正確對孩子實施數(shù)學啟蒙教育(編輯修改稿)
2024-11-16 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多，哪個少；想想用什么辦法才能讓它們一樣多呢。這些活動均能提高幼兒的分類和數(shù)數(shù)能力?？梢?，簡單的家務勞動不僅不會累了孩子，反而能使他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并從中學到知識，感受到數(shù)學是有用的。三、操作活動：國內(nèi)外的眾多幼兒數(shù)學研究表明：只有讓孩子通過動手操作、擺弄，才能逐步體驗抽象的數(shù)概念。家長應該為孩子提供學數(shù)的操作材料，如，家中常玩的撲克牌，就是孩子學數(shù)的操作材料之一?？勺尯⒆酉葘?shù)字牌和人頭牌分開，再按數(shù)字牌上的花式分開，然后，分別從1排到10。在這簡單的理牌中就使孩子進行了分類練習，并掌握從小到大的順序。爸爸、媽媽也可和孩子一起玩牌，比如，爸爸出一張“5”，孩子必須出“4”和“6”，并將“4”放在“5”的前面，“6”放在“5”的后面，說出5的兩個相鄰數(shù)是4和6，出對、說對牌歸自己。爸爸和孩子輪流出牌，最后，比比誰的牌總張數(shù)最多；或比比哪一花式的牌多，哪一花式的牌少；單數(shù)的牌多還是雙數(shù)的牌多，多幾，少幾。也可玩抽牌游戲，相互抽對方一張數(shù)字牌，說出合起來是幾，相差幾，說得又對又快者可得對方的牌。家長切莫錯過在玩牌中幫助孩子感知數(shù)的實際意義、數(shù)序、數(shù)的組成和相鄰數(shù)等數(shù)概念。又如，提供孩子一些兩種顏色、大小不同的回形針，讓孩子嘗試著套。不難發(fā)現(xiàn)，孩子會按顏色或大小不同套出很多的花樣。第三篇：如何正確對孩子進行獎懲在孩子的成長過程中，獎勵和懲罰是不可缺少的教育手段。它們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣、建立正確的是非觀念。但是獎勵和懲罰都是有技巧的，如果應用不好，不僅起不到應有的作用，家教網(wǎng)反而會產(chǎn)生負面的影響。明確獎懲的各自適用范圍。獎懲不能隨意使用，它們有各自的適用范圍，其適用性依各自的功能而定。獎勵或表揚適用于表揚孩子的優(yōu)點，引導他們改正缺點。如孩子平時很膽小，當他第一次敢在客人面前講話時，一定要及時給予表揚，以鼓勵他的勇敢行為，克服膽孝怕生的弱點。贊揚有助于使孩子建立起獨立性、自覺性、自信心等好的個性品質(zhì)。但如果表揚使用不當，超出其適用范圍，會使孩子產(chǎn)生自滿、自負、自覺性與自律性差、抗挫折力弱等不良品質(zhì)。懲罰或批評比較適用于糾正孩子的錯誤，抑制其不良行為。比如家長發(fā)現(xiàn)孩子說謊，一定要給予批評或懲罰。有些家長為了保護孩子的自尊心，該批評的時候不批評，就會使孩子不能明辨是非，這種缺陷教育會導致孩子形成人格缺陷。同樣，懲罰使用過度則會使孩子自卑，遇事懦弱退縮。所以父母在教育孩子時，一定要視具體情況來靈活地選擇獎懲手段。獎懲的使用比例宜為“罰三獎七”。在教育孩子方面，稱贊比責罵的功效大。如果懲罰多于贊揚，容易傷害孩子的自尊心和自信心。特別是對于年幼的孩子，他們常對大人的話信以為真。因此，父母對孩子獎懲方式使用上的分配比例要依“三七開”的原則，要以鼓勵為主
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