【文章內(nèi)容簡介】 伐，提高語文教學質量，我認為必須做到以下幾點：一、更新觀念 我們必須認真學習《語文課程標準》，認真學習現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代化教學手段，努力探索研究性學習、創(chuàng)新學習，實踐自主、合作、探索學習模式，否則，我們將落后于時代。特別是科學技術的發(fā)展，學生的知識面越來越寬，不努力學習，在我們的一桶水里將永遠無法遨游，所以，我們教師必須加強自身的業(yè)務素質學習，要不斷更新舊知，做永不枯竭的泉源，甚至河流、海洋。二、上好課、備好課 要想提高教學質量，必須上好課，讓課堂教學落到實處。上好課可以從下面幾個方面探索：課型創(chuàng)新，組織形式創(chuàng)新，過程設計創(chuàng)新，教學手段創(chuàng)新，板書設計創(chuàng)新，教學語言風格創(chuàng)新等。既要有所創(chuàng)新，又要課堂教學輕松，教師必須備好課，備好課是上課的關鍵。我們參觀學習了不少優(yōu)質課，如果我們反思一下，這些教師為什么能上好，原因何在？就是他們認真?zhèn)淞苏n。以我個人的體驗，我認為備好課主要備以下內(nèi)容：備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據(jù)單元目標及課時目標來設計教法。備教學法，為了達到目標，采用什么方法來教學，學生如何學。備學生，了解學生已有知識情況，設計問題要難易適度，課堂教學中學生會提出些什么要求和問題教師都要有所準備。備自己，想想自己對教材、學生的掌握情況，還要做些什么準備工作，還有沒有自己都不能解決的問題。如果我們每一節(jié)課都做到了這幾點，我想我們的課堂教學一定生動，教師上課一定輕松自如，就不會冠以教案教參的“二傳手”美譽了。三、確立教師的主體地位。我們教學的主體是學生，要確立學生主體地位，首先應該確立教師的主體地位。我對教師的主體地位的理解是，認真學習，深入鉆研教材，精心設計教法，結合現(xiàn)代化教學手段，吸取先進的教學模式之精華進行個性化處理，形成自己獨特的教學模式，達到離開教案教參能收發(fā)自如地進行教學。四、務實防虛基礎知識必須落到實處。在我們平時的教學工作中，許多基礎知識教師在課堂是反復強調(diào)，講了又講，在練習時認為學生應該能完成了，所以批改時，就一把大“√”下底，就連學生寫了很多錯別字都沒有發(fā)現(xiàn)，到頭來滿以為還不錯，可成績就是不遂人愿，這是未落到實處的原因。注重閱讀能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在我們的教師在上閱讀課文時，與講讀課文一樣，把一篇培養(yǎng)學生閱讀能力的好文章浪費了。要提高學生的閱讀能力，我認為做到四個字“三多三少”——多讀書少做題、多感悟少分析、多積累少講解。力爭讓學生在讀中感悟、成長，千萬不能牽著學生鼻子走。抓好學生的習作訓練。每次習作要有目標，目標要有可行性，適合學生的思維認知水平和心理發(fā)展階段特點；要調(diào)動學生說寫的積極性；要訓練學生善于積累，讓學生有話可寫；方法要靈活、新穎；注意培養(yǎng)學生的寫作素質；加強學生書寫訓練。第五篇：怎樣提高薄弱學校的教育教學質量怎樣提高薄弱學校的教育教學質量我校地處農(nóng)村，基礎薄弱，辦學條件較差、師資水平有待改善、教育教學質量亟待提高，為了改變這種現(xiàn)狀，大面積提高教育教學質量，作為學校領導務必敢想、敢為、敢抓、敢干，以教育教學質量求生存，以全面提高教育教學質量謀發(fā)展，20082009我校中考在全縣位于中等靠后，2010我校中考質量滑坡，為了改變這種局面，學校領導必須充分調(diào)動全體教師的教學積極性，端正學生的學習態(tài)度，現(xiàn)針對我校對教育教學的管理，將部分管理情況匯報如下：一、以人為本，是提高教育教學質量的大前提。要提高教育教學質量，首先要重視人，要做到以人為本，人才是管理體系中最重要的要素，這是學校教育教學得以發(fā)展的首要前提。學校要健康快速發(fā)展，在管理上應該重視全體教職工的作用，必須具有科學和民主的理念，要充分發(fā)揮學校每個人的作用，讓教職工參與到學校的管理中來。具體來說，應該做到對領導班子而言：必須建設一個真正意義上的團結的班子、開拓的班子、廉潔的班子、戰(zhàn)斗的班子。學校不怕缺錢，不怕條件差，不怕師資弱，在平時的教育教學管理工作中，只要領導班子成員能夠做到淡泊名利，率先垂范，身先士卒，為教師做表率，替學生做楷模，教師就沒有理由不好好干工作。另外，作為學校領導，一定要有大局意識、服務意識、責任意識，要樹立“學生第一，教師第一”的思想，時時刻刻要做到心中有學生，心中有教師，心中有教育，為學生謀前途，為教師謀福祉，為教育謀發(fā)展，這才是大面積提高教育教學質量的前提條件。對教師而言：學校要想充分調(diào)動教師的工作積極性，必須做到政治上誠心，業(yè)務上關心，生活上盡心，工作上放心，政策上融心，以此贏得教師的信任和支持?？梢哉f，誰抓住了教師的心，誰就先贏得了學校的教育教學。對教師，學校盡量要做到：其一是引導。學校要定期召開全體教職工會議，在會上多講學校的辦學思路及辦學理念，加強與教職員工的溝通，爭取他們的理解與支持，用先進的辦學思想和理念統(tǒng)一教師的思想。確立一個明確、具體的質量管理目標，用它作為教師行動的指南。教師對學校的支持度的高低決定了學校教育教學質量的強弱，也是一所學校成敗的關鍵所在。只有心往一處想，勁才能往一處使，只要廣大教職工團結在一起，學校就沒有克服不了的困難。其二是尊重與理解。教師是一個內(nèi)心極為敏感的群體?！白鹬厝诵裕瑩Q位思考，利益共享?！笔穷I導者與教師相處的三大法寶。學校是為教師服務的家，為教師服務，讓教師滿意，是學校的首要任務