【文章內(nèi)容簡介】 濟(jì)全局的重大任務(wù)，也是“十一五”期間宏觀調(diào)控要繼續(xù)加強(qiáng)的重點(diǎn)。從現(xiàn)代化發(fā)展階段來看，在工業(yè)化初期，農(nóng)業(yè)支持工業(yè)，是一個(gè)普遍的趨向；在工業(yè)化達(dá)到相當(dāng)程度后，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村，也是一個(gè)普遍的趨向。我們現(xiàn)在總體上已進(jìn)入了以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段，應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢(shì)，下決心合理調(diào)整國民收入分配格局，逐步擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋農(nóng)村的范圍，推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的勞動(dòng)力市場(chǎng)、義務(wù)教育和公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。產(chǎn)需缺口仍然較大，糧食庫存繼續(xù)減少，品種結(jié)構(gòu)矛盾仍比較突出。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲幅度較大，而糧食等農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲空間減少，農(nóng)民繼續(xù)增收困難。農(nóng)田水利建設(shè)欠賬較多，農(nóng)業(yè)抗災(zāi)能力不強(qiáng)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的狀況沒有得到根本改變，制約農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的一些深層次矛盾尚未消除。第四篇：高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)文章標(biāo)題：高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)農(nóng)科教結(jié)合產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)專業(yè)建我院在多年的辦學(xué)實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到農(nóng)科教結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)是保證本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要條件，先后在綠色食品、制藥技術(shù)、旅游管理等專業(yè)中開展了產(chǎn)學(xué)合作教育，在培養(yǎng)特色高職人才方面進(jìn)行積極探索和大膽實(shí)踐，形成了“[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁《高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)》，歡迎閱讀高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)。文章標(biāo)題：高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)科教結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)、實(shí)訓(xùn)就業(yè)相關(guān)聯(lián)、崗位就業(yè)零距離”的人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，專業(yè)建設(shè)邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有管理、財(cái)經(jīng)、計(jì)算機(jī)、養(yǎng)殖、綠色食品、制藥、機(jī)電等7大專業(yè)群體，現(xiàn)有國家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)一個(gè)，省級(jí)教試點(diǎn)專業(yè)兩個(gè)。一、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，面向“三農(nóng)”，服務(wù)地方，設(shè)置農(nóng)科類專業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)首先轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立了面向“三農(nóng)”、服務(wù)地方，為農(nóng)村培養(yǎng)實(shí)用人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。根據(jù)省委省政府“打綠色牌，走特色路”和黑龍江農(nóng)業(yè)主輔換位的發(fā)展戰(zhàn)略，依托自身的科技優(yōu)勢(shì)和教育優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營、園林花卉、園藝技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、綠色食品加工技術(shù)等專業(yè)，既培養(yǎng)了高職學(xué)生，也開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)和培訓(xùn)，形成了“做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，幫助農(nóng)民賺”的新“三農(nóng)”特色。(一)依托農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢(shì)，建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，訓(xùn)練學(xué)生技能，示范給農(nóng)民看以產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營方式建立校內(nèi)農(nóng)科專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，依托科技優(yōu)勢(shì)在基地建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，使教學(xué)效果、經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效果同步提高。