【文章內(nèi)容簡介】 ⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè) 將照顧生病父母的小故事。《親其親 孝爹娘》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能用自己的話說說詩句的意思。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“人人，，而天下平。” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《孟子離婁上》。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示課文：多種形式朗讀詩句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè)介紹體貼理解父母的小故事。為君子 與人善》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能用自己的話說說詩句的意思。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解君子莫大乎與人為善?！?教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《孟子公孫丑上》。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè)收集身邊與人為善的小故事。近善人 遠(yuǎn)不善》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能用自己的話說說詩句的意思。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“見善如不及，見不善如探湯?！?教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《論語季氏》。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說 ⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè)收集向品行好的人學(xué)習(xí)的故事。15《多存善 不積惡》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能用自己的話說說詩句的意思。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《周易系辭》建。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè) 看到并學(xué)習(xí)別人的善行。16《善若水 利萬物》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能用自己的話說說詩句的意思。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“上善若水，水善利萬物而不爭?！?教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。第四篇：一年級傳統(tǒng)文化備課一年級傳統(tǒng)文化備課一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。二、教材分析本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》，共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學(xué)到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂園”里，你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……三、教學(xué)目標(biāo)能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。能夠理解這些名篇名段的意思。學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學(xué)以致用。四、教學(xué)重難點(diǎn)國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。五、教學(xué)措施教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。第一課 笠翁對韻（節(jié)選一）教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對韻》（節(jié)選一）教學(xué)目標(biāo) ：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀?；玖私庹b讀內(nèi)容，提高國學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“天對——地，雨對——風(fēng)，大陸對——長空” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)探究法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，過春節(jié)的時候，大門上都貼對聯(lián)吧？對聯(lián)必須對仗工整，合乎韻律。今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》就是一本詩韻對仗的書。作者是清代文人李漁。解釋《笠翁對韻》出示題目:笠翁對韻（節(jié)選一）二、范讀、帶讀《笠翁對韻》老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。領(lǐng)讀一遍。三、釋讀學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字拼一拼，把句子讀通順，不懂的圈出來。講解：（1）、找學(xué)生讀韻文（2）、學(xué)生提問題（3）師生共同解決。重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對海樹蒼穹 下響 高舂 青春學(xué)生一起說文意。三、指導(dǎo)朗讀背誦。同桌讀小組賽讀老師說上句，學(xué)生對下句?！疤鞂Α?，雨對——風(fēng)，大陸對——長空……”背誦兒歌（1）、同桌學(xué)生邊拍邊試著背誦，比比誰背得快。（2）、小組內(nèi)互相檢查。四、課后拓展：利用課余時間背熟收集身邊的對聯(lián)，和學(xué)生交流。板書設(shè)計：笠翁對韻（節(jié)選一）天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹晨對午，夏對冬。下晌對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松第二課 笠翁對韻（節(jié)選二）教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對韻》（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo) ：繼續(xù)學(xué)習(xí)對仗語句，培養(yǎng)語感。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。基本了解誦讀內(nèi)容，提高國學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、對聯(lián)錄音 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、談話引導(dǎo)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，課下你們和自己的爸爸媽媽搜集了許多有趣的對聯(lián)，誰先給大家說說？學(xué)生到臺上展示交流，師生評價。指生背誦《笠翁對韻》（節(jié)選一）師導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上次學(xué)習(xí)了《笠翁對韻》的一部分，大家還想知道一些其他的內(nèi)容嗎？出示題目：《笠翁對韻》（節(jié)選二）二、初讀感悟：學(xué)生借助拼音讀兒歌要求：遇到不認(rèn)識的字拼一拼，把句子讀通順，不懂得做個記號。同桌互相讀一讀指生讀韻文，師生評價比賽讀：同桌讀、小組讀、師生同讀三、理解韻文內(nèi)容學(xué)生借助下面的注釋討論交流韻文內(nèi)容。提出不懂的問題師生交流，教師點(diǎn)撥。提問：這些詩句中都描寫了哪些事物？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)。四、指導(dǎo)背誦：同桌先試著背一背，比一比誰背得快指生背誦師生比賽背誦。五、課堂延伸：用實物投影出示7頁的內(nèi)容：動動腦筋，看誰能對上來？學(xué)生回答，師生評價。說一說自己還知道哪些這樣的對子。學(xué)生交流。五、教師總結(jié): 這節(jié)課我們又有了新收獲，出示成長袋自我評價。六、布置作業(yè)：課下再搜集一些相關(guān)的對子板書設(shè)計：笠翁對韻河對漢，綠對紅。雨伯對雷公清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘 奇對偶，只對雙。大海對長江 泉對石，干對枝。吹竹對彈絲第三課 小兒語（節(jié)選）教學(xué)內(nèi)容：小兒語（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀并背誦選文。讓學(xué)生借助注釋讀懂選文，感悟選文中所講的道理。教育學(xué)生說話做事要從容、鎮(zhèn)靜寬容對待別人。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀選文，感悟選文中所講的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句，明白說話做事要從容、鎮(zhèn)靜寬容對待別人。教具準(zhǔn)備：課件、實物投影 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：指名學(xué)生背誦《笠翁對韻》師導(dǎo)入：今天來學(xué)習(xí)一些有關(guān)我們說話做事的兒歌，名字叫“小兒語”。板書課題二、簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。三、初步感知：.教師范讀原文，請學(xué)生認(rèn)真聽。要求：不會的字拼一拼，不懂的地方圈出來。指生讀，同桌比賽讀，小組比賽讀，師生評價。四、了解兒歌，背誦兒歌通過讀你知道了什么？學(xué)生回答，師生共同理解兒歌重點(diǎn)解釋：沉靜、從容、體悉、從寬。師生一塊讀文意。學(xué)生練習(xí)熟讀背誦①分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）②老師說上句，學(xué)生對下句。③多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦 教師總結(jié)五、拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時，你該怎么做？小組商量一下，演一演。學(xué)生演，教師指導(dǎo)六、全課小結(jié)板書設(shè)計：小兒語一切言動，都要安詳。十差九錯，只為慌張。沉靜立身，從容說話。不要輕薄，惹人笑罵。第四課《治家格言》（節(jié)選一）教學(xué)目標(biāo)：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音 教學(xué)方法：講解法、朗誦法 教學(xué)過程：一、簡介《治家格言》《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑肌W(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。師生共同放聲齊