【文章內(nèi)容簡介】 媽媽，從現(xiàn)在開始，我還會一如既往地幫您做家務(wù)，為您分憂，但絕不會再要回報。也一定會好好學(xué)習(xí)，不讓您失望，完成對您許下的諾言。用我的實(shí)際行動來回報您的愛！媽媽，我愛您！謝謝您！媽媽的賬單讀后感13我讀了《媽媽的賬單》這篇課文，覺得媽媽的愛是無私的。文章主要講的是：小彼得為媽媽做了些應(yīng)該做的事，他就寫了份帳單向媽媽要報酬。晚上，他在自己的餐旁找到了自己要的39。報酬，可在下面還放著一份帳單，可寫著的，都是0芬尼。小彼得一看，羞愧不已，此時，他想：??！媽媽的愛多么的偉大，我只幫媽媽做了自己應(yīng)該做的，就向她要回報酬，而媽媽為我們做了那么多，卻沒向我們要報酬，哎、、當(dāng)我讀到小彼得把60芬尼塞進(jìn)了媽媽上衣口袋，我在心里默默地說：”小彼得，你做得對，你是應(yīng)該把報酬還給媽媽，你想，媽媽為我們付出了這么多，卻沒要你的報酬，你只做了自己應(yīng)該做的事，還向媽媽要報酬。我想到：我的媽媽每天接送我，撫育我長大，我卻絲豪沒感受到媽媽的愛，也沒在報答父母。母愛真是無價呀！媽媽的賬單讀后感14今天上午，我們學(xué)了《媽媽的賬單》這篇課文。這篇課文講的是：小彼得是一個商人家的孩子，他經(jīng)常被指派去把一些賬單送往郵局寄走。漸漸的，他覺得自己的勞動應(yīng)該得到報酬。一天，小彼得給媽媽開了個賬單，向媽媽索要”60芬尼“。媽媽仔細(xì)讀了一遍賬單，沒說什么，把小彼得所要的報酬放在了桌子上。之后她也給小彼得開了個賬單，只要”0芬尼“。當(dāng)小彼得拿到媽媽給他的`報酬之后，他先是”開心極了“，然后又看到了媽媽給他開的賬單，讀了以后”羞愧萬分“。他撲到媽媽懷里，把媽媽給他的報酬——”60芬尼“輕輕地放在了媽媽的上衣口袋里。讀了這篇課文，我懂得了：愛是無價的，愛是無法用金錢來衡量的。平時，幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，是不需要報酬的。媽媽的賬單讀后感15今天，我讀了一篇叫《媽媽的賬單》的記敘文，故事講的是：小彼得想得到一段時間以來生活中幫助大人的60芬尼報酬而寫了一份賬單給媽媽，可是當(dāng)他看到媽媽的賬單中的對小彼得“十年幸福生活媽媽所付出的所有努力只索要0芬尼”時，小彼得感到自己不該得當(dāng)這60芬尼，并從中感覺到了母愛的無私。世界上的愛有很多種，有友愛、母愛……其中母愛是最無私的，只不過他需要你用心靈去感受、體會，讓愛跟著你長大。如果你也跟小彼得一樣一昧去索取，就會成為一個貪心的人。就比如那一次，我在家主動幫媽媽打掃衛(wèi)生，打掃好后我想：這下媽媽應(yīng)該給我點(diǎn)報酬，我好去買點(diǎn)玩具。當(dāng)我向媽媽討錢時，媽媽聽了，沒有批評我，只是認(rèn)真地給我講了我快樂童年中媽媽是如何照顧我的事，以及我成長過程中大人們所付出的艱辛努力。我聽了真為自己感到慚愧，是??！同媽媽相比，這點(diǎn)小事算什么呢？從此再也不提什么報酬了。今天，我讀了這篇文章，我更加感受到了母愛的無私，母愛的偉大，母愛的39。力量，并從中懂得了一個道理――人不要光索取，更重要的是要對別人獻(xiàn)出自己的愛。偉大的俄羅斯作家高爾基說：“給永遠(yuǎn)比拿愉快”，你同意嗎？第四篇：《媽媽的賬單》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文三年級下冊第20課《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)海珠區(qū)大元帥府小學(xué)劉在麗2016年5月2日 教材解讀：這是一篇略讀課文，寫的是小彼得給媽媽開了一張收款賬單，索取他每天幫家里做事的報酬，而媽媽也開了一張賬單給他，他看了之后萬分羞愧，又小心翼翼地把錢塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，意味深長。學(xué)習(xí)這篇課文，目的是讓學(xué)生通過體會媽媽的賬單的含義，從而體會母愛的無私與無價。學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后，對親情有了一定的體會?？稍谒麄兿硎芨笎?、母愛的同時，卻往往忽略了對父母親的回報。本文蘊(yùn)含著深刻的道理，學(xué)生在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時可能有一定的難度，需要老師加以引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，默讀課文，了解課文內(nèi)容，說出課文講了一件什么事情。理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫助父母做事。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，懂得主動幫助父母做事。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件；歌曲《時間都去哪兒了》。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，通過查字典理解部分詞語的意思；想想父母疼愛自己的其中一兩件事例。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧這單元的主題和前面學(xué)習(xí)的《可貴的沉默》，說說《可貴的沉默》的主要內(nèi)容。教師：學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文之后，我們知道那些同學(xué)真的懂事了。今天，我們要學(xué)習(xí)20課《媽媽的賬單》，看看文中的小彼得怎樣由不懂事變得懂事的。引入課文，生跟老師書空課題，齊讀課題。