學(xué)院先后投入上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁《高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)》，歡迎閱讀高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)。文章標(biāo)題：高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)300萬元建立起了集良種繁育區(qū)、設(shè)施農(nóng)業(yè)區(qū)、農(nóng)科教綜合實(shí)訓(xùn)樓、畜牧養(yǎng)殖基地為一體的綜合性科技示范區(qū)。美國提子及蟠桃在我院溫室栽培引種成功，棚室無公害蔬菜、新奇特蔬菜生產(chǎn)吸引了周邊農(nóng)民前來學(xué)習(xí)參觀。花卉、園林綠化苗木、果樹苗生產(chǎn)等除為學(xué)院綠化提供苗木外，每年還可以為社會(huì)提供大量的綠化苗木。農(nóng)科教綜合實(shí)訓(xùn)樓，內(nèi)有保鮮庫，可進(jìn)行各種果蔬的貯藏保鮮，進(jìn)行反季節(jié)銷售，可顯著提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。組織培養(yǎng)室，進(jìn)行馬鈴薯脫毒薯生產(chǎn)和草莓、蝴蝶蘭組織培養(yǎng)等生產(chǎn)項(xiàng)目，每年可向社會(huì)提供馬鈴薯脫毒薯10萬公斤，并為周邊提供大量的草莓脫毒苗。畜牧養(yǎng)殖基地，包括奶牛場(chǎng)、種蜂場(chǎng)、畜牧獸醫(yī)指導(dǎo)站。奶牛場(chǎng)有奶牛40頭，每天提供鮮奶500公斤。種蜂場(chǎng)除滿足教學(xué)需要外，在牡丹江市地區(qū)還起到了養(yǎng)蜂技術(shù)示范作用，提高了牡丹江市400多養(yǎng)蜂戶共4萬多箱蜂的管理技術(shù)，使經(jīng)濟(jì)效益每年增加20多萬元。畜牧獸醫(yī)指導(dǎo)站除為教學(xué)提供實(shí)訓(xùn)基地外，更多地為社會(huì)提供養(yǎng)殖及疫病防治技術(shù)服務(wù)，使周邊10多個(gè)大型養(yǎng)殖場(chǎng)和近百家養(yǎng)殖戶提高經(jīng)濟(jì)效益近20萬元。農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)的各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)水平完全適應(yīng)目前農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)，農(nóng)民學(xué)得來、用得上，具有較強(qiáng)的示范作用。(二)送科技下鄉(xiāng)，傳授實(shí)用技術(shù)，帶領(lǐng)農(nóng)民干，吸引農(nóng)村生源堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村服務(wù)的宗旨，組織教師采取科技承包、技術(shù)合作、咨詢指導(dǎo)等形式送科技下鄉(xiāng)上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),先后對(duì)我省東南部地區(qū)六個(gè)縣（市）的30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的200多個(gè)村屯進(jìn)行科技服務(wù)，同時(shí)也吸引了農(nóng)村生源進(jìn)入我校。1．科技承包。以水稻專家李鐘學(xué)老師為組長的水稻組從1991年起在寧安、穆棱等地連續(xù)10年承擔(dān)了省豐收計(jì)劃集團(tuán)承包任務(wù)。在基層連續(xù)舉辦了67期培訓(xùn)班，培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)員6370多人，并堅(jiān)持經(jīng)常下鄉(xiāng)指導(dǎo)水稻生產(chǎn)。水稻組在指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)的同時(shí)，選育適于本地區(qū)栽培的優(yōu)質(zhì)稻新品種，經(jīng)過近十年的努力，終于獲得成功，適合高寒地區(qū)栽培的早熟優(yōu)質(zhì)水稻新品種“農(nóng)粳1號(hào)”于2003年初通過品種審定。承包組獲集團(tuán)承包一等獎(jiǎng)五次、三等獎(jiǎng)一次，獲農(nóng)業(yè)豐收計(jì)劃一等獎(jiǎng)一次、二等獎(jiǎng)八次、三等獎(jiǎng)一次。養(yǎng)殖系在寧安、海林、東寧、密山等市縣及851農(nóng)場(chǎng)舉辦養(yǎng)牛、養(yǎng)豬及養(yǎng)蜂技術(shù)培訓(xùn)班15期，共培訓(xùn)1000多人。養(yǎng)殖系還以技術(shù)合作方式參加饒河縣創(chuàng)辦的國家級(jí)東北黑蜂自然保護(hù)區(qū)建設(shè)工作，以黑龍江省養(yǎng)蜂協(xié)會(huì)溫春咨詢服務(wù)站的身份為當(dāng)?shù)剡M(jìn)行養(yǎng)蜂技術(shù)咨詢服務(wù)，每年召開協(xié)會(huì)年會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)近百人。畜牧獸醫(yī)站負(fù)責(zé)周邊地區(qū)養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊戶的技術(shù)指導(dǎo)和疫病防治，輻射面為學(xué)院周邊三縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近百個(gè)飼養(yǎng)戶、10個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)。2上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁．技術(shù)指導(dǎo)。綠色農(nóng)業(yè)系還組織成立了咨詢指導(dǎo)組，每年確定10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為技術(shù)服務(wù)點(diǎn)，從整地到秋收，按季節(jié)定期到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行查看指導(dǎo)，并設(shè)立了咨詢服務(wù)電話。