【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 住不要拉錯(cuò)人。從而編織成一張網(wǎng)，手臂交錯(cuò)。成員們必須在手不能松開，但可以跨、可以鉆的原則下，將這張網(wǎng)解開，恢復(fù)到原來圍成的圓圈。第二環(huán)節(jié)，是大家更熟悉。隨機(jī)選取8人一組，每人拿一氣球，吹起。聽口令：拋一個(gè)，不讓它落地。加一個(gè)，再加一個(gè)。大家一起頂氣球。哪個(gè)小組可以不落地的，哪個(gè)小組落地次數(shù)最多的?？简?yàn)大家的團(tuán)結(jié)與組織能力。第三環(huán)節(jié)，給大家沒人發(fā)一張卡片，讓每個(gè)人都在正面寫下自己想說的話，可以是解決不了的問題，也可以是想聽聽大家意見的事情。然后將卡片放到箱子里。大家隨機(jī)拿到一個(gè)卡片并解決上面的問題。在這樣重復(fù)一邊。之后可以取回卡片看下同學(xué)們的意見。我們會(huì)將卡片掛在長(zhǎng)廊邀請(qǐng)更多的同學(xué)寫下他們的意見，也許在此過程中也會(huì)恰巧解決其他同學(xué)遇到的同樣的問題。第四環(huán)節(jié)，觀看勵(lì)志電影。六、活動(dòng)意義本次活動(dòng)重視在團(tuán)隊(duì)人際互動(dòng)的過程中相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。團(tuán)體輔導(dǎo)能夠在很多方面提供組員發(fā)展成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，尤其是當(dāng)小組組員在年齡、愛好、生活背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及心理特征的類型方面存在很多差異時(shí)。團(tuán)體就如同一個(gè)小社會(huì)，團(tuán)體內(nèi)個(gè)體間的沖突與他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷相似。同時(shí)，團(tuán)體組員的多樣性恰恰會(huì)帶來組員間非常豐富的信息反饋，個(gè)體可以通過這些形形色色人的眼睛來全面地反思自己、了解自己，認(rèn)識(shí)他人。系列活動(dòng)二：“青春〃使命”志愿服務(wù)活動(dòng)一、活動(dòng)目的為進(jìn)一步提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參與建設(shè)文明和諧校園的主動(dòng)性，號(hào)召大家以雷鋒同志為榜樣，弘揚(yáng)雷鋒精神，同時(shí)也為了飽滿的熱情迎接全運(yùn)會(huì)的召開，營造健康、文明、積極向上的校園氛圍。使大學(xué)生活更加豐富多彩，詮釋出自己的人生藝術(shù)。會(huì)定期開展志愿服務(wù)活動(dòng)，并配合大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)，聯(lián)系校園外的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)。二、活動(dòng)時(shí)間五月、六月（8世界紅十字日；15全國助殘日；22中國慈善活動(dòng)日）三、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：在世界紅十字日時(shí)組織大家參加紅十字會(huì)舉辦的志愿服務(wù)培訓(xùn)班，希望大家都能拿到志愿者服務(wù)證，以便大家以后有機(jī)會(huì)自己也可以參加正式的志愿服務(wù)活動(dòng)，在更多的活動(dòng)中體會(huì)到自己生活的很幸福，要珍惜現(xiàn)在的生活。活動(dòng)二：走出校園，與正規(guī)的志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)共同參與一次志愿服務(wù)活動(dòng)。共同感受一下每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就可以匯成江河。系列活動(dòng)三：“激揚(yáng)青春”室外素質(zhì)拓展活動(dòng)一、活動(dòng)目的為提高信息學(xué)院各班同學(xué)的心理素質(zhì)，增強(qiáng)大家的心理健康觀念。進(jìn)一步加強(qiáng)了陽光社成員之間的交流與溝通，加深了彼此之間的友誼，從而使大家共同努力，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。讓大家更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。