【文章內(nèi)容簡介】 基礎上，繼續(xù)深化內(nèi)容，不斷充實理論，讓我們的研究成果具有實用性和推廣性。后期我們研究的具體內(nèi)容有：，組織編寫校本人文教材。、提煉人文校園建設的經(jīng)驗，撰寫論文和案例。，能在全區(qū)、全市有推廣價值。，接受上級領導專家的評審鑒定總之，我們課題組有決心，有信心在后期的研究工作中一如繼往求真務實地深入研究，取得更多更大的成果。五、重要變更說明六、課題經(jīng)費使用情況說明人文校園建設是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，它所創(chuàng)造的精神財富與物質(zhì)財富，在教書育人過程中發(fā)揮著特殊的作用。人文校園建設是一項艱巨的系統(tǒng)工程，需要全體教職員工共同努力，更需要社會、家庭與學校共同營造教育發(fā)展的良好氛圍，讓社會、家庭、學校在教育中各自承擔起相應的責任。總之，我們的課題研究方法是有效的，成果是顯著的，在后面階段的研究過程中我們將不斷學習，不斷探索，不斷總結(jié)，優(yōu)化研究過程，提高研究效率，將課題研究深入持續(xù)地開展下去，為創(chuàng)設優(yōu)美的校園文化而不懈追求。第三篇：中期報告信息技術與課程整合課題研究中期研究報告一、中期檢查活動簡況：檢查時間、地點、評議專家（課題組外專家，專家應不少于2人）、參與人員等。檢查時間：2014年10月30日星期五上午 2015年5月8日星期五上午檢查地點：駐馬店市第十二小學四樓會議室評議專家：校 長 石如云 中學高級職稱副校長 羅霞 中學高級職稱參與人員：工會主席：張紅教導處主任：?；勖艚虒幐敝魅危禾K玉池 韋育紅教師：李珍 李小玉 童慧 李秀娟 徐慧娟課題研究工作主要進展： ① 2014年5月申報此項課題。由課題組主持人張紅牽頭，各成員協(xié)同合作、出謀劃策，互相學習，共同研究，完成課題申報。② 2014年8月26日該課題立項。自課題立項以后，課題組成員定期開展相關的理論學習。規(guī)定一個月至少一次，采用自習或集中學習的方式。③ 2014年9月3日該課題開始開展研究。在學校領導的大力支持下，對本課題的開展進行了集中學習。對本次課題的開展是一次飛躍性地進步。理論與實踐相結(jié)合，多次進行實踐方案設計修改，使實踐方案的設計得到了完善。目前基本定型，因為學生比較喜歡，操作得心應手。立項通知書下達后，課題負責人及各成員分別收集和整理各種課題資料，保證個人工作資料充分齊全。還對全校的各學科教師針對本課題進行了訪談和相關問卷調(diào)查。課題階段性成果：課題研究完成了第二階段工作，現(xiàn)總結(jié)如下：第一階段（2014年5月——2014年9月）課題準備階段。宣傳發(fā)動，撰寫實驗方案，申報立項和開題。第二階段（2014年9月——2015年10月）實驗探究階段。① 課題組成員編寫調(diào)查問卷，對學校一線教師進行抽樣調(diào)查，了解他們對于教師幸福感的認識與感受。② 理論學習與實驗研究階段，組織課題研究人員開展研究，并采用研討課的交流方式，感受網(wǎng)絡資源帶給教師幸福感的實驗過程。③ 課題組成員再次對一線教師抽樣調(diào)查，了解教師在實驗后，對于教師幸福感的認識與感受。④ 收集整理實驗過程中產(chǎn)生的各種資料，編撰論文、反思，整理綜合，形成最終成果，并發(fā)表相關論文。三、課題研究現(xiàn)狀及可能的創(chuàng)新點課題研究現(xiàn)狀：信息技術已列入中小學課表，在一定范圍內(nèi)一定程度上也得到普及，各學校教育信息化建設的軟硬環(huán)境條件已具備條件。以計算機為主的多種教學媒體技術輔助課堂教學的策略也在不斷被探討、研究、論證。目前來說，多種媒體輔助教學在常規(guī)教學中的潛能作用還沒有充分體現(xiàn)；與學科教學的整合也沒有形成體系。可能的創(chuàng)新之處：⑴對根據(jù)不用課程選擇合理的教學媒體給出指導策略。⑵多媒體教學技術應用到課堂后顯著提高課堂教學效率。⑶開發(fā)校本多媒體教學技術應用能力培訓教程。四、課題研究的理論依據(jù)和實踐價值理論依據(jù)：信息技術與校本課程整合的實質(zhì)就是不斷地用信息技術發(fā)展的最新成果更新教育的傳播媒體，以實現(xiàn)課堂教學方式最優(yōu)化、課堂效率最大化。信息技術與校本課程的整合，需要在各個學科的教學實踐中探討和發(fā)現(xiàn)整合的本質(zhì)和特點。按照學科教學論所闡述的學科性質(zhì)、學科教學的目標、學科教學的規(guī)律、學科教學內(nèi)容等的要求實現(xiàn)與信息技術的整合，使整合的教學活動體現(xiàn)出學科教學的個性特點。實踐價值：根據(jù)建構(gòu)主義的理論，我們應該提倡學習是在教師指導下、以學生為中心的學習；在整個教學中，教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識意義建構(gòu)的目的。