【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們站起來玩別的。拿兩個(gè)制錢穿在一根細(xì)繩子上，手提著，我們玩踢制錢，每一踢，兩個(gè)制錢打在鞋幫上“嗒嗒”地響。妞兒踢時(shí)腰一扭一扭的，顯得那么嬌。這一下午玩得好快樂，如果不是妞兒又到了她吊嗓子的時(shí)候，我們不知要玩到多么久。生：（自由朗讀體會(huì)）師：讀了這部分文字，你又有怎樣的感受呢？（預(yù)設(shè)）生：我感受到了她們親密無間的友誼，她們兩個(gè)同齡人在一起的時(shí)光是多么幸福啊?。ń處熆隙ㄔu(píng)價(jià)并隨時(shí)板書）（三）其他學(xué)生感興趣的人物師連接：除了英子和妞兒，書中還有不少令大家特別感興趣的人物。秀貞（課件展示秀貞的劇照）師：惠安館附近的住戶都說秀貞是“瘋女人”，大家看圖片，這個(gè)把英子摟在在懷里，像摟著自己孩子的女人像是“瘋女人”嗎？（板書：秀貞：“瘋女人”？）同位兩人說說看。同位討論：（初步斷定：精神失常的秀貞有一顆善良的心）（板書）師小結(jié)：雖然心地善良，但為何會(huì)精神失常，請(qǐng)大家閱讀《惠安館》這一章節(jié)，來了解這個(gè)人物吧。（激趣）小偷（“壞人”？）師：生活中的小偷給你怎樣的印象？（預(yù)設(shè)）鬼鬼祟祟、兇神惡煞??（課件出示）名著中“小偷”的照片師：蹲在草叢中的厚嘴唇的年輕人是英子的朋友，但是最后被指認(rèn)為小偷而被警察帶走了。師：這到底是為什么？請(qǐng)大家課后閱讀《我們看海去》這一個(gè)章節(jié)。（激趣）四、關(guān)注人物命運(yùn)歸宿（課件出示）爸爸的圖片師：我們的小英子并不缺乏關(guān)愛，除了朝夕相伴的宋媽，還有他的爸爸在始終牽掛著他： 然而，當(dāng)英子長(zhǎng)到13歲時(shí)——教師范讀（課件出示）爸爸是多么喜歡花。每天他下班回來，我們?cè)陂T口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時(shí)太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。陳家的伯伯對(duì)爸爸說：“老林，你這樣喜歡花，所以你太太生了一堆女兒！” 師連接：然而有一天，爸爸的花卻落了。下面的部分請(qǐng)同學(xué)們和老師來一起讀吧?。úシ乓曨l）英子在醫(yī)院里探望處在彌留之際的爸爸。（激趣）師生互讀：（課件出示）我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)??”他為什么不說下去了？我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高。” “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！” 是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。師：這就是《城南舊事》這部小說的大結(jié)局。四人為一小組進(jìn)行探討，說說你們都有怎樣的感受？ 生：（四人小組討論）若遇冷場(chǎng)，師可鼓勵(lì)學(xué)生談：俗話說：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”，只要你心里有所感觸，大可放心大膽地說出來與同學(xué)們分享。（預(yù)設(shè)）生：我感受到了英子經(jīng)歷了爸爸去世這個(gè)不幸的事，突然變懂事了、成熟了，懂得了要照顧弟弟妹妹，明白了要挑起家庭的重?fù)?dān)。師小結(jié)：（幻燈播放人物圖片）是啊，妞兒、秀貞、小偷??一個(gè)個(gè)人物都先后離英子而去，最后爸爸也永遠(yuǎn)地離開了她（板書：去世）。經(jīng)歷這個(gè)過程，英子似乎一瞬間長(zhǎng)大了，其實(shí)這說明英子漸漸成長(zhǎng)起來了。（板書：成長(zhǎng)）照顧弟弟妹妹，挑起家庭的重?fù)?dān)，這就是責(zé)任?。ò鍟贺?zé)任） 我們讀了《城南舊事》這部小說中許多段落，文章字里行間中流露出來的淡淡的傷感、雋永的回憶，這種語言風(fēng)格有別于我們讀過的很多名著，它是一種散文化語言（板書），這是《城南舊事》的一大特點(diǎn)。五、總結(jié)全課。配樂：李叔同的《送別》（配圖）（激趣）（將學(xué)生再度帶回到故事的意境中，在悠揚(yáng)的樂曲聲中結(jié)束本課）教師語言渲染總結(jié)（激趣）小說中的一切都是那樣有條不紊——緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月??景、物、人、事、情完美結(jié)合，如一篇淡雅的散文，似一首含蓄的詩。