怎樣提高小學(xué)計算能力(編輯修改稿)
2024-11-16 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 僅能抑制學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且影響教學(xué)任務(wù)完成；反之，要求偏高，也會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時，還可能增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，在教學(xué)實踐中要注意根據(jù)課改大綱要求，學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的水平和學(xué)生年齡特點，把握住各種計算的尺度。從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣口算是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)，每個學(xué)生都應(yīng)具備較強的口算能力。因此，在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我每天利用課堂三分鐘的時間來訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，以卡片、課件、聽算、小黑板視算等形式出示，然后任意抽一組學(xué)生，以開火車的形式進行回答，然后由我計時，看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時間。于是我一個星期進行一次評比，看哪組學(xué)生答對的人數(shù)最多，并且答十道題用的時間最少，哪組就為本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎勵。這樣以競賽的形式進行口算訓(xùn)練，學(xué)生們的積極性相當(dāng)高，口算的興趣非常高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。筆算是關(guān)鍵，利用每周十題的訓(xùn)練提高學(xué)生的計算率 筆算的計算的關(guān)鍵，小學(xué)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)都要求學(xué)生通過列豎式的方法進行筆算，因此，這一內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯的，在計算時也特別粗心，因此，要通過不斷反復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生的筆算能力。增強簡算意識，提高計算的靈活性簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。簡算是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性、敏銳性、靈活性，提高計算率，發(fā)展計算能力的重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強化估算意識估算意識的指當(dāng)主體面臨有待解決的問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用數(shù)學(xué)的思想方法尋求解決問題的策略，懂得什么情況宜于估計而不做準(zhǔn)確計算，并以正確的算理為基礎(chǔ)，通過迅速合理的觀察和思考，從眾多信息中間尋求一批有用的或關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，從而得到盡可能接近理想狀態(tài)的結(jié)果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和強化估算意識，可以進一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生綜合運用多種方法的處理、解決實際問題的能力?？傊W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計算能力培養(yǎng)的目的，不僅僅在于提高學(xué)生計算能力，而重要的在于提高學(xué)生思維的發(fā)展，在于為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高打好基礎(chǔ)。提高學(xué)生計算能力是一項長期的、經(jīng)常性的工作，教師必須對計算法則、運算定律運用自如，在指導(dǎo)學(xué)生的時候才能夠得心應(yīng)手。其次，學(xué)生也必須持之以恒，定時、定量地訓(xùn)練，決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。只有教師和學(xué)生共同努力才能夠得到成效，學(xué)生的計算能力才能夠真正得以提高。第二篇：怎樣提高高中數(shù)學(xué)計算能力怎樣提高高中數(shù)學(xué)計算能力, 自己筆算或心算(對自己計算出來的答案要有信心)(題量)一定要足夠,這是很現(xiàn)實的,這條很重要1）打草稿時要工整,一行一行寫,不要雜亂無章.2)筆算或心算時,仔細(xì),爭取一次做對,.3)老師教的學(xué)習(xí)方法要重視,認(rèn)真對待每次作業(yè),第三篇：怎樣提高小學(xué)生計算能力小學(xué)數(shù)學(xué)專題一怎樣提高小學(xué)生計算能力？目前，在所教班級里，無論是計算的速度還是計算的正確率等方面都大不如從前了。學(xué)生計算能力的下降——計算速度在下降、計算正確率在下降、計算的熟練程度在下降，已給學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、思維的發(fā)展帶來障礙。新課程修訂時在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)感和符號意識，發(fā)展運算能力和推理能力，初步形成模型思想
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