包裝教學設計5篇(編輯修改稿)
2025-11-16 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的小數(shù)位數(shù)。③積的末尾的“0”可以去掉。六、課堂總結(jié) 今天你學到了什么？第四篇：教學設計(包裝)包裝教學設計教學目標：。，進一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系。教學重點、難點: 重點：小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。難點：掌握小數(shù)乘法豎式的計算方法。教學過程一、導多媒體出示包裝圖片，淘氣的生日到了，笑笑決定送他一個生禮物。引出今天的課題《包裝》板書：包裝二、學（一）創(chuàng)設情境師：從圖片上可以獲得那些數(shù)學信息？生：。生：。師：根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題？生：買包裝紙需要多少元？師：你能解決這個問題嗎？可以根據(jù)我們學過的總價=單價x數(shù)量。生：列式是 。三、自主探究 師：你能估一估、算一算上面的算式嗎？師：用豎式計算時，先計算26x8=208，再根據(jù)兩個乘數(shù)共擴大到原來的100倍，將乘得的積208從末位向左數(shù)出兩位，點上小數(shù)點。生：,。生：。師：大家想的非常對，但做起來比較麻煩，所以現(xiàn)在教大家一種簡便算法。 擴大到原來的10倍 2 6 一位小數(shù)X 擴大到原來的10倍 x 8 x 一位小_________ _________ ________ 8縮小到原來的 100/1 2 0 8 8 兩位小數(shù)答：=（元）。師：你還能提出其他問題嗎？ 生：買彩帶需要多少元？ 師：你能解決這個問題嗎？生：可以根據(jù)“總價=單價x數(shù)量”。師：小組討論解決這個問題？樂彤展示：。豪研組展示：我們組得出來的結(jié)論是（先按照整數(shù)乘法計算，再確定積的小數(shù)點位置，）2 4X 8 5 ———— 1 2 0 1 9 2 0 ————— 2 0 4 0 松燦組展示：我們組商討的結(jié)論是（看兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就在積的后面數(shù)出幾位，點上小數(shù)點，如果積的末位是0，先點上小數(shù)點，再去掉末位的0。x 5 ————1 2 0 19 2 0 ————— 4 0 師：同學們的學習能力很強，嗯你們是最棒的。四、拓展探究：有兩個長方形的花壇，。這兩個的占地面積一共有多少平方米？五、回顧本節(jié)小數(shù)乘法豎式計算，大家有什么收獲？（1）小數(shù)乘法豎式計算，不用小數(shù)點對齊，只要末尾對齊。（2）小數(shù)乘法豎式計算，應先按照整數(shù)乘整數(shù)算出積，再確定積的小數(shù)位數(shù)。（3）積的末
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1