【文章內(nèi)容簡介】 的歷史，也著實隱含著一個個深情而意長的故事。在我所品讀與學(xué)習(xí)的詩詞中，也體會得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無不震撼人心，發(fā)人深思。與書為伴，是一個人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書”，我們偉大的周總理造就了中國的輝煌。一切都源于書籍的力量，也無疑地證實知識能改變命運，也讓人們相信，書本的確能創(chuàng)造未來。與書同行，讓我改變許多，從一個只字不懂得孩童成為一個學(xué)識充盈的少年，從一個頭腦簡單的幼稚的小家伙變?yōu)橐粋€有思想有見解的人，從一個不善思考的學(xué)生變?yōu)榍谟趧幽X的學(xué)者。書，就像一塊多棱鏡，從不同角度看就有不同的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。與書同行，讓我收獲許多，不僅是在生活中，我開始能深入的了解一件事。從書中學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，書教會我用不同的角度解析一件事，一個人，教會我如何辨別是非曲直，也教會我怎樣面對難以承受的打擊。是書本傳授我為人之道，也正因如此，造就了這樣一個我。也許是在夏雨朦朧時，找一本感傷的詩集去拜讀一下。不知不覺就會進(jìn)入忘我的境界，細(xì)細(xì)品味筆者憂郁而傷感的情懷，你也不禁會有一些創(chuàng)作靈感吧。書帶我進(jìn)入多愁善感的世界，這里充滿了回憶，思緒一直與一點點悲涼交接，告訴我們要有對未來美好的憧憬，也不要忘卻揮淚的過去。與書同行，我的精神世界日益升華，是書告訴我：決不輕言放棄，否則對不起自己。所以我一直期待著，盼望著，也努力著——是書告訴我：成熟不是心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。所以我盡我所能地堅強著，勇敢著——是書告訴我：寧愿笑著流淚也不哭著說后悔。所以我一直在體內(nèi)保留那份倔強，一直?I衛(wèi)著這永不發(fā)霉的真理。書告訴我：失敗是成功之母。我回答道。我還不想成為老者。于是，書與我的故事繼續(xù)著，不會有絲毫的蒼白——在書的國度里，我可以變換每一個角色，因為不懂生活的苦，所以書把我幻化成賣火柴的小女孩，體驗一番饑寒交迫，無人問津的輪回。因為孤獨，書讓我與另外六個小矮人快樂地生活在一起。享受友誼所帶來的溫暖打破原有的冷漠。因為懶惰，所以書把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項艱巨的任務(wù)，因為有書，我可以暢游世界，覽閱文學(xué)之顛。書是銘記歷史的印章，更是撥響未來的華章，書是那動人的音符，譜寫人類的一切，與書同行，一切都將永遠(yuǎn)燦爛著，永遠(yuǎn)——第三篇：與書同行與書同行鐘，書像一位良師益友，伴隨著我成長。古人常說：“開卷有益?！笔茄?，讀書好，讀好書，好讀書。我對書情有獨當(dāng)我咿咿呀呀學(xué)語時，媽媽就常常捧著故事書，給我講故事，哄我入睡。我坐在床上，癡癡地聽著，簡直入了神。眼睛睜的大大的，反而一點睡意都沒有。又時，媽媽打瞌睡或念錯了，我就不高興了，便“呀呀”地叫起來。媽媽只要停住不講，我就又吵又鬧，小手扯著媽媽的衣角。媽媽欣喜地發(fā)現(xiàn)我酷愛聽故事，于是買了很多帶有美麗圖畫的故事書，不厭其煩地一遍又一遍地指導(dǎo)我看圖聽故事，從那時起，我便與書結(jié)下了不解之緣。上了小學(xué)，學(xué)校里推薦我們訂閱了《語文主題學(xué)習(xí)》，因為這套書是充滿真情與愛的學(xué)習(xí)叢書，而它也是一位無私奉獻(xiàn)給我們知識和道理的無聲老師。讀了這些叢書，可以讓你感受到這個世界的罪惡與戰(zhàn)爭和善良與和平；總之這些叢書包涵了世界上所有的知識與道理。書里面內(nèi)容還豐富多彩，有童話故事，有散文，有介紹作家的故事，有英雄事跡的故事，還有生活中的故事等等。