“畢業(yè)季且愛且前行”倡議書(編輯修改稿)
2025-11-16 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前進——培訓總結(jié)且學且前行，且思且前進——“面對學生的問題”班主任成長工作坊培訓感悟長興技師學院：李晶猶太人有句諺語說：人類一思考，上帝就發(fā)笑。或許更多的中國人知道這句諺語，是通過米蘭昆德拉的書——《生命中不能承受之輕》。人類一思考，上帝為什么發(fā)發(fā)笑呢？年輕的我總是糾結(jié)讓上帝發(fā)笑的原因，在原因這個問題上踟躕不前。然而隨著年齡的增長，我又有了這樣的疑問：人類怎樣做，上帝不會發(fā)笑呢？希望人類達到一個期望值，這樣上帝便不會發(fā)笑了。三天的培訓，這一問題便迎刃而解了。一個秋天，一個收獲。公元2014年的秋天，我參與了“面對學生的問題”班主任成長工作坊為期三天的學習。不學不知道，一學嚇一跳。原來自己懂得的東西太少太少，尤其是對心理學的一些知識，仍舊停留在大學階段?？傄詾榱私饬藰s格，知道了弗洛伊德就已經(jīng)是心理學的全部了，其實不然，他們也只是心理學這一領域的冰山一角，潛藏在水平面下面的高手大有人在。這次培訓我接觸了一些更與時俱進的心理學概念和理論，譬如皮革馬利翁效應，窗口理論，SFBT基本框架。這些都是在我以往的生活經(jīng)驗中所沒有經(jīng)歷過的。一次本次培訓，不僅收獲了24學分，更重要的是收獲部分心理學最新的信息，這無疑為我以后的工作和生活提供了理論的雛形。一次體驗，一次成長。本次培訓，有幸請來了沈宣元和施秋奕兩位老師，這兩位老師在對心理學的理論和實踐方面都小有成績。兩位老師的課，妙趣橫生，引經(jīng)據(jù)典，勞逸結(jié)合，寓教于樂，在輕松和緊張的氣氛中，度過了愉快的三天。針對本班部分學員對心理學的理解和領悟能力，老師在授課的過程中，設置了眾多的活動體驗環(huán)節(jié)，使理論的東西通俗化，使復雜的問題簡單化。譬如：活動體驗《找領袖》，讓我們學會如何去關注；活動體驗《拉紙練習》，讓我知道什么叫適度；活動體驗《十個是的》，讓我們體驗什么是奇跡發(fā)問；活動體驗《賣梳子》，增強了我們的好奇心；活動體驗《我說你畫》，讓我意識到雙向雙贏的溝通，才是真正有效的溝通。李嘉誠曾說
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1