同時(shí)也分期分批的組織學(xué)生到服務(wù)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)。3．科技三下鄉(xiāng)。連續(xù)多年參加當(dāng)?shù)厥形姓褪∞r(nóng)委組織的科技三下鄉(xiāng)活動(dòng)，為農(nóng)民提供技術(shù)咨詢服務(wù)，內(nèi)容包括大田農(nóng)作物豐產(chǎn)技術(shù)、馬鈴薯及草莓等脫毒苗組織培養(yǎng)技術(shù)、新菜特菜種植技術(shù)、高寒地區(qū)提高養(yǎng)蜂效益技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)規(guī)程、農(nóng)村政策法規(guī)咨詢、蔬菜保鮮技術(shù)、優(yōu)良樹種繁育技術(shù)、家畜飼養(yǎng)防疫技術(shù)等。多次被省市有關(guān)部門評(píng)為科技三下鄉(xiāng)先進(jìn)集體。4．參與地方共建活動(dòng)。積極參與牡丹江市溫春鎮(zhèn)黨委開展的“建、爭(zhēng)、帶”活動(dòng)：建立和延伸農(nóng)村服務(wù)區(qū)；爭(zhēng)當(dāng)為“三農(nóng)”服務(wù)先進(jìn)黨委；帶動(dòng)農(nóng)村加快奔小康的進(jìn)程。學(xué)院參與此項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)，進(jìn)行產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)指導(dǎo)，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人、科技明白人、流通領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)人。幫扶對(duì)象是溫春鎮(zhèn)的新立村、共榮村。通過參與活動(dòng)，已使兩村在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面發(fā)生了較大變化，也為學(xué)院進(jìn)行職業(yè)教育建立了實(shí)訓(xùn)基地。(三)為農(nóng)民搞經(jīng)營咨詢，幫助農(nóng)民賺上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系和財(cái)務(wù)管理系為主導(dǎo)，深入農(nóng)村，開展農(nóng)業(yè)經(jīng)營、法律咨詢、經(jīng)濟(jì)核算等方面的服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)民開展經(jīng)營活動(dòng)，幫助農(nóng)民理財(cái)賺錢。(四)實(shí)施“村村大學(xué)生”計(jì)劃，培養(yǎng)農(nóng)村用得上、留得住、干得好的人才為了落實(shí)黑教高[2003]309號(hào)文件和黑教聯(lián)[2004]3號(hào)文件精神，搞好“村村大學(xué)生”培養(yǎng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“留得住，用得上”的?？茖哟梧l(xiāng)土人才，我院進(jìn)行了積極的探索和大膽改革，基本形成了以實(shí)用技術(shù)和應(yīng)用能力為主的教學(xué)模式。1．針對(duì)“村村大學(xué)生”的特點(diǎn)，構(gòu)建具有“村大”特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)際，組織農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專家、農(nóng)業(yè)科研專家、農(nóng)業(yè)行政管理專家和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組成相關(guān)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。通過廣泛而深入的農(nóng)村實(shí)用人才需求調(diào)研和農(nóng)民急需的實(shí)用技術(shù)調(diào)研，確定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，達(dá)到培養(yǎng)的學(xué)生在農(nóng)村真正能夠“用得上，留得住”。上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁2．根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況實(shí)行兩年六學(xué)期彈性教學(xué)制度。在制訂村村大學(xué)生人才培養(yǎng)方案時(shí)，我們對(duì)農(nóng)村各季節(jié)情況進(jìn)行了調(diào)查，按學(xué)生的要求制訂了兩年六學(xué)期彈性教學(xué)制度。每年分三個(gè)學(xué)期授課，在農(nóng)忙季節(jié)學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查，其余時(shí)間回學(xué)院學(xué)習(xí)。3．優(yōu)選教學(xué)能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專兼職教師授課，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。我們采取了與牡丹江農(nóng)業(yè)科研所橫向聯(lián)合、資源共享，發(fā)揮技術(shù)和教學(xué)的雙重優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過整合壯大了師資隊(duì)伍。專業(yè)教師由20人增加到40人，本年牡丹江農(nóng)科所有五位副研究員承但“村村大學(xué)生”班的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，把先進(jìn)實(shí)用技術(shù)直接帶入課程，深受農(nóng)民大學(xué)生的歡迎。4．緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)整專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。村村大學(xué)生專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的特色是以實(shí)用技術(shù)為主體，采取縱橫交錯(cuò)的教學(xué)體系，建立了以實(shí)用技術(shù)為核心的課程體系。如果樹