那種沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打動(dòng)了曾經(jīng)閱讀了這部著作的每一位讀者，而英子那總是洋溢著笑意的可愛而稚嫩的臉龐也如一幅娟美清新的畫，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的印在了每一位讀者心靈的深處。八十多年前那一個(gè)個(gè)飄然而逝的人物，那一個(gè)個(gè)淡然若清風(fēng)的故事，仿佛化作了一首余韻悠長(zhǎng)的曲子縈繞在耳際，久久不絕??六、布置作業(yè)（提出期望和要求）老師期待著同學(xué)們?cè)谡n后自主閱讀《城南舊事》其它的部分，關(guān)注書中人物的命運(yùn)。請(qǐng)大家做好筆記，這里老師給大家準(zhǔn)備了《讀書記錄表》，輔助同學(xué)們閱讀。（課件顯示，下發(fā)表格）下課！（板書設(shè)計(jì)）城南舊事——林海音親密友誼英子——天真可愛、純真無邪、熱愛生活妞兒——內(nèi)向靦腆、寡言少語、乖巧聽話——不幸、悲慘、可憐 成長(zhǎng)責(zé)任秀貞——“瘋女人”？善良——？ 小偷——“壞人”？好人——？ 爸爸——去世 散文化語言(例表見下)（授法）《城南舊事》讀書記錄表主要人物給我的印象人物的命運(yùn)和歸宿需要閱讀的章節(jié)英子善良純真父親死后隨家人乘馬車遠(yuǎn)行告別童年，擔(dān)當(dāng)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任?！栋职值幕淞恕锋杭冋?身世悲慘風(fēng)雨交加的夜晚帶他去找爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下?！痘莅拆^》秀貞封建主義悲慘的犧牲品風(fēng)雨交加的夜晚帶他去找爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下?！痘莅拆^》小偷萬惡的舊社會(huì)，把好人逼良為盜 巡警來抓走了這個(gè)年輕人《我們看海去》爸爸對(duì)女兒要求嚴(yán)格，同時(shí)又深深地疼愛著她。得肺病去世《爸爸的花落了》我給英子“畫張像”英子長(zhǎng)著一張可愛的圓臉，雙眸透著善良，面龐上永遠(yuǎn)掛著純真的微笑的，她熱愛生活，對(duì)周圍的一切都懷有濃厚的興趣。銘記心田—— 我的讀書感悟閱讀《城南舊事》，我懂得了——英子是善良而純真的，而小偷也不一定是壞人，瘋女人有時(shí)也有一顆溫暖的心。閱讀《城南舊事》，我懂得了——一個(gè)人總是要長(zhǎng)大的，而長(zhǎng)大也意味著他應(yīng)該擔(dān)負(fù)起與其能力相符的責(zé)任——“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子了”。閱讀《城南舊事》，豐富了我的生活閱歷和情感體驗(yàn)，使我學(xué)會(huì)了多角度地觀察生活，對(duì)自然、社會(huì)和人生有了自己的感受和思考——品讀名著的魅力也許就在于此罷！第四篇：城南舊事 教學(xué)設(shè)計(jì)《城南舊事》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)邯鄲縣春光小學(xué)史蓓教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀《城南舊事》一書的興趣；以閱讀《城南舊事》為例，滲透閱讀整本書的一些方法；初步感知《城南舊事》的主要內(nèi)容，品讀書中的精彩片段，感悟作品中流淌的“淡淡的哀愁，沉沉的相思”，以此來認(rèn)識(shí)林海音“不刻意追求寫作技巧，自由鋪陳，想怎么寫就怎么寫”的文風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀作者的其他作品。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，營造閱讀氛圍同學(xué)們，有一種講故事的方式叫做電影，老師請(qǐng)大家看一小段電影片段（播放電影《城南舊事》片頭）說一說，你從這個(gè)小片段中都知道了些什么？這部電影是由一部小說改編而成——（出示書本《城南舊事》）二、滲透方法，了解封面、人物表與梗概《城南舊事》到底講了哪些“舊事”呢？讓我們來趕快揭開這本書的神秘面紗吧？（一）、指導(dǎo)看封面師：拿到一本書，不要急著翻里面的內(nèi)容看，我們首先要看的是什么？（封面）師：是的，封面好似書的眼睛，所以閱讀一本書，我們最初是應(yīng)當(dāng)從封面開始的。（板書：看封面）我想這個(gè)封面上最顯眼的莫過于這本書的書名了，讓我們一起來讀讀書的題目吧！除了書名外，我們還可以看到作者的名字。讀一本好書，首先得記住作者的名字，這也是對(duì)他勞動(dòng)成果的尊重。