【文章內(nèi)容簡介】 售產(chǎn)品。在這里人們不再是僅僅需要具備專業(yè)技術(shù)知識，而且也日益需要企業(yè)化的思維和對公共關(guān)系工作的敏銳感覺，就像工業(yè)界的研究也是這樣?？上е两駷橹勾髮W(xué)的學(xué)業(yè)還沒有傳授一些技能，研究所、企業(yè)、高校以及科研單位打算從象牙塔中走出來。它們也必須這么做，因為不這樣，再過幾年整個領(lǐng)域就會被美國所統(tǒng)治。這就是說，只有那些就連公眾也認為非常重要的科研機構(gòu)才能得到研究經(jīng)費。沒有出國的學(xué)長們，或者努力學(xué)習(xí)，爭取考上名校研究生，或者就業(yè)，雖然從事于本專業(yè)不對口的職業(yè)。四、對策相對于外語和計算機專業(yè)的實用，經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的火暴，生物學(xué)似乎處于一個很尷尬的位置，然而生物學(xué)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)分析能力，理解能力，綜合系統(tǒng)技能和邏輯思維能力又是其他專業(yè)所不具備或不足的，那么，面對這樣的優(yōu)勢和劣勢，我們該怎么辦呢？學(xué)好本專業(yè)。這可以提供一個很好的邏輯思維能力與分析能力。考研或出國的時候?qū)PA要求也很高，所以絕對不能放棄本專業(yè)的學(xué)習(xí)。選修或輔修一些熱門的課程，如經(jīng)濟學(xué)、物流管理等。例如管理類，有些企事業(yè)單位和行政管理部門都設(shè)立了與生物技術(shù)有關(guān)的生產(chǎn)管理和行政管理工作崗位。這些崗位與科研崗位相比，雖然也重視應(yīng)聘者對專業(yè)知識、技能的把握和運用，但在文憑等其他環(huán)節(jié)沒有過多的嚴格要求，為我們本科生提供了更多的就業(yè)機會。然而一個缺乏足夠社會經(jīng)驗的本科生從事管理工作，管理研究生甚至博士生，難度也很大。這不僅需要管理方面的知識，更需要相關(guān)能力的培養(yǎng)，還需要有足夠的社會經(jīng)驗。由于我的平均成績并不高，家庭經(jīng)濟情況也不太好，所以考研也很難爭取到名校，出國根本不可能。而我校生物專業(yè)并沒有輔修或雙學(xué)位課程，選修課程課時也不多，難度也只是初級水平，所以這兩種選擇并不太適合我。馬列主義學(xué)院的穆世杰倒指給我一個方向。穆學(xué)習(xí)的也不是熱門專業(yè)，也沒有進入學(xué)生會，成績也很一般。但他努力學(xué)習(xí)英語，多次獲得我校英語演講比賽冠軍，現(xiàn)在，他在新東方教授托福寫作和雅思口語。所以努力學(xué)習(xí)英語，拓展視野，從這一點做起，似乎更適合我。既然我不能改變什么，何不坦然面對，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的前提下開辟“第二戰(zhàn)場”。此外，即使我從事生物方面的工作，生物方面的最新科技與信息都在國外，閱讀英文原版可以使我了解更多相關(guān)知識。五、總結(jié)你的愛好不一定是你的飯碗，你的專業(yè)不一定是你的職業(yè)。四年的大學(xué)生活是自我成長，自我蛻變，自我學(xué)習(xí)的過程。不要指望別人給你什么，是你想要什么。每天，你都是一個嶄新的自我，每天都讓自己有一些變化，每天都讓自己成長，發(fā)現(xiàn)自我并開發(fā)自我。在追求的過程中把握心態(tài)，保持一個積極的心態(tài)，不斷在生活中奮進，在挫折磨難中尋找快樂并開心地做自己。為彌補本專業(yè)的不足，以及響應(yīng)上級“走進基層”的號召，特規(guī)劃畢業(yè)后走向基層，做一名大學(xué)生村官，基層有天地！施展幾才華，明朝更美麗！第三章測評分析科學(xué)地認識自己，為了進一步認清自我屬于何種類型的社會人，初步確定個人今后更適宜從事的工作崗位究竟是什么，想要了解自己職業(yè)人格、職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、職業(yè)能力的測評，對自己有一個清晰、客觀、全面的認識，從而進行科學(xué)、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而可以對自己適合崗位性質(zhì)的理解，認識到更多的可能性，從而拓寬自己的思路和擇業(yè)范圍。通過對自己徹底的分析，以及對所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景的考察，進行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為此制定有效的行動計劃。