【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂園” 里，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)??二、學(xué)生分析一年級(jí)是剛剛踏入學(xué)校的小學(xué)生們，他們對(duì)于這個(gè)陌生的地方有很多希奇感,對(duì)《地方課程》這本學(xué)科也有一種好奇的感覺,一切都要從頭開始學(xué)。大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但是還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正、聽課時(shí)愛講空話等。三、教學(xué)目標(biāo)能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。能夠理解這些名篇名段的意思。學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。四、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：正確熟練背誦古詩(shī)，領(lǐng)悟作者的思想感情。2．感受詩(shī)韻律美，體會(huì)詩(shī)人思想感情在日常生活中規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好品德、重點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的寫作意圖。培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，完善學(xué)生個(gè)性和人格。五、教學(xué)措施根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。六、活動(dòng)開展：每?jī)芍芨鶕?jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)。七、教學(xué)進(jìn)度第一周 制定教學(xué)計(jì)劃第二周曾子第三周 墨子第四周雜詩(shī)第六周偶成第七周明日歌（節(jié)選）第八周盤古開天地第九周夸父追月第十周嫦娥奔月第十一周精衛(wèi)填海第十二周民間故事會(huì)第十三周春節(jié)1第十四周春節(jié)2第十五周元宵節(jié)第十六周清明節(jié)第十七周孔廟與孔林第十八周孔府第十九周泰山第十九周趵突泉第二十周蓬萊玉嶗山第三篇：一年級(jí)傳統(tǒng)文化新下學(xué)期916課第三單元 入則孝親 第九課 父母呼 應(yīng)勿緩 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀孟母斷織教子的故事。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“父母呼 應(yīng)勿緩”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。自由讀，指名讀。指導(dǎo)。邊讀邊想：我們平時(shí)父母叫我們，我們有沒有馬上答應(yīng)，父母叫我們?nèi)プ龅氖挛覀冇袥]有拖延或者偷懶。如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？小組討論，交流。全班交流，指導(dǎo)。（1）父母喊我快起床。（2）父母讓我來(lái)幫忙。（3）父母叫我去學(xué)習(xí)。三)、讀孟母斷織教子和小豬樂樂的故事。自由讀。說(shuō)說(shuō)孟母為什么這樣做？小豬樂樂做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？ 小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)看圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對(duì)，為什么？自我評(píng)價(jià)。讀背“父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。第十課 順乎親 以為子 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白仁愛之心必須從愛親人開始的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白孝順是做人的根本道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀陸績(jī)懷橘的故事。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“順乎親 以為子”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。自由讀，指名讀。指導(dǎo)。邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有做到孝順父母，如果沒有應(yīng)該怎么做？小組討論，交流。全班交流，指導(dǎo)。（1）爸爸媽媽請(qǐng)休息。（2）我給媽媽倒杯茶。（3）爸爸媽媽請(qǐng)先吃。（4）我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。三)、讀陸績(jī)懷橘的故事。自由讀。說(shuō)說(shuō)陸績(jī)?yōu)槭裁催@樣做？孟佩杰做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？ 小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)回家和父母做心心相印的行為演練，記住父母的生日和愛吃的東西。學(xué)會(huì)為父母做點(diǎn)事，倒杯茶，做家務(wù)，捶捶背，唱首歌，聊聊天。第十一課 親有疾 細(xì)心待 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀文帝侍母的故事。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入：小時(shí)候父母對(duì)我們的照顧無(wú)微不至，等父母年紀(jì)大了，我們也應(yīng)該回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。今天我們就一起走入“親有疾 細(xì)心待”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。自由讀，指名讀。指導(dǎo)。邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有做到照顧父母，如果沒有應(yīng)該怎么做？小組討論，交流。全班交流，指導(dǎo)。（1）爸爸媽媽生病的時(shí)候，要學(xué)會(huì)照顧爸爸媽媽。（2）要多陪在他們身邊，噓寒問暖 三)、讀文帝侍母的故事。自由讀。說(shuō)說(shuō)文帝做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)拓展閱讀《》。做個(gè)小小護(hù)理員，父母生病時(shí)要悉心照顧他們。第十二課 親其親 孝爹娘 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動(dòng)，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀鹿乳奉親的故事。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入：只要各人親愛自己的父母，尊敬自己的長(zhǎng)輩，天下就太平了，一起走入“親其親 孝爹娘”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。自由讀，指名讀。指導(dǎo)。邊讀邊想：我們?cè)趺醋霾潘阈㈨樃改?？小組討論，交流。全班交流，指導(dǎo)。（1）多交流。（2）時(shí)問候（3）勤勞動(dòng)（4）常陪伴今天我們就 三)、讀文帝侍母鹿乳奉親的故事。自由讀。說(shuō)說(shuō)郯子做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)拓展閱讀《明亮天使》《勸報(bào)親恩篇》。做張感恩卡報(bào)答父母，席上想對(duì)父母說(shuō)的話。第四單元 親和友善 第十三課 為君子 與人善 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范，我們要樂于助人。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀屈原背米的故事。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入：君子莫大乎與人為善。意思就是君子最高的德行莫大于跟別人一起行善，今天我們就一起走入“為君子 與人善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。自由讀，指名讀。指導(dǎo)。邊讀邊想：怎樣才算與人為善，你們做過什么與人為善的事情？小組討論，交流。全班交流，指導(dǎo)。（1）樂于分享。（2）熱心助人。（3）原諒他人。三)、讀屈原背米的故事。自由讀。說(shuō)說(shuō)屈原做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)拓展閱讀《一只手套》《唱導(dǎo)文》。行為演練：當(dāng)別人錯(cuò)怪了你，未向你道歉時(shí)??.當(dāng)別人無(wú)意中弄臟了你的衣服時(shí)??當(dāng)別人在憤怒時(shí)對(duì)你說(shuō)了氣話時(shí)??第十四課近善人 遠(yuǎn)不善 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生從小養(yǎng)成向好人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生從小學(xué)會(huì)向好人學(xué)習(xí)，做有益的事情。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀莊公不悅晏子的故事。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入：見善如不及，見不善如探湯。這句話的意思就是看到好的人或事就擔(dān)心自己達(dá)不到這樣；見到不好的人或事，就好像把手伸進(jìn)開水中一樣趕快避開。今天我們就一起走入“近善人 遠(yuǎn)不善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。自由讀，指名讀。指導(dǎo)。邊讀邊想：身邊哪些行為值得你去學(xué)習(xí)，哪些行為要我們?nèi)ザ沤^呢？小組討論，交流。全班交流，指導(dǎo)。（1）是熾烈的怒火讓人心寒。（2）是濃濃的關(guān)心讓我溫暖。三)、讀莊公不悅晏子的故事。自由讀。說(shuō)說(shuō)莊公這樣做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)拓展閱讀《高原上的并蒂雪蓮》《弟子規(guī)》。行為演練：三省養(yǎng)善：。，有沒有時(shí)時(shí)溫習(xí)、實(shí)踐。第十五課 多存善 不積惡 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生從點(diǎn)滴做起，多做好事。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生從點(diǎn)滴做起，多做好事，不做壞事，日積月累。課前