二、活動(dòng)時(shí)間五月下旬三、活動(dòng)地點(diǎn)大操場(chǎng)四、參與人員12級(jí)心理委員及部分同學(xué)五、活動(dòng)內(nèi)容開展室外趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在活動(dòng)開展前準(zhǔn)備道具，有布條、乒乓球、乒乓球拍、氣球、瓶子、玻璃繩、獎(jiǎng)品等。在活動(dòng)開始前1小時(shí)去場(chǎng)地做準(zhǔn)備?；顒?dòng)分為五個(gè)游戲環(huán)節(jié)，第一個(gè)是使同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)交流的解開牽牽結(jié)，第二個(gè)是十人十一足，第三個(gè)是心心相印，第四個(gè)是顛倒是非，第五個(gè)是地雷陣。在游戲開始之前先把參賽者隨機(jī)分為三組，每小組選一名隊(duì)長(zhǎng)，起一個(gè)隊(duì)名，并選出一名總裁判。小組之間進(jìn)行積分賽，每場(chǎng)比賽取前三名，分別得3分、2分、1分。最后積分多的組獲得最終勝利。并給予最終大獎(jiǎng)。系列活動(dòng)四：“給力心靈，共同成長(zhǎng)”朋輩心理輔導(dǎo)一、活動(dòng)目的“”大學(xué)生心理健康日是為引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身的心理健康。縱觀當(dāng)下，因心理健康問題而發(fā)生的大學(xué)校園悲劇層出不窮，其原因大多是學(xué)生的心理問題沒有得到及時(shí)的調(diào)試和解決。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生暴露出的心理問題也越來越多，主要表現(xiàn)在戀愛、人際關(guān)系、適應(yīng)學(xué)習(xí)等各方面，為此陽光社舉辦一次活動(dòng)，也借此活動(dòng)希望同學(xué)們更加了解自己的父母，感受到父母對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，感悟到父母在我們成長(zhǎng)中所付出的愛。第二篇：心理活動(dòng)策劃南京市寧海中學(xué)心理活動(dòng)策劃“與心靈相約，與愛同在”一、活動(dòng)目的本次活動(dòng)以”與心靈相約,與健康同行為主題,向同學(xué)們宣傳心理健康方面的知識(shí),讓同學(xué)們?cè)诰o張學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)適當(dāng)進(jìn)行心理調(diào)適,減輕心理負(fù)擔(dān),、活動(dòng)內(nèi)容：正視壓力，關(guān)注心靈——師生一同在口號(hào)的橫幅上簽下自己的名字，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的寧海校園。永遠(yuǎn)不只是一瞬間——電影展映活動(dòng)。讓學(xué)生觀看電影。(1)《冰上公主》凱茜是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的書呆子，老媽瓊給她定下的目標(biāo)就是考取哈佛。一天，為了準(zhǔn)備自己的物理課研究資料，凱茜來到了當(dāng)?shù)氐幕鶊?chǎng)。當(dāng)她看到冰場(chǎng)上同學(xué)吉恩等人的身影，立即被花樣滑冰這一優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)吸引。優(yōu)美的滑冰舞姿激起了凱茜的熱情，她終于發(fā)現(xiàn)自己滑冰的天分和夢(mèng)想。吉恩的媽媽蒂娜很快注意到這個(gè)小天才，但是當(dāng)凱茜得到這個(gè)前滑冰冠軍教練的指導(dǎo)后，又不得不面對(duì)一個(gè)新難題——違背母親的意愿。當(dāng)凱茜感覺自己可以成為更優(yōu)秀的體育選手，并有能力沖擊世界冠軍的時(shí)候，她決定這一次追尋自己的夢(mèng)想。從此，她開始品嘗冰上運(yùn)動(dòng)的魅力和辛勞，不安和焦躁，憑借堅(jiān)韌不拔的決心和艱苦努力的訓(xùn)練，凱茜成為奪得巡回賽冠軍的最有力競(jìng)爭(zhēng)者。比賽臨近了，凱茜的信心開始激揚(yáng)，她要靠自己的完美舞姿證明自己是真正的冰上公主。通過《冰上公主》讓同學(xué)們知道夢(mèng)想的可貴，我們需要不懈的追逐我們最初的夢(mèng)想，靠著我們的努力，打造屬于我們的未來。(2)《童夢(mèng)奇緣》十二歲的光仔是個(gè)不快樂的小孩，自從媽媽自殺後他便沒再長(zhǎng)高。光仔一直認(rèn)為這是爸爸與新媽媽的錯(cuò)，因此一直討厭這個(gè)家，終日希望長(zhǎng)大後能夠獨(dú)自生活。一天在公園里，光仔遇上傻傻的流浪漢，自稱提煉了一種能夠快速成長(zhǎng)的藥水。陰差陽錯(cuò)下，藥水令光仔在一夜間變成一個(gè)二十多歲的成年人。成長(zhǎng)后的光仔既驚又喜，終於踏上了夢(mèng)寐以求的旅程。他外表雖是成年人，內(nèi)里卻仍