一、在校期間應(yīng)掌握的技能與經(jīng)驗主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。能力要求：樂于與他人協(xié)作，并在工作中表現(xiàn)出和善、合作的態(tài)度；能夠激發(fā)并保持自己對目標的挑戰(zhàn)欲，并竭盡全力完成任務(wù)；能夠接受批評并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責(zé)任感地，值得信賴地履行自己的職責(zé)；注重細節(jié)。二、職業(yè)能力分析表及職業(yè)價值觀 強 較強 一般 較弱 弱語文能力 數(shù)學(xué)能力 外語能力 表達能力 交往與合作能力 自我控制能力 適應(yīng)變化能力 自省能力 抗挫折能力 審美能力收集和處理信息能力 執(zhí)行任務(wù)能力 創(chuàng)新能力 職業(yè)價值觀價值觀是指個人對客觀事物及對自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評價。職業(yè)價值觀就是個人對不同職業(yè)進行評價的心理傾向體系，它探討人們在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價值取向里，優(yōu)先考慮哪種價值。由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，而每種職業(yè)也有各自的特性，因此，不同的人對職業(yè)特性的評價和取向是不同的，這就形成個人職業(yè)價值觀的差異。由于這種差異，人們在就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇上，以至于在具體工作的投入上都會因此而受到影響。價值類型 經(jīng)營取向 經(jīng)濟取向 支配取向 自尊取向 志愿取向 家庭取向 才能取向 自由取向 自我實現(xiàn)取向上圖是我在九種職業(yè)價值觀中的得分，其中得分最高的三種是最能反映我進行職業(yè)選擇時首先看重的價值。因此，從上圖來看，我的主要職業(yè)價值取向是：【1】自我實現(xiàn)取向：自我實現(xiàn)取向者不關(guān)心人所共有的幸福和一般慣例，一心一意追求個性、探索真理，對收入、地位乃至他人全然不顧，喜歡向自己的能力及可能性的極限挑戰(zhàn)，并把它看成是生存的最大意義。自我實現(xiàn)取向者在工作中的優(yōu)勢： ； ； 、提升意識； 自我實現(xiàn)取向者在工作中的劣勢： ； ； 【2】才能取向：才能取向者單純，愛戴高帽子，把受別人的歡迎、贊揚視為樂趣，常以能說會道博得眾人好感，通常會有令眾人意想不到的出奇表現(xiàn)。才能取向者在工作中的優(yōu)勢：；，多有創(chuàng)意； ，樂于助人； 才能取向者在工作中的劣勢： ； ；，有時可能不能顧全大局； 【3】家庭取向：家庭取向者常以自家為中心，喜歡平凡、安定的生活，注重與家人的團聚，生活態(tài)度保守而穩(wěn)重，不愿冒險。家庭取向者在工作中的優(yōu)勢：； ； ； 家庭取向者在工作中的劣勢： ； ；； 三，我的個人風(fēng)格圖 喜歡針砭時弊直話直說，不喜歡拐彎抹角 有藝術(shù)眼光 想象 豐富 有創(chuàng)造性 感情 豐富 思維 獨特 處事 果斷 敏感 直覺 有理想 個人 風(fēng)格四、我的近期職業(yè)目標我根據(jù)自己的興趣愛好，制定了我的近期“職業(yè)目標圖”。畢業(yè)后可能從事職業(yè) 走上講臺，做初中生物教師 走進基層，做大學(xué)生村官 考研，進入一所好大學(xué)繼續(xù)深造根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)。如在基層建一個花卉苗木基地五、為實現(xiàn)職業(yè)目標的現(xiàn)階段準備一個創(chuàng)業(yè)者需要綜合的知識，而大學(xué)恰好提供了這樣一個平臺。為了未來發(fā)展的需要，在注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，還增強社會學(xué)能力。但我在理論聯(lián)系實際上很欠缺，以后會多多向老師們虛心請教。綜合能力的培養(yǎng)顯得尤其重要。為了提高自己的各方面能力，我擔任了各種職務(wù)。這些工作讓我的思維能力、組織能力、策劃能力與寫做能力都得到了一定的提高。提前積累社會實踐經(jīng)驗非常必要。圍繞自己的職業(yè)目標，我做過宣傳委員，書協(xié)辦公室主任。但工作能力還得鍛煉和提升！努力改正自己性格中不善于控制情緒與傾聽，過于莽撞的缺陷，形成一種積極上進而平和的心態(tài)，建立起更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)。