【文章內(nèi)容簡介】 2012年9月，體育系針對大一新生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、道德和思想方面進(jìn)行了問卷調(diào)查。共發(fā)放了207份，回收180份，回收率為87%。現(xiàn)狀一：新生在思想和政治方面表現(xiàn)的不夠。調(diào)查結(jié)果表明，有99%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生需要加強(qiáng)思想政治理論修養(yǎng)，但46%的同學(xué)卻認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)屬于利己主義。對于在大學(xué)入黨的看法，90%的同學(xué)希望加入中國共產(chǎn)黨，還有21%的同學(xué)把入黨視為大學(xué)最重要的事情之一。有48%的同學(xué)認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也有36%的同學(xué)認(rèn)為對社會(huì)的貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值。然而，卻有80%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊可以理解，49%的贊成在校外租房，34%的同學(xué)贊成通宵上網(wǎng)，也有9%的同學(xué)認(rèn)為在宿舍玩牌、賭博是個(gè)人自由，應(yīng)當(dāng)贊同。顯而易見，大部分同學(xué)想要加強(qiáng)思想教育，但由于自主能動(dòng)性不強(qiáng)，而導(dǎo)致在思想政治修養(yǎng)方面不夠?，F(xiàn)狀二：自主學(xué)習(xí)積極性不高根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，55%的同學(xué)認(rèn)為上大學(xué)是為了獲得更多的知識和能力，14%的同學(xué)卻想為將來謀一份穩(wěn)定的工作。但在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，有46%的同學(xué)認(rèn)為自己的基礎(chǔ)不好，13%的同學(xué)覺得外界消極誘惑太多從而造成沒有動(dòng)力學(xué)習(xí)。然而，也有31%的同學(xué)認(rèn)為‘學(xué)習(xí)成績好’在心目中是最重要的。針對“對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用”這一問題中，有47%的同學(xué)認(rèn)為任課老師給與積極關(guān)注能起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，也有29%的同學(xué)覺得畢業(yè)時(shí)考研能監(jiān)督自己學(xué)習(xí)，僅有5%的同學(xué)贊同將考試分?jǐn)?shù)遞交家長。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)生活也越來越豐富，上網(wǎng)，娛樂，購物等等，各種各樣的活動(dòng)吸引了學(xué)生們的眼球，所以學(xué)習(xí)在大學(xué)生生活中的比重也就日趨下降?，F(xiàn)狀三：大學(xué)生活多樣化根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，48%的同學(xué)將大學(xué)生活中感受是最苦惱的原因排第一位，41%的同學(xué)將體育鍛煉作為課外娛樂方式，36%的同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)可以增加見識與經(jīng)驗(yàn)，也有34%的同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)是為了自己的興趣愛好。在生活中經(jīng)常打電話與父母溝通的占81%，遇到困難與挫折時(shí)找人傾訴的占50%，遇到逆境時(shí)80%的學(xué)生會(huì)百折不撓。顯而易見，現(xiàn)在同學(xué)們課余生活多種多樣?，F(xiàn)狀四：新生對就業(yè)的認(rèn)識不夠調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一半以上的同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)就業(yè)時(shí)個(gè)人能力最重要，也有50%的同學(xué)覺得專業(yè)是要對口的，30%的同學(xué)覺得找專業(yè)對口的工作太難，一半的人認(rèn)為用人單位除了大學(xué)文憑外，英語四、六級是第二選擇。40%以上的同學(xué)認(rèn)為在團(tuán)委或?qū)W生會(huì)干部就業(yè)時(shí)比較占優(yōu)勢。當(dāng)然還有極少部分的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)期望過高是就業(yè)難的主要原因?？梢?，大部分的同學(xué)在認(rèn)識就業(yè)方面還有待加強(qiáng)?？偨Y(jié)從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我系新生思想政治狀況的主流是積極向上的，但也存在著不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，加大教育引導(dǎo)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活和成才的氛圍。2012體育系 年10月16日第四篇：大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查報(bào)告大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查報(bào)告——關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研【摘要】目的 調(diào)查討論當(dāng)今學(xué)習(xí)壓力對大學(xué)生的影響，產(chǎn)生原因及緩解途徑。