【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲?！敬鸢浮渴纠耗銈兛?，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。解析：這是一個(gè)連貫、得體類題目。補(bǔ)寫的內(nèi)容要練習(xí)“上臺(tái)階”“摔倒”“詩(shī)歌創(chuàng)作”這三方面內(nèi)容，語(yǔ)言得體，不過(guò)度貶斥自己，不能盲目抬高學(xué)生，符合自己的身份，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是詩(shī)歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學(xué)生的機(jī)智。情景前提是摔倒了，學(xué)生的目光集中到他的身上，后情景是贏得了掌聲，還結(jié)合人物身份是詩(shī)人。3.(08遼寧)下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰……（1）將改為（2）將改為（3）將改為（4）將改為答案（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學(xué)生” 高足本身是指很有成就的弟子詞不當(dāng)。（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。4）“欣慰”改為“高興”。解析 “光臨”不能用于自己，“至今健在”說(shuō)法不合適，“高足”不用于自己，“欣慰”用（2）表達(dá)的是“威脅”： 他指著舉報(bào)自己的人說(shuō)：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！”.5.（2006安徽卷）在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。答案】B【解析】（如果“打斷語(yǔ)”放到前面來(lái)說(shuō)，就顯得過(guò)于唐突或口氣生硬不友好，因此應(yīng)將“禮貌語(yǔ)”放在前面。）6（2011安徽卷）.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你不寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體（5分）宛風(fēng)：①李老師：噢，宛風(fēng)啊宛風(fēng)：②李老師：好??！歡迎歡迎!宛風(fēng)：③李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧 宛風(fēng)：④李老師：好的，再見(jiàn)【參考答案】①李老師，你好，我是宛風(fēng)②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)你呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪你老師再見(jiàn)！【試題解析】本題主要考查簡(jiǎn)明得體，一定要做到“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡(jiǎn)），讓聽(tīng)話人明白（明）實(shí)戰(zhàn)演練“家庭教育觀”。請(qǐng)你寫一段話給這位母親，得體的告訴她她所理解的“家庭教育不正確”50字以內(nèi)你問(wèn)我是怎么對(duì)孩子實(shí)行教育的，我的做法是：花錢，上重點(diǎn)學(xué)校；請(qǐng)老師輔導(dǎo)；還有在晚上做作業(yè)的時(shí)候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時(shí)候還給他默寫單詞，輔導(dǎo)他寫作文，給他出算數(shù)題等等。你對(duì)這位母親說(shuō)：答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重。解析要點(diǎn)，1 稱呼，2，委婉，得體的表達(dá)這位母親所理解的家庭教育不正確，3 分析為什么，為什么參考；別把家庭教育僅僅詮釋為家庭學(xué)習(xí)，別讓家長(zhǎng)只是孩子學(xué)習(xí)的拐杖，老師的助教；孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重?，F(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼又“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛?！薄澳焓?，伸手必被捉”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你另擬一條提示語(yǔ)，既能表達(dá)同樣的意思，又語(yǔ)言得體答案：答案：每一個(gè)角落都在錄像，請(qǐng)您美美地微笑 解析擬寫的標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該注意語(yǔ)言的場(chǎng)合，聯(lián)系實(shí)際環(huán)境而運(yùn)用，超市的標(biāo)語(yǔ)主要是面對(duì)消費(fèi)者，應(yīng)該讓消費(fèi)者看著舒服，而不能讓人看了之后又不舒服的感覺(jué) 下面是 某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份預(yù)約函，期中有五處不得體，請(qǐng)找出并加以修改我社擬定于2011年5月4日晚七點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青之旅”詩(shī)歌朗誦會(huì)，誠(chéng)請(qǐng)你擔(dān)任評(píng)委，并懇請(qǐng)您務(wù)必在晚會(huì)結(jié)束后對(duì)我們的拙作給予點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠(chéng)歡迎你的惠顧（1）將改為（2）將改為（3）將改為（4）將改為客和商場(chǎng)硬性的價(jià)格規(guī)定，假若你是該商場(chǎng)的明星收貨員，不論這位女士最終能否買下這件衣服，你怎么說(shuō)才能讓這位顧客滿意？要求：語(yǔ)言得體，不超過(guò)50字答案：答案您真有眼光。您看中的這款衣服價(jià)格貴是貴了點(diǎn)，但物有所值；更重要的是這款衣服非常適合你 下面是日常生活中的兩個(gè)交際情景，家電的謙敬詞分別存在使用不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)解釋原因并加以改正。1肯定專家的水平：“您的文章寫的很好，本世紀(jì)散文百家，您必能恭列期中。” 2 接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了?！保?）將改為（2）將改為。答案：1恭列，謙辭，表示自己位列期中辱沒(méi)他人，心中有愧。此處五座敬辭，將恭列改為名列。2 笑納是客套話，用于請(qǐng)人收下禮物，是謙辭。此處誤做敬辭，講笑納改為愧領(lǐng)。（5）將改為。