我一發(fā)不可收拾，在書的世界里流連忘返，如醉如癡。記得有一次我趴在床上看一篇小英雄的故事《只為這片天與地》。那是一篇感人的文章，這篇文章的主人公僅是一位十幾歲的孩子，他是一位聰明、機智，遇事不慌的“小村長”。當(dāng)我看到“小村長”為八路軍戰(zhàn)士晚上站崗這一部分是一股熱流涌上我的心頭，心想：這么小的孩子為什么要做村長呢？看到后面才知道，原來是在十三天前他們的村莊被日本鬼子包圍了，村里的年輕人都被殺害了，剩下的人除了老人他最大了，所以村民選了他當(dāng)村長。當(dāng)我看到這時我就被他這種責(zé)任感所感動。當(dāng)讀到“咱們要這塊天，要這塊地有什么能比勝利更值錢呀！”當(dāng)讀到這時我已淚眼朦朧。當(dāng)我在為“小村長”的精神感到感嘆、敬佩時，我已泣不成聲。媽媽這才明白，我是沉浸在書的世界里了，她望著我哭笑不得。主題叢書的內(nèi)容可謂是豐富多彩，讓人讀起來如饑似渴……感恩故事和歷史往事都是《語文主題學(xué)習(xí)》叢書不可分割的一部分。倘若你用心去讀，那么它會使你廢寢忘食、回味無窮。歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書就是和許多高尚的人說話?！薄墩Z文主題學(xué)習(xí)》是根據(jù)課內(nèi)知識給我們補充的相關(guān)知識。讀《語文主題學(xué)習(xí)》就像是在聆聽課文的背景故事。它的內(nèi)容豐富多彩，有讓人潸然淚下的感人故事；有危險刺激的歷史故事，有讓人鼓起勇氣的勵志短文；還有引人入勝的感恩故事……可以說，《語文主題學(xué)習(xí)》在語文的長河里無處不閃耀著璀璨奪目的光芒。漸漸地，我又喜歡上了小說名著。媽媽就到圖書館借書。我一拿到書，就如饑似渴地看起來。我常常為作者敏銳的目光，豐富的情感，細(xì)膩的筆觸所折服，時常被那些豐富的歷史知識和扣人心弦的故事情節(jié)所吸引。通過書，我認(rèn)識了一鳴驚人的楚莊王；認(rèn)識了曾經(jīng)三顧茅廬的劉備；認(rèn)識了成也蕭何、敗也蕭何的韓信；認(rèn)識了法國最偉大的思想家、孤獨的散步者 —— 盧梭；認(rèn)識了令世人痛恨的納粹頭子希特勒……穿行于字里行間，我從書中獲得了許多知識，感受到書的世界時多美好，我像一只小鳥在知識的天空翱翔！書就是我人生路上的摯友，伴我度過風(fēng)風(fēng)雨雨，它的存在是我人生路上的一道風(fēng)景。第四篇：與書同行教研簡報 與書同行快樂成長——廣河一中開展七年級讀書心得有獎?wù)魑幕顒訛榱苏J(rèn)真貫徹落實社會主義核心價值觀教育，進(jìn)一步推進(jìn) “書香校園”建設(shè)，積極營造濃郁的書香校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生品賞翰墨、感悟生活、思索人生的自覺閱讀習(xí)慣，切實提高學(xué)生習(xí)作水平，讓學(xué)生在閱讀習(xí)作中體驗成功與快樂。在第十九個“4〃23世界讀書日”前夕，根據(jù)學(xué)校工作計劃，4月16日由教研室組織在七年級開展了“與書同行〃快樂成長”讀書心得有獎?wù)魑幕顒?。為了開展好本次活動，教研室提前擬定了詳細(xì)的計劃?；顒庸卜秩齻€階段進(jìn)行。4月15日前，由各班班主任負(fù)責(zé)做了宣傳動員工作，語文老師就讀書心得的寫作步驟、方法與技巧進(jìn)行了必要的輔導(dǎo)。4月16日下午，利用第一節(jié)讀書課的時間，各班學(xué)生根據(jù)主題要求，結(jié)合個人日常閱讀情況，每人撰寫了一篇讀書心得。課后各班將寫好的心得收集上交本班語文教師，由語文教師把關(guān)遴選，按各班分配的篇數(shù)推薦上交教研室。4月22日，教研室抽調(diào)語文教研組教師依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，選出了優(yōu)秀作品。