【總結(jié)】周國平“人生中有兩大不幸,一是沒有得到他心愛的東西,二是得到他心愛的東西”----英國蕭伯納失得周國平,1945年7月生于上海。1962—1968年就讀于北京大學哲學系,1978年考入中國社會科學院哲學系,作者介紹先后獲碩士、博士學位;1981年進入中國社
2024-12-12 16:49
【總結(jié)】冀教版《科學》三年級下冊第二章第二節(jié)快速搶答:它是誰??聲音能在空氣中傳播。結(jié)論一實驗一聲音能在固體中傳播嗎?猜想?聲音能在固體中傳播。結(jié)論二說一說:生活中你遇見了哪些固體傳聲的例子?《鐵道游擊隊》中,游擊隊員為什么耳朵貼在鐵
2024-12-11 15:56
【總結(jié)】第一單元巧妙的用力小學科學五年級下冊A蹺蹺板阻力點動力點支點怎樣使杠桿保持平衡A支架調(diào)整螺絲調(diào)整螺絲刻度中點杠桿尺尋找生活中杠桿的應用A阻力點動力點支點壓汁器支點動力點阻力點
2024-12-11 15:55
【總結(jié)】中小學課件中小學課件中小學課件中小學課件中小學課件中小學課件中小學課件中小學課件中小學課件你知道嗎??金屬是我們經(jīng)常見到的一類物質(zhì),那么你知道哪些金屬的名稱呢??金、銀、銅、鐵、錫、鋅、鉛、鎂···&
【總結(jié)】腦脊髓神經(jīng)5反應時的長短與刺激的強度、感覺器官的靈敏程度、人對刺激的熟悉程度以及動作反應次數(shù)等因素有關。扭曲的圓:這是一系列完好的同心圓這是圓嗎?這個菱形的線
2024-11-17 00:03
【總結(jié)】常見的建筑?學習目標:1.能設法收集不同歷史時期關于房屋的資料。2.能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。3.能設定標準對建筑物進行分類。4.能有根據(jù)地說明從古
2024-12-11 15:54
【總結(jié)】在三年級我們了解過生物的一生。了解過動物的身體劃分和生活習性;那么我們自己的身體又是怎樣呢?怎樣劃分?身體怎樣活動?這個單元就要研究自己的身體,研究身體的結(jié)構(gòu)和身體的活動。閱讀本單元的導言腹部頭部胸部人的身體的觀察分身體外形和身體內(nèi)部兩部分。先從
【總結(jié)】這個世界上的角色有很多種,我是作為一個動物來到這個世界上的。在冥冥的安排之中,我并沒有選擇我自身屬性的權利,這就是所謂的天注定。我生下來就注定會擁有足以切斷獵物肌肉與骨骼的牙齒,也注定會擁有足以在獵物的身上留下致命傷口的爪子。這些與生俱來、無法更改的東西是我的徽章,也是我在這個世界上生存、奮斗的最原始資本。我就是----狼!
2024-11-18 16:20
【總結(jié)】1870年“普法戰(zhàn)爭”期間,他的《最后一課》《柏林之圍》由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術技巧,成為世界短篇小說中的杰作。他是一位多產(chǎn)作家,一生寫有12部長篇小說,4部短篇小說集。都德(1840~1897),法國小說家。1868年出版長篇自傳體小說《小東西》,獲得巨大成功,并以此在法國文壇上享有“著名
2024-12-11 04:31
【總結(jié)】偉大的悲劇湛藍的天、潔白的雪和艷紅的太陽。寒冷、冰凍、飛雪、風暴平均氣溫為零下49攝氏度,寒季時可達零下80攝氏度。最大風速每秒可達百米左右,比每秒33米的12級大風還高出近3倍。縱橫密布的冰縫比暴風雪更恐怖。這個冰洞看著美麗,其實危險至極。茨威格簡介
【總結(jié)】膽小鬼三毛作者:(),選自()。()作家。原名()。文學常識:作者:三毛,原名陳平,出生于四川重慶。中國臺灣作家。選自《傾城》。自幼體弱多病,敏感而倔強、任性酷愛文學。幼年時期的三毛就
【總結(jié)】怎樣才能省力我國古代修建長城這一偉大建筑時,經(jīng)常使用斜面來把沉重的木料和石塊滾到或拉到高處,有時也用杠杠或滑輪來提高重物。早期的人類主要依靠自己的肢體來完成一些費力費時的勞動。拔圖釘比賽觀察書中圖片,共有幾種方法拔圖釘?討論并回答我們還可以使用哪些
【總結(jié)】7C中小學課件有序的生態(tài)環(huán)境大學問7C中小學課件?活動1:交響與和諧——生態(tài)平衡?活動2:做個生態(tài)瓶7C中小學課件活動1:交響與和諧——生態(tài)平衡在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時,我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲,大多數(shù)昆蟲吃植物,植物通過光合作用制
【總結(jié)】7C中小學課件大學問活動1:交響與和諧——生態(tài)平衡在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時,我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲,大多數(shù)昆蟲吃植物,植物通過光合作用制造氧氣,土壤里的細菌分解著動物的尸體,周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系,形成一個相對穩(wěn)定的狀況,這就是生態(tài)平衡。今天我們就來研究它。?因為我們要觀察的是生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)由
【總結(jié)】5、消化與吸收一、目的要求:1、能根據(jù)已知的知識,設計并制作一個簡易的人體消化道模型。2、能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起常見消化系統(tǒng)疾病的原因。3、能在學習過程中,進一步發(fā)現(xiàn)有關消化系統(tǒng)的問題,與其他小組同學進行交流。4、能用自己的話說出食物消化和吸收的過程,舉例說出各個消化器官的位置和作用。5、能舉實例說明暴飲暴食對各個消化
2024-12-08 21:36