀課文。(課件出示閱讀提示)(1)認(rèn)真讀讀課文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點?(2)課文的哪些描寫突出了這些特點?(先自己思考，再小組交流。)小組匯報。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從對托德和老板的語言、神態(tài)、動作等描寫中匯報。在學(xué)生匯報的過程中，教師將適時地引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”拿出鈔票前后，托德和老板的言行進(jìn)行分析與體會，并滲透作者的寫作特點。在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式朗讀，通過讀來讓學(xué)生體會文章內(nèi)容。通過對文章的分析，現(xiàn)在同學(xué)們對課文的內(nèi)容已經(jīng)理解了，那么這篇文章揭示了什么呢?四、總結(jié)寫作特點、拓展延伸。作者在刻畫這些人物時，主要都采用了哪些寫作方法?課文學(xué)到這，相信同學(xué)們一定對《百萬英鎊》這部小說充滿了好奇，這位年輕貧窮的主人公結(jié)局到底如何呢?老師希望同學(xué)們可以自己閱讀本篇小說從中找到答案。五年級下冊《金錢的魔力》教案4【學(xué)習(xí)目的】熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。通過對描寫人物的語言的揣測，掌握托德和老板的特點，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。認(rèn)知課文中的4個生字，積累有關(guān)語言?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。【課時布置】1課時。【教學(xué)內(nèi)容】一、新課導(dǎo)入談話：感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓俺們再來看看外國作家筆下的人。下面這篇課文選自美國著名作家馬克，土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。了解故事梗概：一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……揭題：2金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會靜心讀文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。(在書上作批注。)交流閱讀感受：⑴同學(xué)在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬蓚€人物的評價。推選代表準(zhǔn)備全班交流。⑵派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語，例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……托德：以貌取人、刻薄、世故……各學(xué)習(xí)小組針對其中一個人物選取課文中一處_精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會。教師結(jié)合同學(xué)的交流，相機指導(dǎo)：⑴關(guān)于“托德”：①入木三分的語言描寫：那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然俺也料到了你沒有帶零錢。俺看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！?抓?。骸翱瘫〉淖炷槨?，讀出“刻薄的語氣”。)他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答俺：“俺并沒有惡意……恰恰相反，俺們換得開!”(抓住“仍舊”“擺著架子”，讀出“善變”。)②細(xì)致入微的神情刻畫：他微笑著接了過去，那種笑容是遍及滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、。你體會到什么?是怎么讀懂的?(點撥：托德神情的變化：“笑容是遍及滿臉的”——“凝結(jié)”、“毫無光彩”。通過表情朗讀體會比喻的妙用。)⑵關(guān)于“老板”：①動作描寫：老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很地說著話，好像在自言自語似的：(引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來回翻動”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動作，體會人物的心情。)②生動傳神的語言描寫(課文12～18自然段)：同學(xué)自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺?。分角色朗讀。(較快的語速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。)小結(jié)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物的生動傳神的動作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。三、知識延伸，引發(fā)閱讀興趣一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎?(這段_好放在前面，介紹背景，協(xié)助小朋友更好地理解課文。)在《百萬英鎊》這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動描寫。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點。了解作者——馬克吐溫：馬克吐溫是美國批判實際主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表示為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到失望厭世的發(fā)展階段。馬克吐溫的《鍍金時代》、《