【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 橫豎一條線；不得進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲室、溜冰場(chǎng)、桌球室、茶座等其他各類不適合的娛樂(lè)場(chǎng)所；從健康和成長(zhǎng)的角度出發(fā)；做到不吸煙、不喝酒；不聽(tīng)、不看不健康的書(shū)刊和相關(guān)音響制品；同學(xué)之間要相互尊重、團(tuán)結(jié)，不要出現(xiàn)打罵現(xiàn)象，如遇到不可調(diào)解的問(wèn)題和矛盾，要及時(shí)告知班主任，當(dāng)班主任不在時(shí)，要及時(shí)告知任課老師請(qǐng)求幫助；愛(ài)護(hù)班級(jí)一切公共財(cái)物。（四）、衛(wèi)生方面：按班級(jí)相關(guān)的值日制度執(zhí)行。二、班干部班干部要帶頭認(rèn)真遵守本班的班規(guī)，嚴(yán)格要求自己的一言一行，如有違反班規(guī)者，一律按要求處罰，不能有特權(quán)，要一視同仁。班干部所負(fù)責(zé)執(zhí)行班級(jí)的各項(xiàng)制度及行使各自的職責(zé)時(shí)，必須公開(kāi)、公正、公平，如不認(rèn)真執(zhí)行，或徇私舞弊，包庇他人，按相關(guān)要求處罰。班干部在處理事情的過(guò)程中不能侮辱同學(xué)，語(yǔ)言要文明，否則將寫(xiě)道歉書(shū)。班干部對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理，不能處理的要及時(shí)反映給班主任，既不處理又不反映給班主任的，要寫(xiě)認(rèn)識(shí)書(shū)。三、班主任班主任不能無(wú)故批評(píng)學(xué)生，用不文明語(yǔ)言侮辱學(xué)生，不準(zhǔn)體罰學(xué)生；班主任不能無(wú)故缺課，早讀第二次鈴響之后，必須到教室（特殊情況除外）；班主任在班上不能無(wú)故發(fā)脾氣，講話不能太兇，要多點(diǎn)笑容；班主任上課不可以拖堂，不能占用自習(xí)課上語(yǔ)文課，特殊情況，必須經(jīng)過(guò)全班同學(xué)表決一半以上通過(guò)才行；班主任要做到言而有信，不能欺騙同學(xué)；班主任不可以在教室抽煙、上課不得接聽(tīng)手機(jī)和干其他無(wú)關(guān)的工作；班主任在處理班級(jí)日常事務(wù)中要做到：公開(kāi)、公正、公平；班主任的日常行為受全班同學(xué)和值日班干部的監(jiān)督，一有違反必須作出檢討和道歉。第三篇：為人才營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境機(jī)制在紹興市廣電局黨委組織的“七一”心得交流會(huì)上匯報(bào)材料為人才營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境機(jī)制江澤民總書(shū)記“七一”《講話》內(nèi)容全面，立意深刻，新觀點(diǎn)、新提法層出不窮。其中，江澤民同志在 “三個(gè)代表”闡述中指出：“時(shí)代在前進(jìn)，事業(yè)在發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)各方面人才的需求必然越來(lái)越大。要抓緊做好培養(yǎng)、吸引和用好各方面人才的工作。進(jìn)一步在全黨全社會(huì)形成尊重知識(shí)、尊重人才，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出的良好風(fēng)氣?！薄耙贸绺叩睦硐搿⒏呱械木褚龑?dǎo)和激勵(lì)各種人才為國(guó)家為人民建功立業(yè)，同時(shí)要關(guān)心和信任他們，盡力為他們創(chuàng)造良好的工作條件?！边@段話對(duì)我感觸尤為深刻，這是對(duì)我國(guó)在新世紀(jì)實(shí)施人才戰(zhàn)略的高度概括。培養(yǎng)人才的成敗和能否吸引人才，在很大程度上取決于能否用好人才。真正的人才所追求的是一種創(chuàng)業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的良好環(huán)境。因此，要培養(yǎng)、吸引和用好各方面的人才，必須切實(shí)營(yíng)造一個(gè)有利于人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的環(huán)境機(jī)制。當(dāng)前，中國(guó)西部開(kāi)發(fā)引發(fā)了又一輪“人才大戰(zhàn)”，各地也都在想方設(shè)法吸引高素質(zhì)的人才。對(duì)此，我認(rèn)為，引進(jìn)人才固然應(yīng)該，但造就人才、給其提供成才空間更為重要。