方法 用調(diào)查問卷的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。結(jié)果 當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力狀況普遍良好。結(jié)論 減輕大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力需個(gè)人和社會(huì)共同努力。【關(guān)鍵詞】當(dāng)代 大學(xué)生 學(xué)習(xí)壓力本次調(diào)研，根據(jù)大學(xué)生中普便存在的學(xué)習(xí)壓力問題，本研究深入開展了較為全面和普遍的隨機(jī)式調(diào)查。以數(shù)量可觀的問卷為主，以訪談為輔為原則和手段，并參閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，資詢了相關(guān)專家，聽取了部分學(xué)生和教師的意見。問卷經(jīng)多次修改，力求做到內(nèi)容的針對性，形式的多樣性以及答題的可操做性。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)分析工作上力求科學(xué)性、準(zhǔn)確性、客觀性和全面性。調(diào)研組希望通過本次評估性論文，最大限度地真實(shí)、普遍地反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的一般情況。資料和方法對象選擇調(diào)研組共抽取江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院所有系別，覆蓋地域較廣，類型較為全面,專業(yè)類型較為齊全，文史理工專業(yè)兼顧，分配較為合理，%，%。在調(diào)查的共32人中，%，%，性別比例適當(dāng)。在年級層次上，以本科生為主，又兼有少數(shù)研究生，博士生，力求做到系統(tǒng)，完善。%，%，%，%，研、%。問卷調(diào)研本次調(diào)研以問卷為主要形式，精心設(shè)計(jì)篩選了共21道題，包括選擇題和問答題兩種形式，兩種題型穿插進(jìn)行，互相嵌套。其中，1到4為第一組題，旨在了解當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)習(xí)壓力的一般認(rèn)識和基本概況。5到12為第二組題，旨在能真實(shí)地反映出當(dāng)代大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)情況和相關(guān)問題。13到15為第三組題，旨在明確專業(yè)、高校、壓力三者之間的關(guān)系。16到21為第四組題，旨在更深層評析學(xué)習(xí)壓力與個(gè)體間的關(guān)系。這四組題層層深入，綜合性強(qiáng)，實(shí)用性高，思路明確，簡潔易懂，頗具代表性。本調(diào)查在實(shí)踐中，共發(fā)放問卷32份，回收問卷32份，其中有效問卷32份，占回收問卷總數(shù)的100%。數(shù)據(jù)處理選擇題采用逐題統(tǒng)計(jì)的方式算出各項(xiàng)占選項(xiàng)總數(shù)的百分比，對于重點(diǎn)題的各個(gè)選項(xiàng)再分別進(jìn)行男文，男理，女文，女理的數(shù)據(jù)采集，相關(guān)專業(yè)組合進(jìn)行，不同學(xué)校分門別類，并標(biāo)注各個(gè)年級的人數(shù)比例。最后計(jì)算得出百分比。問答題精選出典型的，富有特點(diǎn)的答案，以供參考。特別地，第7題所采用的是求平均值的方法。結(jié)果本研究根據(jù)最終的數(shù)據(jù)處理結(jié)果，對32份有效問卷進(jìn)行深入分析后認(rèn)為：當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力狀況普遍呈現(xiàn)健康良好的態(tài)勢，但略有增加趨勢，當(dāng)然也不免存在一些問題。一、總述從以上的這些數(shù)據(jù)并結(jié)合我們的研究，認(rèn)為從院校的角度來看,五大系的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力基本相同，處于較為正常的態(tài)勢。兩個(gè)系的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力程度相同。外語類，政法類和藝術(shù)類普遍壓力小于以上兩類專業(yè)，其中又以藝術(shù)類壓力偏小。理工，機(jī)電，人文類專業(yè)學(xué)習(xí)壓力一般較大，其中人文類普遍壓力較大。專業(yè)上，文科類壓力普遍小于理工類。文科中認(rèn)為壓力很大的有42%，剩下58%的為理科生。認(rèn)為有一定壓力的文科生占44%，理科占56%，由此可見。文科中主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，諸如金融、國際貿(mào)易等相關(guān)類型的專業(yè)上，壓力明顯高于漢語，文學(xué)，史學(xué)，外語類專業(yè)。理科中壓力與專業(yè)差別沒有較大聯(lián)系。但在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理和醫(yī)學(xué)類專業(yè)中學(xué)習(xí)壓力又有明顯攀升。從性別情況來看，男生中認(rèn)為壓力很大和有壓力的分別占51%和45%，女生是49%和55%，水平相當(dāng)，基本無差別。但調(diào)查中有竟65%的女生說不清楚自己的學(xué)習(xí)壓力狀況，而男生僅有35%。這一特殊的現(xiàn)象可能與性別的差異，導(dǎo)致性格和思維方式的不同存在有一定的聯(lián)系。女性比男性有更多的敏感和焦慮。她們可能較多注重形象的感知