體能鍛煉不能松懈。我的體質(zhì)不是很好，必須要加強鍛煉，但我總是不能堅持。六、總結(jié)整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進行調(diào)整與完善。由此可以看出，整個規(guī)劃流程中正確的自我評價是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會導(dǎo)致整個職業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。職業(yè)錨對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的啟示 職業(yè)錨的概念是由美國埃德加施恩教授提出的，他認為職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據(jù)自己的天資、能力、動機、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對職業(yè)錨提前進行預(yù)測是很困難的，這是因為一個人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實際上是一個不斷探索過程所產(chǎn)生的動態(tài)結(jié)果。有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時候，一個人過去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會集合成一個富有意義的模式(或職業(yè)錨)，這個模式或職業(yè)錨會告訴此人，對他或她個人來說，到底什么東西是最重要的。第四章 基層需求分析隨著高等教育逐步走向大眾化，本科生就業(yè)形勢越來越嚴峻。面對這一挑戰(zhàn)，如何調(diào)整心態(tài)，努力提高自身的競爭能力，成為擺在我們每個大學(xué)生面前的首要問題。為了讓同學(xué)們盡早認清形勢，調(diào)整好心態(tài)，做好充分的準備。既然選擇了畢業(yè)后服務(wù)基層，就必須做到以下幾點：一、認清形勢，明確自身不足適當?shù)钠谕蹬c良好的擇業(yè)心態(tài)、過硬的專業(yè)知識技能、適當?shù)淖孕?、好的人品（誠心、虛心、禮貌）、計算機與英語水平、好的簡歷、良好的語言表達與溝通能力”等16條“金標準”。通過學(xué)習(xí)和比較，自己應(yīng)該明確了自身弱勢與不足，意識到與社會期待的差距，從而堅定了努力前進的方向。二、提高素質(zhì)，適應(yīng)基層需求學(xué)好專業(yè)課的同時，要深入了解農(nóng)村現(xiàn)狀。當代大學(xué)生要積極響應(yīng)黨和國家的號召，到基層去，到艱苦地區(qū)去。到國家最需要的地方去建功立業(yè)。到基層工作，充實城市社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧、公、檢、法和其他社會公益事業(yè)，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做奉獻！三，面向基層，明確自己優(yōu)勢 ，大學(xué)生到農(nóng)村擔任村干部，不僅可以改善農(nóng)村基層干部隊伍的結(jié)構(gòu)，提高其整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，而且開辟了高校畢業(yè)生就業(yè)新渠道，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供了人才保障。在各級各部門的幫助下，這些有知識、有文化、有闖勁的大學(xué)生，很快發(fā)揮了他們應(yīng)有的作用，而我將是他們當中的一員。，我很熟悉，因為我家就在安徽六安的農(nóng)村，是土生土長的農(nóng)村人。我了解農(nóng)村的風(fēng)俗人情，知道農(nóng)村的村容村貌。知道現(xiàn)在的農(nóng)村人在做什么，最需要什么！，現(xiàn)在是村書記，在處理農(nóng)村各種事務(wù)上，我可以請教父親，從他那得到實用的處事為人之道!4自己所學(xué)的專業(yè)知識在農(nóng)村有用武之地！因為生物科學(xué)可以應(yīng)用在農(nóng)，林，牧，漁等領(lǐng)域里。，工作穩(wěn)定，對以后考公務(wù)員方便。如果可以在農(nóng)村建立一個苗木花卉基地，我既有技術(shù)支持，因為我是學(xué)生物的；又有勞動力優(yōu)勢，因為農(nóng)村閑置人口多；而其成本低，帶動當?shù)匕傩罩赂唬數(shù)卣赡芙o與政策和資金支持！