（ＰＰＴ出示林海音簡(jiǎn)介）林海音（1918年3月18日－2001年12月1日），原名林含英，小名英子，祖籍廣東蕉嶺，生于日本大阪，3歲隨父母返臺(tái)灣，5歲來到北京,1948舉家遷往臺(tái)灣，在臺(tái)灣仍以辦報(bào)，辦刊，寫作為主，聯(lián)絡(luò)了大批在臺(tái)灣的文化界人士提攜了大量臺(tái)灣文學(xué)青年出版了眾多文學(xué)名作。被稱為?臺(tái)灣文學(xué)的祖母級(jí)人物?，1998年榮獲?終身成就獎(jiǎng)?。一生創(chuàng)作了多篇長(zhǎng)篇小說和短篇小說集，產(chǎn)量十分可觀。其中小說《城南舊事》（1960年）最為著名。她所創(chuàng)立的純文學(xué)出版社堪稱中國第一個(gè)文學(xué)專業(yè)出版社，曾出版了許多膾炙人口的好書。除此之外，我們也應(yīng)該關(guān)注一下封面最下角的出版社。《城南舊事》這部小說在1960年第一次出版，有過多種不同的版本，所以大家會(huì)看到各種不同的封面，老師手里拿的這本是接力出版社出版的。（二）、了解初讀方法了解序言的位置。師：同學(xué)們，打開厚厚的一本書，我們先看到的是《名人推薦》和《作家小傳》其實(shí)這相當(dāng)于是一本書的《序言》（ＰＰＴ序言介紹）序，亦稱“敘”，或稱“引”，又名“序言”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己寫的叫“自序”，內(nèi)容多說明它的內(nèi)容，寫作緣由，經(jīng)過，旨趣和特點(diǎn)。別人代寫的序叫“代序”，內(nèi)容多介紹和評(píng)論該書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。師：序言對(duì)于讀者來說，如同暢游書海的指南針，能帶領(lǐng)我們更快地了解作者，了解這本書。這本書的序言是編者加上的，我摘抄了一段下來，自己試著讀一讀：（ＰＰＴ出示）《城南舊事》里的母親、蘭姨娘、宋媽、秀貞，她們處在不同的社會(huì)階層，有完全不一樣的生活境遇，但都懷抱著自己的憂傷和悲哀，而敘述者小英子則是一個(gè)未經(jīng)世事的小女孩，她對(duì)任何人都沒有成見，沒有世故，沒有城府，只是用自己童真的眼光打量著這些身邊的女性，她所看到的憂傷和哀愁，都是被孩子美麗的想象力渲染過的，不再那么直接尖銳，而是有了一種淡淡的溫馨回味。這也許就是《城南舊事》這部小說的魅力所在。說一說，你讀懂了什么？序言就是這樣，既幫我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了作者，又了解了一些故事內(nèi)容。師：當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)比較短的時(shí)間內(nèi)，無法完整的閱讀一本書的時(shí)候，我們通常還會(huì)選擇一些自己最感興趣的內(nèi)容來讀，從哪里選擇呢——目錄。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當(dāng)于文章的小題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。（出示，生讀）師：說一說你的新發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：看封面、前言、目錄和后記，是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的一種略讀的讀書方法。三、品讀精彩片段，感悟作品風(fēng)格（一）、師：我們閱讀一本書時(shí)，只了解故事的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要細(xì)細(xì)的品味書中的語言，這就是精讀賞析。接下來讓我們靜下心來細(xì)細(xì)品味這些往事。故事是從《惠安館》開始說起?；莅拆^里住的是一些比較貧窮的大學(xué)生，在門房里住的老王只有一個(gè)女兒名叫秀貞，但大家不叫她秀貞，大家叫她“瘋子”（ＰＰＴ出示）惠安館的瘋子我看見好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：?瘋子！?我們便擦著墻邊走過去，我如果要回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳臂制止我。其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路的人。秀貞時(shí)時(shí)吸引著小英子的注意力，在別人眼里秀貞是瘋子，但在小英子眼里，她“還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！”終于有一天（ＰＰＴ）?嘿！?嚇了我一跳！正是瘋子。咬著下嘴唇，笑著看我。她的眼睛里透亮，一笑眼底下——就像宋媽說的，怎么也有兩個(gè)淚坑