20xx年秋季培優(yōu)幫困總結5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 01:00 本頁面
【文章內容簡介】 快速反饋，及時發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。盡管我做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發(fā)展。第三篇：培優(yōu)幫困總結四年級培優(yōu)幫困工作總結時間過得真快，本學期又要結束了。認真回顧一下本期的工作情況，現將本學期的培優(yōu)幫困工作匯報如下：(一)思想方面的培優(yōu)幫扶。,也經常和學生談心,關心他們,關愛他們,充分讓學生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學習的積極性。經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。并隨時與班主任溝通,了解學生的生活、思想、等各方面的情況。(二)有效培優(yōu)幫扶措施出步得到成效。本學期,利用課余時間對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的輔導方法。,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學生都能得到提高2堅持“好差同組、合作交流。也取得比較好的效果:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。既能充分滿足不同層次學生的需要,也能提高學生的學習自信心 , ,我做到備好學生、備好教材、備好練習,才能走進課堂,保證培優(yōu)幫扶的效果。,及時反饋矯正,耐心輔導。(三)在培優(yōu)幫扶中還應做到:一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行。其次做到寬容,、根據優(yōu)學困生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。三、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。四 對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。學困生經常會出現作業(yè)沒做好的情況,經過調查、詢問 ,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因,從而 “對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習。一分耕耘就有一分收獲，最終在
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