一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-16 01:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題目部分學(xué)生得分率偏底?？荚囍斜┞冻霾簧賳栴}值得我們進(jìn)一步總結(jié)。具體分析失分較多的題目：填空第題分值較大，學(xué)生失分較多,多是由于學(xué)生沒有認(rèn)真理解題意。部分差生在選擇題的4部分失分較多，我認(rèn)為失分的原因 1是數(shù)學(xué)概念不清，認(rèn)知混淆。四題，五題都是考查了學(xué)生的基本計(jì)算能力，這部分丟分的原因還是由于我平時(shí)的訓(xùn)練不足造成的。六題和七題和生活貼近，考查學(xué)生的認(rèn)真度，只要認(rèn)真用心，是不難解答的。解決問題的2題有一個(gè)多余條件，這道題思路并不難，但必須認(rèn)真審題，搞清那是有用的條件，就會(huì)迎刃而解，只有極個(gè)別學(xué)生不會(huì)判斷此題的意思。應(yīng)用題第3題，4題，5題這三道題思路很容易，但部分差生因?yàn)椴焕斫忸}意導(dǎo)致出錯(cuò)，生失分較多。三、打算及措施①立足教材。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。②重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。③加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題，不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析隨縣2017—2018學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析 洪山一中 八年級(jí)數(shù)學(xué)組一、基本情況：我校八年級(jí)共有學(xué)生121人，參加質(zhì)量檢測(cè)人數(shù)為121人，無缺考。試卷滿分120分，最高分為110分，最低分6分，%；優(yōu)秀（96分及以上）%；40分以下29人，%?？傮w情況不容樂觀，即將面臨的中考?jí)毫薮螅毙枳畲笙薅鹊呐?！二、試題評(píng)價(jià)綜觀本次考試試題，其設(shè)計(jì)能根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)要求，較全面地考察學(xué)生在初中學(xué)段所要掌握的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力；考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總的來講，該份試題相對(duì)
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