答案：1 務(wù)必刪除；2我們的拙作改為拙作；3 善后改為相關(guān)或刪除；4恭候改為等候，5 惠顧改為光臨解析務(wù)必是請(qǐng)求，不當(dāng)，拙作是稱自己作品的謙辭，和我們的重復(fù)，善后指處理事務(wù)的后續(xù)問(wèn)題，頭山處理事情發(fā)生后的遺留問(wèn)題；恭候是謙敬失當(dāng)，惠顧多用于商店對(duì)顧客。，以為女士看中了一款服飾，愛(ài)不釋手，想買，可是價(jià)格太貴了，面對(duì)猶豫不決的顧第三篇：語(yǔ)言得體練習(xí)題下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所要求的是（）A爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）B嚴(yán)禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）C失敗是成功之母（某考場(chǎng)）D陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）【講評(píng)】本題主要是考查的語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，要注意說(shuō)話的場(chǎng)合。A項(xiàng)不能鼓勵(lì)超速；B項(xiàng)應(yīng)為“嚴(yán)禁煙火”；C項(xiàng)考場(chǎng)不應(yīng)提“失敗”。下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.”——記者小王采訪心理學(xué)家張教授。：——張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。D.”——某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)?！局v評(píng)】：D（“老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“垂詢”中的“垂”為敬語(yǔ),多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢問(wèn)，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，不符合說(shuō)話者的身份及所處的場(chǎng)合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C項(xiàng)，語(yǔ)體色彩不得體,“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。）根據(jù)下列內(nèi)容為校廣播室擬一則廣播通知。（不超過(guò)40字）①某校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行慶“五一”文藝晚會(huì)；②全校各班全部參加；③晚會(huì)時(shí)間為2009年5月1日18:30（晚自習(xí)上課時(shí)間）；④晚會(huì)地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。廣播通知：___________________________________［答案］5月1日晚六點(diǎn)半，在禮堂舉行慶“五一”文藝晚會(huì)，請(qǐng)全校同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。注意符合廣播稿的特點(diǎn)，不能出現(xiàn)同音詞“全部”，不能出現(xiàn)“括號(hào)”，時(shí)間格式也要轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，代程實(shí)寫一則在當(dāng)天張貼的失物招領(lǐng)。5月28日上午放學(xué)后，高三（8）班的程實(shí)同學(xué)急匆匆地走在回自己的308宿舍的路上。在學(xué)校體育館門前，他突然發(fā)現(xiàn)地上躺著一個(gè)錢包，打開(kāi)一看，里面有人民幣500元（面值100元的人民幣3張，面值50元的人民幣2張，面值10元的人民幣10張）和中國(guó)建設(shè)銀行信用卡一張。等了一會(huì)兒，不見(jiàn)有人前來(lái)尋找，程實(shí)只好將錢包帶回了宿舍，暫時(shí)代為保管。接著，他準(zhǔn)備寫一張失物招領(lǐng)，希望失主前去他宿舍認(rèn)領(lǐng)錢包。（示例）失物招領(lǐng)本人于今天上午在學(xué)校體育館門前撿到一個(gè)錢包，內(nèi)有人民幣若干及其他物品，請(qǐng)失主前來(lái)男生宿舍308室認(rèn)領(lǐng)。高三（8）班程實(shí)5月28日【講評(píng)】注意格式，其中標(biāo)題、署名、日期缺一不可。還要交代撿錢包的時(shí)間地點(diǎn)，交代錢包內(nèi)物品又隱去物品具體特征，交代清楚認(rèn)領(lǐng)地點(diǎn)。下面是一封信的開(kāi)頭部分，其中有四處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。尊敬的老師：您好！收到您冒昧贈(zèng)給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上撿到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫一篇書評(píng)，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請(qǐng)寬恕。(1)將_________改為；_________(2)將_________改為；_________(3)將_________改為；_________(4)將_________改為；_________【講評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力?！懊懊痢笔侵t辭，只能用于自己對(duì)別人的行為；“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)送自己東西?！皳臁笔强陬^語(yǔ)，用在這里顯得不莊重；“拾”是書面語(yǔ)。“八斗之才”是贊頌別人很有文學(xué)才華，不能用來(lái)形容自己?！皩捤　笔菍捜蒺埶。@里用詞太重。下面是某學(xué)生給校園文學(xué)社的一封應(yīng)聘信的主要內(nèi)容，其中有四處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出來(lái)，并加以修改。校園文學(xué)社是同學(xué)們自己的社團(tuán)，舉辦的活動(dòng)很有意義，主辦刊物豐富多彩，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。作為一名學(xué)生，我決定加入貴社，本人對(duì)文學(xué)很有造詣，讀初中時(shí)曾在學(xué)?？锷习l(fā)表過(guò)幾篇作品，貴社若接受我的申請(qǐng)，將是貴社的榮耀，我會(huì)積極參與貴社組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多投大作的。請(qǐng)批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。(1)將____________改為；____________(2)將____________改