珍惜時間,且歌且行(編輯修改稿)
2024-10-17 18:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點撥，問題之間銜接，重點之處強調(diào)，阻塞之處疏通”的作用，這樣的提問幫助幼兒獲得更多。精彩的課堂充分展示了瑞特教師的高素質(zhì)，以及讓孩子自由、快樂、獨具個 1性的發(fā)展的理念。融入你——我們的課例研修課例研修中和帶教老師一起，細致的討論每一節(jié)課，從引導語開始，一直到中間的舉例，從音樂的選擇，到示范動作的規(guī)范性，從教師的語言，到孩子的互動。大家每天忙著整理課堂實錄、觀察表、錄像資料，從來沒覺得過累。在課例研修中，我們欣喜的看到每個人每一天、每一節(jié)課的變化，個人的成長是我們影子學習期間最大的成果。這樣有專業(yè)的、站在前沿的帶教老師的引領(lǐng)，有家庭成員的各抒己見，出謀劃策，課例研修活動像一場春雨在浸潤著我們影子家庭的每一位學員，也讓我們這些影子教師徹底的融入了瑞特幼兒園的教研之中。學習你——你的戶外混齡互助活動瑞特幼兒園獨特的戶外混齡互助活動形式非常值得學習，有的老師負責看沙池、攀登架、有的老師負責大型組合玩具，有的老師負責跳繩、推車等活動區(qū)域，孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域活動，各個區(qū)域還根據(jù)人數(shù)設(shè)置了標志牌，當人數(shù)不是太多的時候，標牌是一個歡迎小朋友的笑臉，當活動區(qū)人數(shù)超出范圍時，標牌是一個無奈的表情臉譜，小朋友們經(jīng)過訓練，已經(jīng)學會了通過標志自己調(diào)整活動區(qū)域的本領(lǐng)。看上去簡單的戶外活動形式，滲透著瑞特以孩子為主體，深入貫徹《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，讓孩子快樂、自然的成長的理念。ppt的畫面還在緩緩的播放，從我們帶著渴求知識的眼神走進這所幼兒園，一直到我們滿懷自信的課例研修展示課，從我們帶著空杯的心態(tài)而來，一直到我們像海綿吸水一樣，吸收著所有對我們專業(yè)成長有用的知識，最后，畫面定格在我們對瑞特幼兒園深深的祝福上，我們帶著依依的離情和帶教老師、小朋友們告別，時間仿佛定格在我們合影的那一刻，從此，我們將會在自己的崗位上努力工作，一路且歌且行且珍惜。第三篇：且行且珍惜且行且珍惜重陽佳節(jié)之日，遍插茱萸少一人；清風徐徐客棧，西出陽關(guān)無故人；獨自舉杯月下，對影成三人；昂首漫步井臺，低頭思故鄉(xiāng)。踽踽獨行中，你我又何嘗不曾體味在屈指可數(shù)的距離間又蘊藏了猶如天涯海角般的遙遠；是什么疏遠了生命間的關(guān)聯(lián)？或許是不珍惜吧，是在趕路的匆匆中未想過停下腳步休息一會兒吧？那么，為了喚起我們內(nèi)心對溫暖的渴求，吹散孤獨的陰霾，我們是否應(yīng)該且行且珍惜？女郎織女，天各一方，但心系對方，不需要多么便捷的聯(lián)系方式，他們的精神依舊不覺孤獨。木蘭替父從軍，數(shù)年還鄉(xiāng)，憐得熱淚盈眶，喜得小弟磨刀霍霍向豬羊；此時此刻家人心中的，與木蘭心中的那段延綿不絕，荊棘叢生的距離一下子云消雨霽了，幾個人的心也可以緊緊相依。這都是源自一種珍惜，對所牽所念者發(fā)自內(nèi)心的珍惜，這遠比那翱游在微信的代碼，沉溺在朋友圈的奉承中的感動來的更為真切。其實那種依賴科技的簡單寒暄也算得是一種珍惜，但與真正實際的情感交流相比卻顯得那樣微不足道。也許在趕路的閑暇，我們迫于道德的壓力，不耐煩地或者習慣性地給家人一句短信問候，之后立即投入到工作中。熟不知，當我們傾盡心力忙于工作時，卻造成了生命當中感情那部分的嚴重缺失，我們的生命也因這樣不知珍惜而殘缺不全。記得白巖松在《幸福了嗎》一書中寫到“我們是否停下腳步問問自己，你，幸福了嗎？”一如華僑們，只有親身踏上祖國的大地，再次體會到這給予自己生命的地方才算真正圓滿了人生。無論一個人有多么大的成就，如果他未能在苦行途中珍惜親情，友情，直至失去才追悔莫及，這對于他都算的上是人生中的大遺憾；即使他揮金如土，他依然過得不幸福。這正因為他丟失了叫做
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