為了使學(xué)生的讀書心得有主題統(tǒng)領(lǐng)，本次征文要求從社會主義核心價值觀的24字內(nèi)容中任選一詞為主題，結(jié)合個人所讀書籍，著重表達(dá)通過閱讀得到的人生感悟和思想收獲。同時為了給學(xué)生自由寫作的空間，征文未限文體，題目可以自擬。學(xué)生既可以寫讀書的體會、心得和感受；也可以寫讀書后的收獲；還可以介紹自己讀書的方法和好的經(jīng)驗。學(xué)生能夠把自己讀書中的點點滴滴、把讀書的快樂等寫出來即可。本次征文活動，極大地豐富了學(xué)生課余文化生活，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，取得了良好效果。從征集到學(xué)生作品來看，絕大部分學(xué)生能從閱讀中習(xí)得做人做事之理，通過動筆，流露了自己的讀書所獲、所感。特別是入選優(yōu)秀作品的稿件，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，文從句順，語言優(yōu)美，書寫工整，整體構(gòu)思精細(xì)，能聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感。有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。從各班推薦的作品來看，一些班級的獲獎率較高，體現(xiàn)了老師對本次活動的高度重視。本次活動，雖取得了一定成績，但也反映出了學(xué)生日常閱讀與寫作中存在的許多問題：大部分學(xué)生沒有課外閱讀的習(xí)慣，少數(shù)有閱讀習(xí)慣的學(xué)生在流行文化、快餐文化的沖擊下，沉迷漫畫、小說、娛樂等方面的周刊書籍，閱讀空間小，欣賞品味低；閱讀不講究方法，不會精讀細(xì)讀，閱讀出現(xiàn)碎片化現(xiàn)象，造成學(xué)生視野狹窄、認(rèn)識膚淺、思維僵化、寫作素材貧乏。因此在今后的教學(xué)中，語文教師要充分重視學(xué)生的閱讀教學(xué)，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨時翻閱書籍的習(xí)慣，堅持每天擠一點時間，讀一篇好文章；為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。同時加強寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生遵循“積累—構(gòu)思—寫作—修改”的作文過程，懂得“好文章是改出來的”道理，使學(xué)生養(yǎng)成對作文進(jìn)行再加工、再修改的習(xí)慣。書是人類進(jìn)步的階梯。閱讀對人成長的影響是巨大的，“腹有詩書氣自華”，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。近年來，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校不斷加大“書香校園”建設(shè)力度，通過開放校圖書室，建成師生閱覽室，統(tǒng)一開設(shè)讀書課，購置圖書柜，建立班級圖書角等措施，為師生閱讀創(chuàng)造了條件，提供了便利，從而極大的提高了師生閱讀的積極性和主動性。此次讀書征文活動雖然告一段落，但不應(yīng)該僅僅畫上一個圓滿的句號，更應(yīng)該作為一個新的起點，不應(yīng)該僅僅只是一時一事，更應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí)。廣河一中七年級“與書同行快樂成長”讀書心得有獎?wù)魑墨@獎名單：一等獎：馬亞靜（）馬蕊（）宗小梅（）馬媛媛（）馬占龍()馬成華()二等獎：馬小燕（）陳梅（）馬麗莎（）馬 倩（）馬小芬（）楊磊（）馬 倩（）馬玉娟（）馬 燕（）馬麥來葉（）三等獎：馬玉梅（）馬一星（）馬博雅（）鄧楠（）馬晶磊（）馬婧（）馬亞瓊（）陳全梅（）馬小蘭（）馬小梅（）馬梅英（）馬秀英（）肖梅英（）馬玉芳（）團(tuán)體獎：優(yōu)秀指導(dǎo)獎：曲思宇 馬建華優(yōu)秀組織獎：馬和平沈明輝第五篇：與書同行作文與書同行作文15篇在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的與書同行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。