二、回憶學(xué)法，明確目標(biāo)回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法。（通過讀課文，知道文章大概內(nèi)容；參照文章提示語閱讀并思考；在閱讀與思考中理解課文內(nèi)容。）出示課前導(dǎo)語，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自主閱讀，整體感知過渡：接下來我們就按照課前導(dǎo)語的提示一起學(xué)習(xí)課文吧。出示學(xué)習(xí)要求：一讀：讀準(zhǔn)字音，同桌兩人把文中帶拼音的生詞，一起讀兩遍。二讀：讀通課文，把課文讀流利。三讀：默讀課文，并思考：（1）課文講了一件什么事？（2）想想媽媽為什么寫的都是0芬尼？（3）小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？教師巡視，隨機(jī)發(fā)現(xiàn)問題，個別詞語正音。檢查生字詞認(rèn)讀情況。檢查課文朗讀。匯報：課文講了一件什么事？小結(jié)。四、研究賬單，體會母愛過渡：課文首先講小彼得開了一份賬單給媽媽，誰能簡單說說他開賬單的原因和目的？研究彼得的賬單，體會彼得能干。（1）出示彼得的賬單，指名讀。（2）交流討論：從這份賬單中，你可以看出彼得是一個怎樣的孩子？小結(jié)：大家對彼得的評價都是有理有據(jù)的。能幫助父母做力所能及的事，也是子女對父母的一種愛的表現(xiàn)。（3）媽媽看到彼得的賬單后，是怎么說的？引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“什么話也沒有說”體會母愛無聲。研讀媽媽的賬單，體會母愛的偉大與無價。出示媽媽的賬單，體會：（1）出示媽媽的賬單，用心默讀每一條內(nèi)容。（2）從這份賬單，你看到了一個怎樣的媽媽？讀到哪一條款項(xiàng)時讓你受到感動？為什么？師引讀：對呀，十年了，媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——生：0芬尼；十年了，媽媽無微不至地照顧彼得，卻只要——生：0芬尼。師：這難道只是一份0芬尼的賬單嗎？這分明是一份沉甸甸的母愛呀！（3）指名讀賬單，深情感悟。（4）聯(lián)系生活，情感共鳴。多么特別的一份賬單啊，彼得讀著讀著，不禁想起了十年里，他的成長中的一點(diǎn)一滴。想象說話：他想起了第一天上幼兒園時，媽媽（）；他想起了雷雨交加的夜晚，自己發(fā)高燒，媽媽（）……“媽媽為彼得默默付出那么多，為什么寫的都是“0芬尼呢？（5）小結(jié)：0芬尼就意味著無價，無法用金錢來衡量。媽媽全身心的愛著自己的孩子，一直默默地、心甘情愿地付出，從來不計(jì)報酬。媽媽的愛是世界上最寶貴的，是無價之寶。（板書：無私、無價）。（6）讀第7自然段，感受彼得的情感變化，由不懂事變得懂事。五、拓展閱讀《母親的工資》，進(jìn)一步體會母愛的可貴。學(xué)生默讀《母親的工資》，讀完之后，找出讓自己感觸最深的地方，寫上批注。學(xué)生反饋。六、總結(jié)全文，升華情感過渡：讓我們跟隨《時間都去哪兒了》這首歌，再次感受真摯的母愛吧。欣賞歌曲《時間都去哪兒了》。欣賞完這首歌，你記憶中的母愛是否又出現(xiàn)在眼前，此時此刻，你想對親愛的媽媽說些什么呢？請把她寫在彩色貼上。七、布置作業(yè)說一說父母疼愛自己的一兩件事情。用實(shí)際行動回報父母的愛，為父母做一到兩件力所能及的事。做一張感恩卡，寫上心里話，在母親節(jié)時送給媽媽。板書設(shè)計(jì)：20* 媽媽的賬單0芬尼母愛無私、無價第五篇：《媽媽賬單》說課稿《媽媽賬單》說課稿《媽媽賬單》說課稿1一、說教材：這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無價、無私與無聲，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無價、無私和無聲表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報酬。二、說教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫父母做事。重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。難點(diǎn)：理解小彼得的媽媽給小彼得的那份賬單的含義。三、說教學(xué)方法教學(xué)中，我以讀為本，融合貫通全文，扣住中心，抓住重點(diǎn)，深刻的把握住課文的讀與想，不斷以激勵性的語言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)，使學(xué)生自始至終地保持著參與的積極性，加強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與的欲望。先引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，再導(dǎo)入課題，“今天我們一起來看一份媽媽的賬單”并板書課題，“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看到這個課題，你心中產(chǎn)生了哪些疑問？”讓學(xué)生發(fā)言，我選擇問題板書。我認(rèn)為這樣的導(dǎo)入簡單明了，而且能很快地把學(xué)生的注意力集中起來。以讀為主，注重啟發(fā)。書讀百遍，其義自現(xiàn)。這篇課文是一篇閱讀課文，所以在學(xué)習(xí)本課時，我注重學(xué)生以讀為主。結(jié)合連接語的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。我先讓學(xué)生讀懂小彼得的賬單，再讀媽媽的賬單。