五、課題研究存在的主要問題由于學校方方面面的工作太多，計劃的時間總在不斷調(diào)整，老師研究的時間和精力不能保障。教師的教學任務較多，平時只能做一些比較簡單的課件，沒有足夠的時間制作較好的教學課件。教師們還不善于整理科研成果。教師往往干得很積極，但不善于積累素材、經(jīng)驗，有很多事做了，但不會寫，只限于表面現(xiàn)象，無法深入挖掘，這也需要教師的深入學習與專家的指導、幫助，才能提高教師的科研水平。六、下一階段研究工作安排對教師進行高品質(zhì)課件制作的培訓，繼續(xù)學習教育科研理論與方法，使實驗教師能隨時積累材料，寫出較高水平的科研論文或研究報告；實驗教師上課題研究課，積累研究素材；組織教師進行定期研討、交流，提高教師的科研能力；進行學生調(diào)查問卷，分析學生學習能力和成績的變化；進行課題的總結(jié)與結(jié)題工作，撰寫出具有一定研究價值的科研文章。課題的可預期成果報告、論文和反思。課題負責人簽名年 月 日三、第一階段（2014年5月——2014年9月）課題準備階段。宣傳發(fā)動，撰寫實驗方案，申報立項和開題。第二階段（2014年9月——2015年10月）實驗探究階段。① 課題組成員編寫調(diào)查問卷，對學校一線教師進行抽樣調(diào)查，了解他們對于教師幸福感的認識與感受。② 理論學習與實驗研究階段，組織課題研究人員開展研究，并采用研討課的交流方式，感受網(wǎng)絡資源帶給教師幸福感的實驗過程。③ 課題組成員再次對一線教師抽樣調(diào)查，了解教師在實驗后，對于教師幸福感的認識與感受。④ 收集整理實驗過程中產(chǎn)生的各種資料，編撰論文、反思，整理匯總，形成最終成果，并發(fā)表相關論文。論文：利用網(wǎng)絡資源突破教學難點提高教師的幸福感 李小玉論文：淺談多媒體技術在課堂教學中綻放的光芒 徐慧娟論文：多媒體，課堂因你而精彩 李秀娟論文：合理利用網(wǎng)絡資源 提高教師職業(yè)幸福感 李珍教學反思：應用交互式電子白板的教學反思 李珍教學反思：多媒體課件輔助數(shù)學教學的反思 童慧四、過程性評估（改0 教師要引領學生走向幸福，自己首先應成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。在前一階段的研究中，課題組成員對一線教師進行了兩次的抽樣調(diào)查，用于了解，實驗前后，全體教師對于“教師幸福感”的認識與感受。通過對課題的檢查，我們看到，教師幸福感與教學效果密不可分，合理利用網(wǎng)絡資源又是提高教學效果的主渠道，因此，提高教師的職業(yè)幸福感是非常必要的。前期課題研究計劃落實情況課題組已經(jīng)完成了第二階段工作，并對研究結(jié)果進行了整理匯總，形成最終成果：論文、反思及相關研究報告，并對所撰寫的論文進行了發(fā)表?？沙掷m(xù)性評估教師幸福感源于教學中的成就感，教學中的成就感表現(xiàn)為兩個方面：一是自己的成長與進步。二是學生的成長與進步。尤其是后者更能給教師帶來滿足和幸福?？粗鴮W生的成長和進步，教師就會感到自身有價值，自己的工作有價值。教師幸福感與教學效果密不可分，合理利用網(wǎng)絡資源又是提高教學效果的主渠道，因此，提高教師的職業(yè)幸福感是非常重要的，也是非常必要的。調(diào)整研究計劃建議學校追求的是綜合的育人效果，教師不但要不斷提升自我業(yè)務能力，還要具備合作精神與團隊意識，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出教師的職業(yè)價值，保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福。評議專家組簽名 年 月日第四篇：中期報告中期工作總結(jié)根據(jù)前期工作計劃書，中期的主要主要工作有：一、第一次全體會議，對各項工作進行詳細分工。討論與協(xié)調(diào)。二、通過文獻以及網(wǎng)絡資料，查找和了解新華書店渠道的基本構(gòu)成且整理好資料，對新華書店的渠道有大概的了解以便于對實地進行考察。三、給漳州市勝利西路新華書店客服打電話，其店員對于新華書店的渠道不了解，得不到想要的信息，索要負責人電話受阻。四、下一步的計劃是全體組員對漳州市新華書店進行實地考察。新華書店渠道的基本構(gòu)成一、實體店銷售渠道（一）大型書店面積大,圖書種類齊全,一站式服務,交通便利。（二）社區(qū)書店新華書店系統(tǒng)伸入社區(qū)文化中心自建或與社區(qū)文化部門共同組建,以賣書，閱覽出借，網(wǎng)上書店的配送站按需印刷的交換點，甚至將書報刊，電子出版物一攬子經(jīng)營，通過連鎖配送支持，實現(xiàn)網(wǎng)點的增量，服務的延伸。（三）團購團體購物，新華書店根據(jù)