與書同行作文1我走在灑滿陽光的成長之路上，而書，一路陪伴在我左右。我愛看的書很多，有科幻故事、童話、歷史故事、小說、科學(xué)雜志等等。書使我受益良多，有的告訴我人生的哲理；有的教給我豐富的知識；有的使我的心靈更加美好。書是我的好老師。記得有一天，我津津有味地讀著一本《第二課堂》。翻看到有一頁的內(nèi)容是“抓住不變量”的解題方法。我一看，那道題是比我高一個年級的奧數(shù)題，我想自己的數(shù)學(xué)比較好，可以去挑戰(zhàn)一下。結(jié)果，老半天都沒有思路，最后只好去翻看解析，原來關(guān)鍵是要抓住不變的量。我直拍自個兒腦門，怎么就沒想到呢。轉(zhuǎn)念又想，收獲了一種解題方法，還不錯噢。期中考試到了，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，我奮筆疾書，不一會兒，發(fā)現(xiàn)了一道應(yīng)用題跟上次在《第二課堂》上看到的差不多，就用抓不變量的方法試試，沒想到真做了出來。我把結(jié)果代入進(jìn)題目，太好了！是對的！后來，老師分析試卷時，說這道題難度大，做對的沒有幾個。嘗到了甜頭，從此我更愛看書了。我特別喜歡看《圖說中國歷史》和《國學(xué)知識》這兩本書。從書中，我了解到許多有趣的歷史故事，所以課堂上老師提到一個歷史故事時，我總能口若懸河地把它講出來。上學(xué)期的一節(jié)語文課上，胡老師教我們一些魯迅的名言，當(dāng)她問我們知不知道“橫眉冷對千夫指”中“千夫指”的來源時，我就回答道，這是起源于漢哀帝斷袖的故事……老師的贊許，讓我又一次覺得讀書是一件快樂的事情。書是我們的良師，更是一位益友，它總給我們帶來愉悅。我每次犯了錯的時候都會把自己關(guān)到房間里看書，不管曾經(jīng)看過多少遍，我都能讀得津津有味，因為它們能安慰我，讓我的心緒平靜下來，反省自己的不足。與書同行，其樂無窮。好讀書，讀好書，一定能讓我們終生受益。與書同行作文2人說書亦友，好壞書亦如益損友?？墒澜鐩]有告訴我們，何為好，何為壞。身處這個世界仍好讀書的我們，只能自辨黑白，自分好與壞?！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”那黃鶴樓上的故人，你是否還在遠(yuǎn)眺呢？也許，真的只剩下“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”了。那夜晚停泊在楓橋的詩人，你為何要“江楓漁火對愁眠”呢？也許，心中真的充滿“剪不斷，理還亂”的愁緒了。“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？”瘦弱的納蘭容若，靜靜地佇立在秋季的黃昏，對著漫天紅霞，幽幽嘆息。納蘭公子，你是否還在執(zhí)著呢？也許，他在執(zhí)著，眼睛里凝著執(zhí)著?！傲系媚昴陻嗄c處，明月夜，短松崗。”蘇軾，你是否還在月夜的松崗上癡癡地守候，對著遙不可及的遠(yuǎn)方幽然哀嘆呢？也許，他的眼眸中凝著思念，只有思念?！傍櫻汩L飛光不度，魚龍潛躍水成文?！蔽蚁耄娫~是一本好書?！坝斜拮哟蛳聛恚覀兌?；見好吃的，我們垂涎；聽聲響，我們著忙；逢著痛處，我們著煩。我們是鼠，是狗，是刺猬，是天上星星與地上泥土間爬著的蟲?！蔽荫雎犘熘灸Φ钠饰?，心中竟生出一絲一縷的哀，是說不清、道不明的情懷，隨著時間消融在空氣里。我仍在他的文字世界觀賞著，看見了淡淡透出的憂傷，聽見了他對過去與現(xiàn)實的輕輕嘆息。漸漸的，我去到郭敬明的文字世界，聆聽著《愛與痛的邊緣》。我想，文學(xué)是一本好書。烏江邊，一個高大的身影佇立著，他凝視著江面。一把高舉的劍漸