然后引導(dǎo)提問：“你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的做法？如果賬單上不寫0芬尼，你認(rèn)為該寫多少？為什么？”從而引導(dǎo)學(xué)生體會親情的無價。接著用對比的方法來學(xué)習(xí)這兩份賬單，引導(dǎo)學(xué)生把兩份賬單進(jìn)行朗讀、比較，看看他們有什么不同，以及讀了賬單后的想法和感受，共同討論母愛的無私。媽媽沒說一句話，而是如小彼得所愿，把60芬尼放在餐盤旁邊，同時寫下一張總額為0的賬單放在餐盤旁邊。這是什么意思？讓學(xué)生感悟到媽媽的愛是無聲的、無私的。通過學(xué)生多種形式的閱讀引領(lǐng)學(xué)生步步登高，逼近的核心，走向人物的心靈。3巧妙設(shè)計(jì)，進(jìn)行訓(xùn)練。最后我設(shè)計(jì)了這樣一個問題：我們讀懂了媽媽的賬單是無價無私無聲的，那么小小彼得讀懂了嗎？此時此刻，假如你就是小彼得，你想對媽媽怎么說呢？進(jìn)行語言訓(xùn)練。情感教學(xué)是語文閱讀教學(xué)的基石，是文本的靈魂，也是這節(jié)課的靈魂。在閱讀中，引領(lǐng)品味語言的獨(dú)具匠心，使學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中感悟真情。四、說教學(xué)過程：（一）解題發(fā)問講課提轉(zhuǎn)化為話題前面我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》，知道那些同學(xué)懂得了回報父母的愛。“今天我們一起來看一份媽媽的賬單”。（板書課題）“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看到這個課題，你心中產(chǎn)生了哪些疑問？”讓學(xué)生發(fā)言，我選擇問題板書。（二）閱讀釋疑初讀課文，感悟大意。(a)帶著問題自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(b)指名分段讀。(c)點(diǎn)撥難讀的生字詞，自由讀、齊讀。(d)說說課文講了一件什么事？細(xì)讀課文(a)認(rèn)真讀彼得賬單，從中你知道了什么？(b)當(dāng)彼得把懂事聽話標(biāo)上價錢時，你對彼得又怎么看？(c)再細(xì)讀媽媽的賬單，從中讀出了什么？(d)我們把賬單列詳細(xì)點(diǎn)還可以列哪些？(e)既然媽媽付出了這么多，如果不寫“0”芬尼，你認(rèn)為該寫多少？為什么？（板書：無價）精讀對比讀兩份賬單，共同討論讀出什么？（板書：無私）媽媽沒說一句話，而是如小彼得所愿，只寫下了一張總額為零卻滿載母愛的賬單，這無價、無私的賬單，這是什么意思？賬單沒有說話，讀讀這份媽媽的賬單，你又讀懂了什么？（板書 ：無聲）我們讀懂了媽媽的賬單是無價、無私、無聲，那么小彼得讀懂了嗎？ 指導(dǎo)讀課文最后一段。從小彼得的神態(tài)動作中體會他的“羞愧萬分”（三）轉(zhuǎn)化應(yīng)用媽的賬單是無價、無私、無聲的。 此時此刻，假如你就是小彼得，你想對媽媽說些什么呢？現(xiàn)在你對小彼得又有什么評價？五、小結(jié)《媽媽賬單》說課稿2一、教材內(nèi)容《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊第五單元“可貴的親情、友情”中的一篇略讀課文。它講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)他在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，意蘊(yùn)深長，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂課文內(nèi)容， 體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。三、教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；難點(diǎn)是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。四、教學(xué)策略（一）學(xué)情分析在這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇同一主題的課文，對于親情有了一定的體會。但由于現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，他們在享受父愛、母愛的同時，卻往往忽略了對父母親的回報，再加上本篇課文蘊(yùn)含的哲理較深奧，在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時可能會有一定的難度，需要老師引導(dǎo)。（二）說教法根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我主要采用疑問導(dǎo)讀法、以讀代講法進(jìn)行教學(xué)，力求把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)過程，使學(xué)生自然地融入到課文的意境中去，達(dá)到語言文字的品味與情感體會的有機(jī)結(jié)合，從而產(chǎn)生思想共鳴。（三）說學(xué)法本節(jié)課中，學(xué)生主要采用自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。五、教學(xué)程序我的課堂結(jié)構(gòu)是：激趣導(dǎo)入——質(zhì)疑定標(biāo)——品讀課文——升華感情。（一）激趣導(dǎo)入在新課開始，我先出示了一些生活中常見的賬單，告訴學(xué)生賬單與我們的生活密不可分。然后問，你收到過媽媽