“互聯(lián)網(wǎng)”時代遠程教育研究(編輯修改稿)
2024-11-16 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，形成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等諸多全新的概念。隨著4g、5g、6g網(wǎng)絡(luò)的相繼出現(xiàn)，二維碼技術(shù)的漸漸完善，智能手機、平板電腦的廣泛應(yīng)用，以及移動流量費用的降低和無線網(wǎng)絡(luò)的城市全覆蓋建設(shè)，遠程網(wǎng)絡(luò)教育課程建設(shè)有著寬闊的進展前景和應(yīng)用空間。由此，遠程教育師資培育面臨著改革與挑戰(zhàn)。應(yīng)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+〞技術(shù)的進展建立全新的教學(xué)理念、教學(xué)技巧、教學(xué)手段，在傳統(tǒng)教學(xué)手法的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新進展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、有效性、敏捷性，為遠程教育和全民終身制教育提供高效的學(xué)習(xí)資源。二、更好地實施與開展遠程教育系統(tǒng)建設(shè)的建議。遠程教育的課程建設(shè)是遠程教育建設(shè)的基礎(chǔ)，是遠程教育的核心內(nèi)容。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+〞技術(shù)的進展，新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)字化、智能化漸漸成熟，運用“互聯(lián)網(wǎng)+〞思維創(chuàng)造建設(shè)新的學(xué)習(xí)服務(wù)模式，可以更好地滿足遠程網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。同時，現(xiàn)代遠程教育要充分結(jié)合遠程教育學(xué)生成人化的特點，采納新科技時代多種教育形式，為學(xué)生提供適合在移動設(shè)備上學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，使需求者都可以找到適合自己的媒體形式，打破現(xiàn)存的遠程教育課程“重文輕理〞的局面，不斷更新學(xué)問點，建設(shè)新的教學(xué)資源，對教學(xué)資源和教學(xué)平臺準時進行完善與總結(jié)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進展的基礎(chǔ)上，近幾年云技術(shù)得到了噴發(fā)式進展及應(yīng)用，各類文本、視頻、音頻等教育資源到達了空前的聚集和傳播。各大院校的精品課程建設(shè)也得到進展，各類主次清楚、重點突出、難點詳解、結(jié)構(gòu)合理、語言精準的精品課程呈如今學(xué)生的面前，可供比較和參考。在這樣的大環(huán)境下，同一課程有多個遠程教育資源，這使課程得到充分的解讀和分析，可以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性，啟發(fā)學(xué)生思維提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能
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