時(shí)下，我們?cè)S多企業(yè)用人機(jī)制存在著一些問(wèn)題：把人才吸引來(lái)“束之高閣”，裝點(diǎn)門面者有之；對(duì)人才求全責(zé)備，按照完人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，以致到了“水至清則無(wú)魚(yú)”的地步者有之；在紹興市廣電局黨委組織的“七一”心得交流會(huì)上匯報(bào)材料對(duì)人才采取“要讓馬兒跑，又不給馬兒吃草”的做法，使人才創(chuàng)業(yè)積極性受到挫傷者有之。這些現(xiàn)象如果得不到解決，不但本地造就不出人才，就是從外地引進(jìn)來(lái)的人才也留不住、用不活。引進(jìn)是外因，造就是內(nèi)因。但無(wú)論是引進(jìn)人才也好、造就人才也好，關(guān)鍵在于建立一個(gè)好的用人環(huán)境。環(huán)境好，本地區(qū)、本系統(tǒng)甚至本單位的一般人員也能成長(zhǎng)為人才；環(huán)境不好，引進(jìn)來(lái)的人才也可能逐步落伍，淪為庸才。對(duì)此，江澤民同志指出：“加快建立有利于留住人才和人盡其才的收入分配機(jī)制，從制度上保證各類人才得到與他們的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)相適應(yīng)的報(bào)酬?！敝挥羞@樣，才能真正做到人盡其才。第四篇：營(yíng)造良好全域旅游環(huán)境從景區(qū)建設(shè)和人的因素兩方面著力營(yíng)造良好全域旅游環(huán)境（新知新覺(jué)）王曉倩《 人民日?qǐng)?bào) 》（2016年12月28日07 版）改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，在穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生中發(fā)揮著日益重要的作用。當(dāng)前，我國(guó)旅游業(yè)既處在黃金發(fā)展期，也處在矛盾凸顯期。推動(dòng)旅游業(yè)改革發(fā)展，必須以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念為引領(lǐng)，加快從景點(diǎn)旅游向全域旅游轉(zhuǎn)變，通過(guò)整合區(qū)域內(nèi)的旅游資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、公共服務(wù)等，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展質(zhì)量提升、產(chǎn)業(yè)融合、成果共享，以旅游業(yè)發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展全域旅游，需要從景區(qū)建設(shè)和人的因素兩個(gè)方面著力，營(yíng)造良好的全域旅游環(huán)境。在景區(qū)建設(shè)上，應(yīng)改變封閉開(kāi)發(fā)模式，以整體觀念促進(jìn)景區(qū)與社區(qū)融合發(fā)展。傳統(tǒng)的景區(qū)建設(shè)大多屬于自循環(huán)的封閉開(kāi)發(fā)模式，景區(qū)方往往只顧內(nèi)部建設(shè)，甚至圈景為區(qū)、竭澤而漁，對(duì)周邊社區(qū)發(fā)展欠缺考慮，造成景區(qū)內(nèi)外發(fā)展失衡和旅游經(jīng)濟(jì)收益分配不合理，形成旅游發(fā)展的孤島效應(yīng)，不時(shí)引發(fā)景區(qū)與社區(qū)的矛盾糾紛。全域旅游強(qiáng)調(diào)整體觀念，重視景區(qū)與社區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展。它要求將旅游規(guī)劃理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，在景區(qū)規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)都堅(jiān)持景區(qū)與社區(qū)一體化融合發(fā)展。同時(shí)，明晰景區(qū)方與社區(qū)方的責(zé)任與義務(wù)，實(shí)現(xiàn)雙方利益合理分配，從景區(qū)內(nèi)外整體上優(yōu)化環(huán)境、美化景觀、優(yōu)化旅游服務(wù)，全面提升游客的旅游休憩體驗(yàn)，充分發(fā)揮旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。還應(yīng)看到，在景區(qū)內(nèi)外，人人都是旅游參與者，人人都代表旅游形象。人是營(yíng)造良好旅游環(huán)境最重要的因素，營(yíng)造良好的全域旅游環(huán)境必須著力提高人