四，奉獻基層，意義深遠 走進基層的意義：1為農(nóng)村干部隊伍帶來了生機和活力。據(jù)河南鶴壁市委書記王訓(xùn)智介紹，目前大學(xué)生村干部正在成為這個市農(nóng)村干部隊伍中的骨干力量。這些大學(xué)生平均年齡為２８．３歲，充實到村級干部隊伍后，使全市村干部的平均年齡下降了６．５歲，大專以上學(xué)歷比例提高了２７％。全市村級干部隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，整體素質(zhì)明顯提高。2促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。這些大學(xué)生村干部在各級黨委和有關(guān)部門的幫帶下，迅速進入角色，把自己學(xué)到的專業(yè)知識運用到經(jīng)濟發(fā)展上，以新的視角審視社情民意，在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了很強的帶動作用。３年多來，鶴壁市的１０１８名大學(xué)生村干部立足實際和資源優(yōu)勢，共創(chuàng)辦各類致富項目３８４個，年銷售收入近兩億元，吸納農(nóng)村剩余勞動力５８００多人，有力地促進了農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。3促進了農(nóng)村和諧社會建設(shè)。河南淇縣北陽鎮(zhèn)黃堆村有３０００多口人，很多農(nóng)民有常年外出務(wù)工的習(xí)慣，小孩留在家里沒人看管。了解到這種情況后，大學(xué)生村干部袁玉濤就多方籌集資金，辦起了一所寄宿制幼兒園，很受農(nóng)民歡迎。這個縣橋盟鄉(xiāng)郭莊村的大學(xué)生村干部劉延海用自己積攢的幾千元錢，創(chuàng)辦了一個“小小讀書社”，為群眾提供政策法律服務(wù)、先進實用技術(shù)和致富信息，在村民中引起很大反響。4開辟了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新渠道。大學(xué)生村干部計劃的實施以及他們扎根農(nóng)村建功立業(yè)的成功事例在社會上引起了較大反響，在他們的帶動下，一大批大學(xué)畢業(yè)生開始把就業(yè)目光轉(zhuǎn)向農(nóng)村這塊廣闊天地。今年２月，北京市就宣布首批招聘２０００名應(yīng)屆大學(xué)生到遠郊區(qū)縣農(nóng)村工作。２００５年６月，河南鶴壁市按計劃選拔第三批大學(xué)生村干部１００名，當時報名應(yīng)試者就達到５６０多人。5到基層就業(yè)對人們的吸引力首先在于，可以體味別樣的人生，豐富人生經(jīng)歷。大學(xué)生到農(nóng)村擔任村干部，不僅可以改善農(nóng)村基層干部隊伍的結(jié)構(gòu)，提高其整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，而且開辟了高校畢業(yè)生就業(yè)新渠道，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供了人才保障。五、我的基層就業(yè)通路20072011年大學(xué)四年完成任務(wù)：1大一學(xué)好基層專業(yè)課，積極參加學(xué)校各類社團和活動，擴大人際關(guān)系網(wǎng)，鍛煉自己的為人處事的能力。2大二學(xué)期末做到綜合素質(zhì)有較大提高，獲得英語四級證書，獲得相關(guān)輔修專業(yè)證書，培養(yǎng)多方面的能力。3大三要做好充足的擇業(yè)準備，獲得職業(yè)資格證書，通過職業(yè)技能鑒定；各方面能力有較大提高，詳細了解往年的求職情況以及社會的需求情況。4大四主要進行服務(wù)基層工作的申請，對有關(guān)農(nóng)村的信息，政策進行搜索掌握，我進入基層工作做好準備！擴大人際關(guān)系網(wǎng)了解與農(nóng)村相關(guān)的法律，政策 通過英語四六級 進行自我增值 獲得學(xué)士學(xué)位 任務(wù)圖 畢業(yè)后112012適應(yīng)基層生活，建立新的人際關(guān)系，熟悉工作業(yè)務(wù)，通過多種渠道獲得經(jīng)驗，保持和領(lǐng)導(dǎo)層和廣大人民的接觸，進行不斷地再學(xué)習(xí)，提升個人能力和在人民中的口碑。，熟練處理本職工作，工作業(yè)績比較突出，可以和上層及廣大人民進行直接溝通，深得人民信賴、領(lǐng)導(dǎo)厚愛。培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)，我自己贏得信譽。六